İlk Okuma Yazma Günlüğü 2021-2022

Ben de okuma yazma surecini  diktesiz dusunemeyenlerdenim. Sadece okuma ile sureci yonetmek bana bunaltici geliyor.  Ol hecesini verdim diyelim  hemen ardindan  Nil anne ol. Ela nine ol diktesi.
 Ok hecesini verir vermez hemen Ali ok al.
Ali iki ok elle. Seklinde cumle ile mutlala  kontrollu dikte yapıyorum  bu sekilde ol ok on hecelerini vermis ve ayni ders  3 cumle  diktesi  yapmis ve kontrol etmis oluyorum. Yazabilen her cocuk mutlaka okuyor ama okuyan her çocuk  mutlaka yazamıyor.
Ayrica kendi cumlelerini yazmak icin tesvik etmek de onemli. Süreçte  stres olmamak da. Yazamayan yüzünden  strese girmiyorum ben onlari da uzmuyorum  surekli cesaretlendiriyorum. Yarisini mi yazabilmis ooo harikasin bu ne guzel bir ilerleme diyorum hic mi yazamamis hadi once senin yazdigini okuyalim bakalim nereyi yanlis yazmisiz diyorum

Peki okuma? Dikte? Heceleme? Akıcı okuma? Ezber?

Kademe kademe gidiyorum. Önce tek tek okuyana dahi kabul diyorum. Hatta ilk grubu komple, e-l-a diye tek tek okuyan da kabul. Sisteme çocukları çekiyorum.

İkinci gruba gelince en kötü uzatarak okuyun diyorum. Eeeeelllllaaa diye okuyorlar mesela. Sonra diyorum ki işin kolayı heceleme. Sistemi velielre de anlatıyorum ve yavaş yavaş iş yapıyor.

Üçüncü gruptan itibaren tek tek okuyan zaten hiç kalmıyor gibi.

Dikte olayını eve ödev veriyorum ve 5 kelime sadece! Tek tek! Başta buna artı ve yapanlar listede + alacakları için 5'i 10 yapıyor. Yani bizde öğrenmeyi öğrenme ve istek işi tavan yapıyor.

Dördüncü gruba geldiğimde dikteyi artık rahatça yapıyorlar. Ama birden coşmadan, yavaş yavaş ve ÖNCE İNSAN İSİMLERİ ile dikte yapıyorum! Önce isimler ile yapınca iş o kadar basit ve kolay oluyor ki.

Şu an mesela 22. Sesi de verdim ve ev ödevi. G-Ş sesleri ve inanın "Hareketi bu" dediğimde zaten tahmin etmiştik diye okuyorlar.

Şu an beni bunaltıyorlar kalanların hareketi ne diye. İşte uzun lafı kısası sistem bu şekilde. Bunları yaparken matematik ve hayat Bilgisi de paralel gidiyor. Onlarda da ilerideyiz.

Sınıfta geri kalan bir adet hasta ve bur adet ailesi ayrı ve kimsenin ilgilenmediği 2 öğrencim hariç herkes aynı harfte! Okumaya şimdiden geçenler de var ama ben kabul etmiyorum güya. 🤗

Sistem her yıl böyle ve kervan giderken düzelir mantığı ile her yıl işe yarıyor bu sistem.

Her harfe hareket yontemini  destekliyor ve kullaniyorum 
e sesi icin elma toplama hareketi
l sesi icin eksi limon hareketi 
A sesi icin şaşırma hareketi
K sesi icin kih kih diye gulme hareketi
i sesi için  iki hareketi
N sesi icin de direksiyonla araba surup nnnn deme hareketi kullandim
Her sabah once hepsini tahtaya yazar  hareketini yaparız  ardindan ben masal anlatirim.
Ela( E) Lale (L)ile karsilasmis . Armutlu(A) kek(K) yapmak istemişler. Incir(i) de koyalim demisler. En guzel keki nineleri(N) yaparmis yanina gitmişler.  Nine bahçedeki  otlari (O) temizliyormus.
Yeni harf geldikce masali devam ettiriyorum. Simdi m sesi  gelecek  hareketimiz  elimizle yemek cok guzel olmus mmmm demek olacak.  Masalin devaminda da mmmm cok lezzetli olur mutlaka bu keki yapalim  diyecek. 
Böylece hem sozlu hem bedensel  tekrar yaptirmis oluyorum ardindan öğrendiğimiz heceleri okuyup tekrar yapıyoruz

