İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

qvaxoly hocam tutkallı hamur tarifi için teşekkürler.

arkadaşlar ben e sesini verdim ama yazarken çok zorlanıyorlar moralim bozuluyor ama sabırlı olmam gerektiğinin de farkındayım bu aradad buyuk e ne zaman verilmeli cevap beklıyorum

 E sesini verirken işte çocuklar buda e 'nin annesi diyerek verebilirsiniz bildiğim kadarıyla birlikte veriliyor büyük harfler için ayrı bi zaman yok .Ben yarın e sesini vereceğim sesi tanısınlar görsellerle büyük harfide göstereceğim ..

Paylaşımlarınız için size ve Sinan Bey' e teşekkürler Öyküü Öğretmenim  

arkadaşlar ben e sesini verdim ama yazarken çok zorlanıyorlar moralim bozuluyor ama sabırlı olmam gerektiğinin de farkındayım bu aradad buyuk e ne zaman verilmeli cevap beklıyorum

Hocam "e" harfininin kendisini mi yazmakta zorlanıyorlar, yoksa verdiğiniz aralığa mı yazmakta zorlanıyorlar?

sudee öğretmenim ben yarın e sesine geçeceğim yanlız bazı arkadaşlar bütün harfleri çizgi çalışması olarak verdikten sonra e sesine geçeceklerini söylediler siz n dersiniz? benim çocuklar bi kaçı hariç çizgide fena değiller sonradan sorun olurmu acaba yarın e sesini versem ?

hayır sudee hocam e sesini kendisini yazarken zorlanıyorlar noktalı kağıtlar dağıttım önce e sesi için onlarda zorlanmadılar ama iş deftere yazmaya gelince işte orda başlıyor sıkılmalar

e sesi ne kadar zaman verilmeli bu arada sesi kavradılar yazmada sorun var ondan sonramı geçmek lazım l sesine bu yıl ilk defa okutuyorum 1.sınıfları ben onlardan daha tedirginin işin doğrusu paylaşımlarınız fikir veriyor hepinize sonsuz teşekkürler

Öğrencilerin kitapları kolayca bulmaları konusunda uyguladığımız yöntemi ( zümremle) ben de aktarmak istiyorum. Elektrikçiye uğrayıp bulduğum her renk elektrik bandını aldım ( şimdilik sarı, kırmızı, siyah, beyaz, mavi ) . Kitapların sırt kısmına bantları yapıştırdım ( mat. çalışma=beyaz gibi). Türkçelere yapıştırmadım, 1. dönem kullanmayacağız nasıl olsa. " Beyaz bantlı kitabınızı hazırlayın " dediğimde hemen dolaplarından alıp geliyorlar. Bant yapıştırma kısmı eziyetli gibi görünse de sonrası rahat oluyor. Zamanla kitapların adını söylemeye başlayacağım tabii. Yoksa " beyaz bantlı " diye bir ders oluşabilir öğrencilerin kafasında

sudee öğretmenim ben yarın e sesine geçeceğim yanlız bazı arkadaşlar bütün harfleri çizgi çalışması olarak verdikten sonra e sesine geçeceklerini söylediler siz n dersiniz? benim çocuklar bi kaçı hariç çizgide fena değiller sonradan sorun olurmu acaba yarın e sesini versem ?

Çoğunluğun çizgileri yeterli ise, yarın geçmeniz iyi olur Öyküü Öğretmenim. Ama yine, ara ara çizgi çalışmaları yaptırmaya devam etmeniz gerekir.

Tüm harflerin çizgi çalışması olarak verilmesini ben hiç denemedim ve gerekli olduğunu da düşünmüyorum açıkcası. Yeri gelince zaten yeni bir harfle tanışıyor olmak, onları motivasyonunu daha üst seviyede tutacaktır.

Hem yazımıyla, hem harfin kendisiyle ilk defa tanışıyor olmak daha eğlenceli olacaktır onlar için; hem akıllarında daha kolay kalır böylece. Ama zamanla, harflerin yazımıyla değil de, çalışma kağıtlarında bir sonra öğrenilenecek harfe yer verilirse, göz aşinalığı olacak, zorluğu azalacaktır.

Bu uygulamayı yapıp, olumlu veya olumsuz sonuçlar alan arkadaşlarımız bu deneyimlerini paylaşırlarsa daha sağlıklı karar verebiliriz.Yalnız, ben açıkcası yapmayı düşünmüyorum.Her harf kendisi ve yazımıyla sürpriz olsun istiyorum onlar için...  

