İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

Mesela sizlerin yazdığı "Artık çocuklar çizgi çalışması yapmaktan sıkıldılar, harflere geçsek nasıl olur? " sözlerinizi okuduktan sonra aklıma şu şekilde yöntemler geldi, uygun görürseniz sizler de sınıflarınızda uygulayabilirsiniz:

Hep aynı tarz etkinlikleri yapmak, farklı şekiller üzerinde çalışıyor olsalar da, öğrencilerimizin sıkılmasına yol açıyor..Peki ne yapalım da hem bikaç gün daha çizgi çalışmasına daha devam ederken, onların sıkılmalarının önüne geçelim?

Hazırlayacağımız çalışma kağıtlarına her satıra bu zamana kadar öğrendikleri şekillerden yapsak nasıl olur?

Bir satıra noktalı olarak verdiğimiz şeklin alt satırını boş bıraksak; hem noktaları birleştirseler, hem de alt satır aynı şekli kendileri yapsalar?

Bir satırda dalga çalışması varsa, diğerinde ters bardak; bir diğer satırda sinek uçuşu olsa...? Ve bu etkinliği bir yarış haline getirsek; en güzel dalgayı yapan, en güzel sinek uçuşu yapan şeklinde onlara seçim yaptırsak? Kim neden daha güzel yapmış onlara açıklattırsak ve hata yapanların nerelerde, ne hatalar yaptığını onlara buldursak; en az hatasız yapanı ödüllendirsek nasıl olur?

Veya şöyle bir yönteme ne dersiniz?:

Helezon şeklini yaptırıyorsak ve öğrencilerimiz sıkılmışsa, 2 taraflı bir çalışma kağıdı hazırlayalım.

İlk satırda noktalı hali bulunsun şeklin. Sonraki satırlar hep boş kalsın. Ve her öğrencinize çalışma kağıtlarını dağıtıp isimlerini yazın. Eğer mümkünse, resimlerini yazıcıyla çoğaltıp çalışma kağıtlarına ekleyin ve direktifinizi verin:

" Herkes kendi çalışma kağıdındaki ilk şeklin noktalarını birleştirsin ve bi alttaki satırda bulunan boşluğa aynısından yapsın.Ama dikkat edin, öyle güzel yapın ki, tek bir hata bile olmasın; sadece tek satır dolduracaksınız ve hiç hata olmamalı." dedikten sonra etkinliği yapsınlar ve herkes tamamladıktan sonra:

" Şimdi herkes çalışma kağıdını yanındaki arkadışla değişiyor"  diyerek çalışma kağıtlarını değişmelerini sağlayın.

" Arkadaşınızın çalışmasına bakın, nerede hatalar yapmış sizce? Şimdi onun çalışmasının altındaki boş satıra siz aynı şekli yapın. Onlar da görsünler, en güzel sinek uçuşu nasıl yapılıyormuş  "

Bir satır daha yaptılar. Ve bunu da bitirince arkadaşının çalışma kağıdına kendi şekillerini çizen öğrencileriniz yaptıkları satırın yanına imzalarını atsınlar ( bilmiyorlarsa, öğrenmiş de olurlar    ) İmza atıyor olmak belki çalışmalarına daha özen göstermelerine vesile olacaktır  

Sonra çalışma kağıtları elden ele dolaşsın, herkes arkadaşının çalışma kağıdına en güzel şekli çizsin. Ve en sonunda her çalışma kağıdında en güzel şekli çizeni seçip, ödüllendirebilirsiniz.Böylece, tek çalışma kağıdında herkesin çalışması olacak ve bu sıkıcı süreç, onlara yapacağınız küçük değişikliklerle kolayca atlatılacaktır  

Ben yarın bu anlattıklarımı yaptıracağım, aldığım sonuçları paylaşırım  

sude hocam süper fikir bende yarın uygulayacağım paylaşırız yine:)

Bu arada Glldn Öğretmenimizin sözlerine katılıyorum. Geçen seneye ait ilk okuma günlüğüne bakarsanız, arkadaşlarımız 1.grup harfleri bitirmek üzereyken ben hala çizgi çalışmaları yaptırıyordum ve 3 hafta boyunca hep çizgi çalışması yaptırmıştım. Onlar 2.grup seslerde ilerlerken, ben 1.grup sesleri daha yeni yeni veriyordum ve I.dönem sonunda 6 öğrencim de okumaya geçti.