Oldukca  hizli ilerlemissiniz hocam  demek ki öğrencilerinizin alt yapısı  hazırmış ben henuz o sesindeyim yani 7.harfte.her sese 1 hafta ayirdim 32 ogrencim  var velilerim cok yeterli degiller surec genel olarak benim uzerimden ilerliyor ama bugünkü kontrolümde 26 ogrencimin  artik  her kelimeyi okuyabildigini gordum  yazabiliyorlar da. 6 ogrencimin  3 u ram raporlu 3 u de kavrayamadi ozel ilgilenme planim var onlarla yeniden.  Dediğiniz  gibi bu 26 ogrencim  de zaten şuan sistemi çözdüğü  içn  aslinda ses versem yeter durumdalar yine  de ben sesleri ocakta bitirmek o sure zarfinda da bol bol ifade  yetenegini geliştirici etkinliklerle devam etmek planindayim

Dördüncü gruba geldiğimde dikteyi artık rahatça yapıyorlar. Ama birden coşmadan, yavaş yavaş ve ÖNCE İNSAN İSİMLERİ ile dikte yapıyorum! Önce isimler ile yapınca iş o kadar basit ve kolay oluyor ki.

Şu an mesela 22. Sesi de verdim ve ev ödevi. G-Ş sesleri ve inanın "Hareketi bu" dediğimde zaten tahmin etmiştik diye okuyorlar.

Şu an beni bunaltıyorlar kalanların hareketi ne diye. İşte uzun lafı kısası sistem bu şekilde. Bunları yaparken matematik ve hayat Bilgisi de paralel gidiyor. Onlarda da ilerideyiz.

Sınıfta geri kalan bir adet hasta ve bur adet ailesi ayrı ve kimsenin ilgilenmediği 2 öğrencim hariç herkes aynı harfte! Okumaya şimdiden geçenler de var ama ben kabul etmiyorum güya. 🤗

Sistem her yıl böyle ve kervan giderken düzelir mantığı ile her yıl işe yarıyor bu sistem.

Hocam mantigi kavrayan ve ilgili velilerde olanlarda  tum sesler hece tablosu verdim ve ders kitabinda onde gidebilirisniz dedim,su an sesler bitti .sinifta normalde ç sesindeyim.ilk donem sonu dakikada 50/70 arasi okuyanlar ikinci sinifta Turkiye geneli sinavlarda basarili olmuştu.ilk donem cumle paragraf metin uzerinden 5n1k .ikinci donem 16 sayfalık hikaye kitabinda sinavda.80 puan alanlar cok iyi olmustu bir onceki okuttugumda. ilk donem dakikda 45/70 arasi okuma metinde 5n 1 k matematikte basit toplama cikarma ritmik sayma,ingilizcede sayilar renkler,gunler basit gundelik kullanimdaki temel cumleler.

Arkadaşlar merhaba, aşırı derecede dikkati dağınık bir kızım var, yerinde duramıyor,arkadaşlarının eşyalarına zarar veriyor.Okul başladığından beri sürekli yer değişimi yapmak zorunda kalıyorum. Anneyle görüştüm. Evde de aynı durumda olduğunu belirtti.Öğrencim tek çocuk. Anne çocuk doktoruna götürmüş. Doktor ise Psikiyatriste randevu alın demiş. Daha önce bu yönlendirmelerle ilgili grupta bazı yorumları okumuştum. Ama şimdi yorumları  bulamıyorum. Psikiyatriste gitmeden benim bu çocuk için yapabileceğim bir şeyler var mıdır?

Hocam ben yasadim hayatimda boylr cocuk gormedim.anlatsam inanamazsiniz .ben veliyiyaninda oturttum cocuk konusamiyordu tukurme sinifta gezme yerden biseyler alip arkadasina atma degisik sesler cikarma vardi. Ben işi sıkı tuttum tenefuse cogu zaman cikmadim ciktiysamda zil calinca girdim derse.belli bir sure sonra siniftaki ogrenciler gormezden gelmeye basladi yokmus gibi davranmaya basladilar. veliyi ikna ettim birgun okula gelip birgun gelmiyorlardi.

Her harfe hareket yontemini  destekliyor ve kullaniyorum 
e sesi icin elma toplama hareketi
l sesi icin eksi limon hareketi 
A sesi icin şaşırma hareketi
K sesi icin kih kih diye gulme hareketi
i sesi için  iki hareketi
N sesi icin de direksiyonla araba surup nnnn deme hareketi kullandim
Her sabah once hepsini tahtaya yazar  hareketini yaparız  ardindan ben masal anlatirim.
Ela( E) Lale (L)ile karsilasmis . Armutlu(A) kek(K) yapmak istemişler. Incir(i) de koyalim demisler. En guzel keki nineleri(N) yaparmis yanina gitmişler.  Nine bahçedeki  otlari (O) temizliyormus.
Yeni harf geldikce masali devam ettiriyorum. Simdi m sesi  gelecek  hareketimiz  elimizle yemek cok guzel olmus mmmm demek olacak.  Masalin devaminda da mmmm cok lezzetli olur mutlaka bu keki yapalim  diyecek. 
Böylece hem sozlu hem bedensel  tekrar yaptirmis oluyorum ardindan öğrendiğimiz heceleri okuyup tekrar yapıyoruz