Yarın e sesini verecekseniz, çizgileri iyi olmayanlar da size katılsınlar. Fakat iyi olanlar defter çizgisi formatındaki 4 çizgiden ortadaki 2 çizgiye yazıyorlarsa, onlar 4 çizgiyi de kullansınlar.Sonra kademeli olarak azaltırsınız.

4 çizgiye yazmayı başardılarsa, en alttaki boşluğu askerlerin kuşatıp, mayın döşediklerini ve artık yaptıkları çizgilerin bu aralığa inemeyeceklerini, yasak olduğunu söyleyin   Oraya yazmayı başardıklarında ise, artık ortadaki aralığa sığdırmaya çalışsınlar.

Her öğrenciniz seviyesine göre, özgürlük alanı belirleyip, çalışmalarınızı aynı anda yürütebilirsiniz. Umarım anlatabilmişimdir Öyküü Öğretmenim  

e sesi ne kadar zaman verilmeli bu arada sesi kavradılar yazmada sorun var ondan sonramı geçmek lazım l sesine bu yıl ilk defa okutuyorum 1.sınıfları ben onlardan daha tedirginin işin doğrusu paylaşımlarınız fikir veriyor hepinize sonsuz teşekkürler

ben elat için haftada bir ses diğer gruplar için haftada iki ses  olarak düşünüyorum çünkü ilk grup çok önemli çocukların sistemi kavramaları lazım ..Ama tabiki esnek düşünmeli çocukların düzeylerine göre hareket edilmeli .yazmadaki sorunu etkinlikleri çeşitlendirerek girebilirsiniz çalışma kağıtlarıyla..

Çoğunluğun çizgileri yeterli ise, yarın geçmeniz iyi olur Öyküü Öğretmenim. Ama yine, ara ara çizgi çalışmaları yaptırmaya devam etmeniz gerekir.

Tüm harflerin çizgi çalışması olarak verilmesini ben hiç denemedim ve gerekli olduğunu da düşünmüyorum açıkcası. Yeri gelince zaten yeni bir harfle tanışıyor olmak, onları motivasyonunu daha üst seviyede tutacaktır.

Hem yazımıyla, hem harfin kendisiyle ilk defa tanışıyor olmak daha eğlenceli olacaktır onlar için; hem akıllarında daha kolay kalır böylece. Ama zamanla, harflerin yazımıyla değil de, çalışma kağıtlarında bir sonra öğrenilenecek harfe yer verilirse, göz aşinalığı olacak, zorluğu azalacaktır.

Bu uygulamayı yapıp, olumlu veya olumsuz sonuçlar alan arkadaşlarımız bu deneyimlerini paylaşırlarsa daha sağlıklı karar verebiliriz.Yalnız, ben açıkcası yapmayı düşünmüyorum.Her harf kendisi ve yazımıyla sürpriz olsun istiyorum onlar için...  

Yarın e sesini verecekseniz, çizgileri iyi olmayanlar da size katılsınlar. Fakat iyi olanlar defter çizgisi formatındaki 4 çizgiden ortadaki 2 çizgiye yazıyorlarsa, onlar 4 çizgiyi de kullansınlar.Sonra kademeli olarak azaltırsınız.

4 çizgiye yazmayı başardılarsa, en alttaki boşluğu askerlerin kuşatıp, mayın döşediklerini ve artık yaptıkları çizgilerin bu aralığa inemeyeceklerini, yasak olduğunu söyleyin   Oraya yazmayı başardıklarında ise, artık ortadaki aralığa sığdırmaya çalışsınlar.

Her öğrenciniz seviyesine göre, özgürlük alanı belirleyip, çalışmalarınızı aynı anda yürütebilirsiniz. Umarım anlatabilmişimdir Öyküü Öğretmenim  

çok teşekkür ederim sudee öğretmenim zaten çizgi çalışmalarına süreç içinde devam edeceğim içim çok rahatladı yarın inş. e sese...  tekrar teşekkür ederim

Arkadaşlar planlar ile ilgili yardıma ihtiyacım var acil yardım istiyorum lütfen..
1. Hayat bilgisi M.E.B. kılavuz kitabına uygun( buldum fakat etkinlik isimleri uyuşmuyor )
2.Türkçe Erdem yayınları(Sadece kazanm numaraları yazılmış herhangi bir problem çıkar mı?)
3. Kılavuz kitabı olmayan dersler için Sadık uygun planlarını mı kullanıyorsunuz?
 Acil yardım

kılavuz kıtabı olmayan dersler için ben top yayıncılığın planlarını indirdim bazı düzeltmelerle kullanıyorum hocam istersenız bir inceleyin
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

hayır sudee hocam e sesini kendisini yazarken zorlanıyorlar noktalı kağıtlar dağıttım önce e sesi için onlarda zorlanmadılar ama iş deftere yazmaya gelince işte orda başlıyor sıkılmalar