Bu nasıl oldu derseniz, harfin doğru yazımını öğretmek gibi bir sorun yaşamadım.Ben harfi tahtaya yazdım ve öğrencilerim hiç uyarı yapmama ihtiyaç duymadan deftere yazdılar, heceleri ve kelimeleri ürettiler.

Ben onlarla okuma ve dikte çalışmalarına ağırlık verdim. Yazımla ilgili bir problem yaşamadığım gibi şuan büyük rahatlığını yaşadığım,  noktalama işaretlerini de öğrendiler. Müfredatın dışına çıktım belki ama yazılarında bir sorun olmadığı için ben nokta, virgül, soru işareti, ünlem, kesme işareti vb. noktalama işaretleri üzerinde durmuştum II. dönem ve sene sonunda 3.sınıftaki abla ve abilerinden daha güzel yazı yazmayı bırakın, noktalama işaretlerini de onlardan daha güzel kullanan mini mini birlerim oldu  

Şuan onlar 2.sınıfta ve benim işimi o kadar çok kolaylaştırıyorlar ki ! Ben ödevlerini veriyorum ve onlar nasıl yapmaları gerektiğini bildikleri için kendi başlarına yapıyorlar.Yazıları mı nasıl?

Geçen sene, sene sonuna kadar güzel yazı defteri kullandırmıştım.İlk defa bu sene normal çizgili deftere yazmaya başladılar.İster inanın, ister inanmayın hiç sorun yaşamadılar.Hatta ben onlara nasıl yazacaklarını bile öğretmedim.Kendileri, kendi stillerini 1.sınıfta oluşturmuşlardı zaten ve bu zorlu sanılan süreci, çok kolay yine kendileri aşmış oldular...  

O yüzden, etkinlikleri çeşitlendirerek çizgi çalışmalarına ağırlık vermenizi tavsiye ederim. Ve özellikle dikkat etmemiz gereken nokta ise şu:

Çok çalışma yapmaları, sayfalarca çizgi çalışması yapmaları, onların yazılarının çok güzel olacağı anlamına gelmiyor. Sayfalarca ödev vermek yerine, hedeflerini küçük tutun.

Bir çalışma kağıdının tamamını yaptırmak yerine, "sadece 2 satırı doldurmanızı istiyorum ama öyle güzel ve çizgilerin dışına taşırmadan yapacaksınız ki, devamını yapmanıza gerek kalmayacak " deyin.

Önemli olan onların doğru yazım aralığını öğrenmeleri. El kasları için de, sınıf tahtasının önemini unutmayın. Küçük yarışmalar düzenleyerek bu işi de ders olarak değil de, eğlence için yaptırdığınızı inandırın onlara.  (  Mesela, gruplara ayırarak, gruplar arası yarış düzenleyin. " Şimdi, yağmur yağdı; deremiz coştu. Deremizdeki dalgayı yapın, ama doğru aralığa yapacaksınız ve en güzel dalga olacak" uyarını sık sık yapın.İki grup bu şekilde sizin verdiğiniz şekil örneklerini sırayla yapıp, yarışsınlar.Kazanan gruba, tenefüste bilgisayar oynama ödülü verebilirsiniz mesela    )

Bu kadar sözün özü şu : Acele etmeyin arkadaşlar, daha sonrasında çok daha emek harcayıp, çok fazla yol kat edememektense, bırakın şu günleri harcayın.Öğrencileriniz er ya da geç, ama mutlaka okumaya geçmiş olacaklar. Hedefinizi sadece okutmak olarak tutmayın; okurken güzel yazıya sahip, doğru yazım kurallarını bilen öğrenciler hedefiniz olsun...  

Hepimize kolaylıklar diliyorum  

sude hocam süper fikir bende yarın uygulayacağım paylaşırız yine:)

Aldığınız sonuçları duymak için sabırsızlanıyorum Zuhal Öğretmenim 

sudee öğretmenim öyle güzel anlatmışınız ki mesajlarınızı sürekli takip ediyorum ve önerilerinize harfiyen uyuyorum herşey çok güzel olacak

arkadaşlar ben sizinle  sınıfta başıma geçen komik bir olayı paylaşmak istiyorum. hafta başında öğrencilerime e sesini vermiştim ve hafta boyunca sık sık sesli olarak tekrar ettim dün çocuklarla sohbet ederken içlerinden biri çıkıp öğretmenim e sesini rüyamda gördüm demez mi arkasından beş öğrenci daha aynı şekilde e sesini rüyada gördüklerini söylediler tabi ben de kahkahalara boğuldum.