👍ben hocam tum seslerde degil sinifin genelinin karistirdigini dusundugum seslerde yapiyorum n,m de yapbu sene n direksiyon tutuyor.mda kizma isarat parmaginj kaldirip kizma haraketi ve z de sinek kanat cirpmasi

Ya arkadaşlar çocuklar kasımda okumaya geçse ne olacak? Martta geçse ne olacak? Bence birinci sınıfta değerlerle eğitime önem verilmeli ki, çocuk temizliği-saygiyi-olumlu davranışları öğrensin. Bakıyorsun çocuk fen lisesinde ama Turkiyede 81 il olduğunu bilmiyor, kayısının malatya da, cayın rizede yetiştiğini bilmiyor. Ben bu sene bulunduğum ilin en iyi okulundayim, çocukların %50 sı okuma bilerek geliyor , üstün yetenekli ( raporlu)öğrencim de var, ama sanki.hicbiri birşey bilmiyormuş gibi davranıyorum sınıfta. Tabiki onlara ayrı ev ödevi de hazırlıyorum.

   Günaydın arkadaşlar, iyi tatiller dilerim.Bu hafta da çok yorulduk, dinlenmeyi hak ettik. 😊

   Ben farklı bir konuya değineceğim: Okuma-yazmayı öğrenmede yaş faktörü...

   Birleştirilmiş sınıf okutuyorum. 1. ve 2.sınıf bir arada. 11 öğrencim,2.sınıf. 5 öğrencim 1.sınıf. İkilerden sadece 1 çocuk okuyor, anladığım kadarıyla ona da annesi evde öğretmiş. Geçen sene bir kez bile canlı ders yapmamışlar. Zaten bu durum araştırılası bir durum. Geçen seneki öğretmenleri ile aynı okuldayız. Kendisi 3. ve 4. sınıfı aldı. Benim tayinim yeni bu okula çıktı, bana 1.ve 2.sınıf okutacaksın dediler, tamam dedim. Polemiğe girmedim.

   Geçen sene koronayı da bahane edip yüz yüze eğitime de en fazla 4-5 öğrenci katılmış. Onlar da düzenli olarak katılmamışlar. Sene başında tek tek çocukları inceledim, biri dışında hiçbiri okumuyordu. 2-3 harf dışında harfleri de tanımıyorlardı. Bu sene ilk kez okula gelen 2. sınıf öğrencileri vardı.

   O sebeple 16 öğrenciye de 1.sınıf muamelesi yapıp en baştan başladım. Şu an O - o sesindeyim. Ve şunu fark ettim: Aslında ikiye gitmeleri gereken çocuklar, çok daha çabuk öğreniyorlar. Dikteyi hemen hemen hepsi kusursuz yapıyor. 5 tane 1.sınıf öğrencisi beni daha çok zorluyor. Veli desteği nerdeyse sıfır. Pazartesi günü telefonda bir veli ile tartıştım. Çocuk çantası ile okula gelmiş ama çantada hiçbir şey yok. Ne kalem, ne defter. Bomboş.

   Set aldırmadım. Ödevleri vermiş olmak için veriyorum, deftere yazılacak kısa metin ya da cümle varsa birkaç tanesi dışında yazmıyorlar. WhatsApp’tan ödev denedim, onu hiç yapmıyorlar. Gönderdiğim mesajı ertesi gün gören bile oluyor.

   Velilerin bu derece ilgisizliğine rağmen yaşı büyük olanlar çok daha rahat öğreniyorlar. Ve yazıları da inci gibi. Harflerin ilk yazım aşamasında neredeyse ikinci sınıflara defterlerine örnek yazı olarak hiç göstermiyorum, kendileri akıllı tahtadan yazım yönüne bakıp hemen yazıyorlar; ama birinci sınıflarla uzun uzun uğraşıyorum. İkinci sınıfların hepsi 2014 doğumlu, birinci sınıflar ise 2015 doğumlu. Sadece birinci sınıflardan bir tanesi 2014 Aralık doğumlu, bir sene çocuğu geç yazdırmışlar. Zaten aralarında en iyisi de o.

   Şunu anladım. Çocukların zorunlu okula başlama yaşı 72 ay değil de 84 ay olsa; yani 7 yaşını dolduran okula başlasa çok daha iyi olacak. Hem biz yıpranmayacağız, hem çocuklar fazla zorlanmadan öğrenecekler.

