İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

Arkadaşlar Ben Öğrencilerimle Türkçe Çalışma Kitabını Verimli Kullanamıyorum.nasıl Yapacaklarınını Kavrayamadılar.neden Olmuyor Acaba?

Çalışma kitabınıza ilk başlamış gibi kabul edin kendinizi...1. Etkinlik ne ise ve ne zaman yapılması gerekiyorsa..Beraber yapın ...Onların soruya (yada ne isteniyorsa) verecekleri cevapları dinleyin..Bunları siz de tahtaya yazın.Arada farklı birşey çıkarsa "bunu da yazabilirsin" gibi cesaretlendirin...Ve mutlaka etkinliği denetleyip birebir açıklayın...İlk başta 1 etkinlik 40 dk sürüyordu..Ama şimdi 4. metindeyiz.Bugün etkinlikleri çok rahat yapıyorlar.Ama ilk metin 2 hafta sürdü.Hatta beden eğt ve takviye etüd dersini de almak zorunda kaldık...Asla eve göndermeyin derim çalışma kitaplarını...Bir de çocuklar ayırt edemiyorsa hangisi ders hangisi çalışma kitabı hepsinin çalışma kitaplarının dış kabına yıldız yapıştırın ya da gülen adamçizili etiket...

Yönergeleri çok iyi okuyup anlamalarına izin verin bir de genelde yönergeyi okumadan "nasıl yapcaaaz" diye bağırırlar...

aynı kitabı okutuyoruz demek melf hocam. doğrusu böyle bir kitabı nasıl seçmişler hayret ediyorum. meslekler konusuna bende baktımda çok uzun gerçekten acaba geçsemmi diye düşünüyorum.

SET YAYINLARININ.öĞRETMENLİK HAYATIMBOYUNCA KULLAndığım en kötü kitap diyorum daha ne diyeyim.Haftaya geçicem mesleklere dramatizasyonla dalan eğlenceli olur

Ben okuma yarışması şimdiye 3 kez yaptımÖğrencilere hızlı okumada virgüle noktaya dikkat etmiyoruz,okuma yarışında da öyle.Ama bu çalışmları metinlerimizi akıcı okuyabilmek için yapıyoruz diye hep açıklama yapıyorum.Ve normal okumada hiçbiri de okuma yarışındaki gibi okumuyor.Noktalama işaretlerine dikkat ederek anlamlı vurgulu okuması gerektiğini ve yapmadığında da uyarılacağını biliyor.Önemli olan öğretmenin öğrencisine bu açıklamaları yapılan bir çalışmanın ne amaçla yapıldığını anlatabilmesidir.Okuma yarışını abatmayıp arada teşvik için yatığımda olumlu etki ettiğini düşünüyorum.çünkü diğer türlü çocuk ben zaten okuyorum diye salıyor kendini.

Katılıyorum size melf öğretmenim..Heceleme döneminde okumayı hızlandırıcı çalışmalarla beraber teşvik edici bir uygulamadır...Hızlı okuyabilmeleri için çok kitap okumaları gerektiğini düşünerek geçiş dönemini rahat alatıyorlar...Ama daha sonraki çalışmalarda mutlaka öğretmenlerin önceliği anlamlı okumaya vermeleri gerek...Hızlı okumanın ne işe yaradığı açıklanmalı.Bir de aslındaburda kastedilen hızlı okuma...dakika 20 okuyan bir öğrencinin 40-60 arasına çekilebilmesiiçin yapılan çalışmadır.70 ve üzeri okuyan öğrencilerimi artık hızlı okuma değil güzel okuma yarışına dahil ediyorum. Yani dakika tutarak okuma olayı sadece bir geçiş  dönemi etkinliği olarak görülmeli...

Ben zümremin öğrenci defterindeki tanımlamaları görünce şaştım kaldım. Kendim yazdırmadığım için
panik yaptım. Bir de çok ağır matematik testleri
uygulayanlar var. Bunu doğru buluyor musunuz?
Veliler çocuklar anlayamıyorlar, diyorlar. Biz bile zorlanıyoruz, çocuk nasıl anlasın gibi yakınmaları var. Zümrem sürekli test yapıyor. O da zorlardan gidiyor. Bol bol yaprak testleri uyguluyor. Durum nasıl , diyorum. Anlayan yapıyor, anlamayanda çalışır öğrenir, diyor. Hangisi doğru?

13 Nisan da dünyaya gelmişim...13 Ağustos da dünya evine girdim..1313 lisede okul numaramdı ve üniversiteye giriş sırasında verilen öss no= 13313 ile bitiyordu...ve ne zaman sonu 13 le biten bilet alsam amorti kazanıyorum son iki numaradan:) daha ne olsun...Ha bir de 13 yaşında pırlanta gibi bir kızım var:)

13 mucizesimi ne....