yakında bizde görürsek şaşmam

arkadaşlar dün l sesini de verdim ancak  şu an yazdırmayı düşünmüyorum amacım sesi tanıtmaktı ve oldu sanırım bazı öğrenciler el kelimesini bile türettiler sizce doğru bi yol mu bu

ben e sesini verdim bitişik yapıyorlar ama ayrı yapmakta zorlanıyorlar.hep bitişik mi yaptırsam.e sesiyle büyük E ne zaman verilecek.bu arada yazılanları okudum moralim bozuldu sanki okuyamayacaklar gibi geliyor.

bence de çizgi çalışmalarına önem verilmeli.arkadaşım eve ödev vererek bayağı ileri gittiğini  pazartesi e sesini vereceğini söyledi.ben ev çalışmasını şu an vermiyorum.çizgi çalışmalarında aileler çocukları aşırı zorluyor.bazıları yapmadan gelir.bazılarının da anneleri yapar.oysa sınıfta yapmayan öğrencileri motive etmek gerekiyor.güzel yapanlara gülen çocuk yüz yapıyorum,yapmayanlara asık yüz.bu yüzü güldürmek senin elinde eğer doğru yaparsan gülecek diyorum her zaman etkili olduğunu gördüm.uygulama olumlu sonuçlar veriyor.ama sabır şart:)

merhaba arkadaşlar bugün de çizgi çalışması verdim. sıkıldıkları için sude öğretmenimin dediği gibi her satıra farklı bir çizgi yaptırdım. sıkılmadılar. ayrıca onları daha da isteklendirmek için yıldız, kelebek vs. çıkartmaları en güzel yapanın yanağına yapıştırıyorum. Sırf yüzlerine çıkartma yapıştırayım diye daha güzel yapıyorlar ve hiç yapmak istemeyenler bile yapıyor. eve gittiklerinde bu çıkartmaları dolaplarına yada dosyalarına yapıştırıp kaç tane aldıklarını sayıyorlarmış.

arkadaşlar bende çizgi çalışmalarına1 hafta daha devam edeceğim.ama ben daha matematik ve hayat bilgisine başlamadım.çok mu geç kaldım.birde rakamları yazdırıyoruz değil mi.son sorum şlimdiye kadar hiçbir öğretmen hakkında okuma yazma öğretemedi diye soruşturma açıldı mı:(

arkadaşlar bende çizgi çalışmalarına1 hafta daha devam edeceğim.ama ben daha matematik ve hayat bilgisine başlamadım.çok mu geç kaldım.birde rakamları yazdırıyoruz değil mi.son sorum şlimdiye kadar hiçbir öğretmen hakkında okuma yazma öğretemedi diye soruşturma açıldı mı:(

Okuma-yazmada hızlı gitmek sorun yaratabilir. Yavaş gitmek de öğrencilerde bıkkınlık oluşturabilir. Siz bir planlama yapın ve bu plana göre hareket etmeye çalışın. Planlamadaki değişiklikleri belirtin.

Soruşturma konusuna gelince açılmıştır muhakkak. Benim bir okuma yazma olanım varsa ve dersleri buna göre işliyorsam ses temelli cümle yönteminin aşamalarını uygulamılşsam ve buna rağmen öğrenci okuma yazmaya geçememişse soruşturma açılsa bile haklı olan benim. Elinizde ve sınıfınızda yapmış olduğunuz çalışmaların belgeleri ve planlarınız olursa müfettişlerden korkmayın hocam. Önemli olan vicdanınızın sesidir. Umutsuzluğa kapılmayın. 1. sınıf okutmak sabır ve anlayış işi. Çok büyük öğrenci sorunları olmazsa okuma yazmada büyük çoğunluk geçecektir. Ama okuma hızlarında farklar muhakkak olur. Ümidinize sarılıp azimli ve kararlı olunuz. Kolay gelsin...

Arkadaşlar  pazartesi  ses vermeye başlıyoruz mu?benim  mevcut 45  , üçte  biri  hala tam manasıyla  istediğimi yapamıyor.çok  yoruyorlar beni.  aslında  bende  sıkıldım  çizgiden ...    pazartesi  vira  bismıllah   diyelim  bakalım.bugun  ''e'' tarzında  çızgi  verdim   .hafta  sonu  ödevide şimdiye  kadar  yaptıkıklarımızı  verdım.inşallah   aileler  ilgilenır  ve  bu  işi kolaylıkla  hallederiz...

vicdanım rahat.çalıştığımı düşünüyorum.yalnız 1 senem bile dolmadı.ve sadece korkuyorum