7.defa 1.sınıf okutuyorum,okuma yazma sürecinden  anladığım şu;
Diktesiz okuma yazma eksik kalıyor, çocuk 2.sınıfta harf atlayarak yazıyor, sebebi yazma olayının yeterince kavranmaması,çıkan sesin harf denilen sembole dönüşmemesi.
Çocuklar 1.dönemin sonunda çok problemli değilse okumaya geçiyor, üzülmeye, stres yapmaya hiç gerek yok.
Isterseniz dünyanın en iyi öğretmeni  olun ve en iyi teknikleri kullanın veli desteği yoksa işiniz zor.
Veli ilgili buna rağmen çocuk zor öğreniyorsa işiniz daha da zor...
Herkese kolaylıklar diliyorum.

Kimsede okullar 6 haftadır açık 30 günde 22 harf nasıl verilir diye sormamış ben sorayım. Ayrıca kendi sınıfımdan örnek vereyim 6 haftada sadece 1 gün tam sınıfla ders yapabildim. Ortalama her gün 3 4 farklı  öğrenci hasta diye okula gelmedi. Velilere siz önden gidebilirsiniz dedim cümlenizden de anlaşılan o ki okuma yazmayı siz değil veliler öğretiyor. O sesindeyim. Önümüzdeki haftayı tekrara ayırdım. Sindire sindire sınıfıma göre ilerliyorum ilerlemeye devam edeceğim. Nisana kadar yolu var...

Ayni sekilde  ben de sakin ilerliyorum 28 i yarim gun o gun bayram kutlamamiz da olacak ben o sesine  cuma gectim. O nedenle pazartei sali da o sesinde  kalip carsamba  da sadece m sesinin yazımini verip gondermeyi planlıyorum  diger hafta  3 gun kalir persembe  u sesine gecerim  hazir  değillerse  beklerim hic sorun degil ilk 2 grup iyi oturmali

Benim sınıfımda en büyük sıkıntı hecelerde mesela çocuk k diyor e diyor ke diyemiyor.ki içinde aynı şekilde.Her gün ilk ders ses ve hece tekrarı da yapıyoruz.Eve de ödev veriyorum hece tablosu gibi.Başka neler yapabilirim.ilerde ke,ki diye okuyabilirler mi?

Ayni sekilde  ben de sakin ilerliyorum 28 i yarim gun o gun bayram kutlamamiz da olacak ben o sesine  cuma gectim. O nedenle pazartei sali da o sesinde  kalip carsamba  da sadece m sesinin yazımini verip gondermeyi planlıyorum  diger hafta  3 gun kalir persembe  u sesine gecerim  hazir  değillerse  beklerim hic sorun degil ilk 2 grup iyi oturmali

Ben de benzer bir şekilde devam etmeyi planlıyorum.
2.grubun sonuna kadar, haftada 1 ses vereceğim. Kalan 6 haftada 2’şer ses verip, 24 sesle dönemi kapatacağım.

   Zaten, 20 sesten sonra, okuyan okuyor. Son gruptaki 5 sesi de 2.dönemin başında, 2 haftada verip, tamamlamayı düşünüyorum. Son 5 senedir aynı taktiği uyguluyorum. 6 senedir üst üste 1.sınıf okutuyorum.

   2008’de ilk kez 1. sınıf okuttuğumda tüm harfleri ilk dönem bitirmeye çalıştım. 23 öğrenciden 6 tanesi okuyamadı. Şubat ayında okul çıkışı birer saat daha çocuklarla çalışmak zorunda kaldım. Ekstradan yorulmuş  oldum. Ve de hep köylerde birinci sınıf okuttum. Veli desteği çok azdı.

   O yüzden hiç acele etmiyorum. Hem okuyoruz, hem dikte yapıyoruz. Örneğin cuma günü üç tane  kısa metin yazdık. Bazı cümleleri ben yazıyorum çocuklara okutuyorum. Bazılarını onlar dikte yapıyorlar. Cümle olarak akıllarında tutup yazabiliyorlar. Ve yıldızlarla alkışlarla çocukları motive ediyorum. Benimkiler dikte yapmayı çok seviyorlar, özellikle biz yazalım diyorlar.
   Tabii ki yazamayanlar var. Zorlananlar var. Onları da cesaretlendiriyorum.

   Okuma ve yazma beraber gittiği zaman, ekstradan doğru yazmaya vakit ayırmaya gerek kalmıyor. Çocuklar noktasına, virgülüne, kısa çizgisine, kesme işaretline,büyük harfine  kadar kendileri doğru bir şekilde yazıyorlar. Harf atası olmadan hızlı ve düzgün bir şekilde yazabiliyorlar.

   Her yiğidin bir yoğurt işi vardır derler ya, ben okuma ve yazmayı aynı anda götürme taraftarıyım.