Sawyer Öğretmenim, ben kendi uyguladığım yöntemi yazayım, siz ona bakarak karar verin sürece:

Cuma günü, sinek uçuşu ve düz helezon çalışma kağıtlarını yaptırmayı planlıyordum. Fakat gün boyu kesilen elektrikler yüzünden, çalışma kağıdı çıkaramadım.Ben de 2 ve 3.sınıflarımı ödevlendirerek 1.sınıflarımla duvar tahtasından oluşturduğumuz masanın etrafına dizildik.

Sonra onlara, sitede yayınladığım çalışmamdaki "doğum günü pastam" adli hikayeyi anlattım ve onlardan öncelikle sinek olmalarını istedim. Anne sinek olarak önce ben parmağımla sinek uçuşları çizdim, sonra onlar.Bütün sınıfı parmaklarımız havada sinek uçuşuyla doldurduk. Tabi seslerini de çıkardık.Bazen sineklerimizin bazıları yönlerini şaşırıp, duvara bile çarptılar, biz de onlara çok güldük  

Sonra anne sinek, tahtadan masamıza güzel bir uçuş çizdi ve yavru sinekler annenin çizdiği bu uçuşun üstüneden parmaklarıyla gittiler, kıvrım hareketini öğrenene kadar; hatta yarış bile yaptılar. Sonra, aynı şeklin üzerinden bu sefer ellerine tebeşir alarak gittiler, kum havuzunda gittiler.

Sonra kendileri uçuşlar denediler, kendileri çizdiler. Büyük küçük farketmedi, özgürce defalarca çizdiler. Sonra uçuşunu beğendiğim yavru sinekleri tahtaya kaldırıp 4 çizgi arasında uçmalarını söyledim.Çizgilerin dışında bu sefer askerler ellerinde sineklikle bekliyorlardı, onlar da canlarını kurtarmak için çizgilerin dışına taşırmadılar  

Bu 4 çizgi arasına yapmayı başaran kişilere, en alttaki boşluğu yasakladık, çünkü askerler o toprakları işgal edip mayınla döşemişlerdi. 2 aralığa yazmayı denediler bu sefer defalarca.

Yorulduklarında, yapmakta zorlanan arkadaşlarının bileklerinden tutarak onlara yardım ettiler, tıpkı öğretmenleri gibi   Ve onlara öğretirken, yazma kurallarını da tekrar ediyorlardı...

En sonunda anne sinek, yavrularına seslendi
" Eyvah ki çocuklar ne eyvah! Askerler üstteki boşluğumuzu da fethettiler. Bize sadece ortadaki boşluk kaldı. Siz daha küçücüksünüz, aynı uçuşu oraya yazamazsınız ki !    Yok, yok yapamazsınız" diyerek onlara kendilerini ispat etme imkanı verdi ve  mucizeyi izlemeye koyuldu  

Çünkü şekil, sınırlar olmadan defalarca yapılmış; sınırlar giderek küçültülmüştü. Ve en sonunda yazmaları gereken aralığa gelince, yavru sinekler zaten şekli yazma konusunda bi sıkıntı duymadıkları için, sadece ebatını küçülterek ama yine çizgileri taşırmama kuralına uyarak defter çizgisi aralığına yazmayı başardılar.

Anne sinek, yavrularına yaptıkları şeklin adının "e" olduğunu henüz söylemedi ama doğru yazımı zaten öğrendikleri için, adını söylediği anda yavru sineklerinin kolaylıkla öğreneceğini biliyordu...

Onlar ermiş muradına. biz çıkalım kerevetine..  

Masal arası masalla ne demek istediğimi anlatabilmişimdir umarım Sawyer Öğretmenim  

çok teşekkür ederim sudee öğretmenim zaten çizgi çalışmalarına süreç içinde devam edeceğim içim çok rahatladı yarın inş. e sese...  tekrar teşekkür ederim

Rica ederim Öyküü Öğretmenim, paylaşarak hep birlikte gelişiyoruz; fırsat tanıdığınız için ben teşekkür ederim