Hisarkara öğretmenim ben de bu akşam çok yanlış yazmışım.Yoruluyoruz tabi.Bir yandan 1.sınıf bir yandan Kültür Edebiyat kulübü çok yorucu.Bu ay sadece 5 kutlama hazırlayacağım.İstiklal Marşı bugün bitti.Haftaya 18 Mart'ı hazırlayacağım.Bu arada müfettişleri p.tesiden beri bekliyoruz haftaya gelme kararı almışlar.

Ben zümremin öğrenci defterindeki tanımlamaları görünce şaştım kaldım. Kendim yazdırmadığım için
panik yaptım. Bir de çok ağır matematik testleri
uygulayanlar var. Bunu doğru buluyor musunuz?
Veliler çocuklar anlayamıyorlar, diyorlar. Biz bile zorlanıyoruz, çocuk nasıl anlasın gibi yakınmaları var. Zümrem sürekli test yapıyor. O da zorlardan gidiyor. Bol bol yaprak testleri uyguluyor. Durum nasıl , diyorum. Anlayan yapıyor, anlamayanda çalışır öğrenir, diyor. Hangisi doğru?

Piyasadaki test kitaplarını incelediğimde aynı olayı ben de farkediyorum...1.sınıf öğrencisine oldukça ağır test soruları sorulmuş.Çocuk daha okuduğunu tam anlayamıyorken..Test yapmak çok saçma geliyor bana...Test öğrencinin öğrenmesini sağlamaz...Sadece bir değerlendirme metodudur..Ben de zaman zaman test yapıyorum ama kendi hazırladığım sorularla...hazır kaynakları kullanmıyorum henüz...

Ben zümremin öğrenci defterindeki tanımlamaları görünce şaştım kaldım. Kendim yazdırmadığım için
panik yaptım. Bir de çok ağır matematik testleri
uygulayanlar var. Bunu doğru buluyor musunuz?
Veliler çocuklar anlayamıyorlar, diyorlar. Biz bile zorlanıyoruz, çocuk nasıl anlasın gibi yakınmaları var. Zümrem sürekli test yapıyor. O da zorlardan gidiyor. Bol bol yaprak testleri uyguluyor. Durum nasıl , diyorum. Anlayan yapıyor, anlamayanda çalışır öğrenir, diyor. Hangisi doğru?

Hocam şimdiden zor sorularla matematikten korkutursanız o çocuklar matematik dersini ömür billah sevmezler
onun için özellikle 1.sınıfta eğlenceli,kolay  ve somut olmalı bence

13 mucizesimi ne....

öyle gibi öğretmenim ..ayrıca mebsis numaram da 313 ile başlıyor... TC kimlikte de olsaydı tam olacaktı...Söylesem değiştirirler mi acaba?

Ben zümremin öğrenci defterindeki tanımlamaları görünce şaştım kaldım. Kendim yazdırmadığım için
panik yaptım. Bir de çok ağır matematik testleri
uygulayanlar var. Bunu doğru buluyor musunuz?
Veliler çocuklar anlayamıyorlar, diyorlar. Biz bile zorlanıyoruz, çocuk nasıl anlasın gibi yakınmaları var. Zümrem sürekli test yapıyor. O da zorlardan gidiyor. Bol bol yaprak testleri uyguluyor. Durum nasıl , diyorum. Anlayan yapıyor, anlamayanda çalışır öğrenir, diyor. Hangisi doğru?

Sorularda baz sınıf seviyesidir.Zümren de olsa sınıf seviyeleri farklı olabilir.O arkadaşımızı eleştirmek bize düşmez ama açıkçası bir öğrencim bile anlamamış olduğunda içim rahat etmiyor.Sorunun cevabını tahtaya hep parmak kaldırmayanlar yaptırıyorum bu durumlarda.Anlmayan da öğrenip gelmiyor.Tahtada yapıp öğreniyor.Her testi de hangi konu öğrenilmemiş diyerek inceliyorum.Vaktim olduğunda özellikle mat.ödevlerini sınıfta beraber yapıyoruz.Evde yanlış öğretmesinler veya burda daha sağlıklı öğrenir diye düşünerek.Bence siz sınıf seviyenize göre kendinize,bilgive tecrübesine güvendiğiniz arkadaşlarınızdan aldığınız fikirlere göre dersi işlemelisiniz.O sınıfın seviyesini en iyi siz bilirsiniz.

Efsunkar13 öğretmenim, Matematik sınavlarını uyguladım. Hangi davranışların kazanılıp kazanılmadığı çok iyi gözlemlendi. Emeğinize sağlık.

Efsunkar13 öğretmenim, Matematik sınavlarını uyguladım. Hangi davranışların kazanılıp kazanılmadığı çok iyi gözlemlendi. Emeğinize sağlık.

Yeterli tekrardan sonra aynı kazanımları gözlemek için bir kez daha yapmanızı tavsiye ederim..Tabii aynı sorularla değil:)

Ben bunu yapmıştım..İkinci gözlemde

Bunu da uygulayacağım, çok teşekkürl ediyorum. Zihinden toplama ve çıkarmayı kavramalarinda yardımcı olacak basit bir yöntem
önerirmisiniz?