İlk Okuma Yazma Günlüğü

Teşekkür ederim [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] ve [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenlerim🌸 1 ya da 2 ay sonra bu stresli günler bitecek.Sonra harcadığımız çaba ve inşallah alacağımız güzel sonuçlar için kendimizle gurur duyarak bir nebze de olsa ferahlayacağız.1.sınıf öğretmenliği çok özel ve çok zorlayıcı.Bedenen ve ruhen çok fazla yıpranıyorsun ama az kaldı güzel günlere,olumsuzlaşmak yok🌿

Belki fikir verir diye benim 3 günlük u sesi planım şöyle… U sesinde fazla kelime yok… Tekrar yapmaya fırsat veriyor ve sesli harf olduğu için daha kolay geçilecektir sanıyorum… T sesinde daha çok kelime var ve tak-tat-tut gibi fiiller gelecek…

1 ders sesi hissettirme (okulistik)
1 ders sesi yazma
1 ders heceleri yazma ve herkese tahtada okutma
1 ders kelime oluşturma (kum-kule-kulak-kukla-koku-oku-okul-lokum-mum)
1 ders mum kelimesi ile ilgili her türlü cümleyi oluşturma, okuma, deftere yazma (Anne mum al, Ali minik mum al, Lale on iki mum al, Nine kokulu mum al. Okan kokulu mum alma)
1 ders karışık cümle okutma ve yazma (Ali un ele, Mine iki kilo un al, Melek lokum al, Numan on kilo lokum al, Nil oku vs.)
1 ders metin okuma.

Artık bu seslerde heceleri okumada sorun yaşayan öğrencilerin epey azalmış olması gerek… Hecelerde sorun yaşayanları yanıma alıp diğerleri yazarken birkaç dakika özel hece çalışıyorum… Her gün yapınca etkili oluyor… Sesleri öğrenmekte zorlananlara ise burada öğrendiğim sesleri hareketlerle kodlama uygulamasını kullanıyorum… Özellikle yabancı uyruklu öğrenciler için gerekebiliyor… Her sabah sesleri hareketlerle okutmak faydalı oluyor…

   Bugün o sesine geçecektik, yarına kaldı.
Dinlendim aslında iyi oldu tatil.
Öğleden sonra doktor randevum vardı, koşturmadan gidebileceğim.
 
   Acele etmeden devam ediyorum. Bolca metin yazıp okuyoruz. Kimisi ezbere, kimisi birleştirip okuyor. Kimi hiç okuyamıyor. Moral bozmadan devam ediyoruz.
 
   17 yıllık öğretmenlik hayatımda 9. kez 1.sınıf okutuyorum. Sanki sürekli okuma-yazma öğretiyormuşum gibi geliyor.😊 Her seferinde ilk haftalar çok yorucu ve sıkıntılı geçse de 2.grubun sonuna doğru bir rahatlama geliyor.
Amaaaannn, okumazsa okumasın dediğim beni delirten çocukların da birden okuduğunu görmek insanı sonuçta memnun ediyor.
Er ya da geç okuyorlar.
Eğer özel eğitimlik bir öğrenci değilse...

   Şu an bir tane öğrenme güçlüğü çeken öğrencim var. Vasat olanlar da, çok iyi olanlar da...

Merhaba arkadaşlar sizden bir konuda fikir istiyorum.Sınıfımda arkadaşlarına sürekli vuran yalan söyleyen ,para çalan eşya çalan bir öğrenci var.Rehberlik servisiyle durumu çözmeye çalışıyoruz ancak pek değişen olmadı.Bundan sonra bu çocuk için ne yapılabilir .Artık her gün şikayetten ben de yoruldum

Merhaba arkadaşlar sizden bir konuda fikir istiyorum.Sınıfımda arkadaşlarına sürekli vuran yalan söyleyen ,para çalan eşya çalan bir öğrenci var.Rehberlik servisiyle durumu çözmeye çalışıyoruz ancak pek değişen olmadı.Bundan sonra bu çocuk için ne yapılabilir .Artık her gün şikayetten ben de yoruldum

Hocam veli mutlaka devreye girmeli.Eger durumu kabulleniyor ve çözüm ariyorsa  bir doktor yardımı almalı.Doktor gerkirse psikoloğa yönlendirir .Süreç velinin kabul etmesiyle başlıyor

Belki fikir verir diye benim 3 günlük u sesi planım şöyle… U sesinde fazla kelime yok… Tekrar yapmaya fırsat veriyor ve sesli harf olduğu için daha kolay geçilecektir sanıyorum… T sesinde daha çok kelime var ve tak-tat-tut gibi fiiller gelecek…

1 ders sesi hissettirme (okulistik)
1 ders sesi yazma
1 ders heceleri yazma ve herkese tahtada okutma
1 ders kelime oluşturma (kum-kule-kulak-kukla-koku-oku-okul-lokum-mum)
1 ders mum kelimesi ile ilgili her türlü cümleyi oluşturma, okuma, deftere yazma (Anne mum al, Ali minik mum al, Lale on iki mum al, Nine kokulu mum al. Okan kokulu mum alma)
1 ders karışık cümle okutma ve yazma (Ali un ele, Mine iki kilo un al, Melek lokum al, Numan on kilo lokum al, Nil oku vs.)
1 ders metin okuma.

Artık bu seslerde heceleri okumada sorun yaşayan öğrencilerin epey azalmış olması gerek… Hecelerde sorun yaşayanları yanıma alıp diğerleri yazarken birkaç dakika özel hece çalışıyorum… Her gün yapınca etkili oluyor… Sesleri öğrenmekte zorlananlara ise burada öğrendiğim sesleri hareketlerle kodlama uygulamasını kullanıyorum… Özellikle yabancı uyruklu öğrenciler için gerekebiliyor… Her sabah sesleri hareketlerle okutmak faydalı oluyor…

Hocam bu söyledikleriniz toplam 7 ders saati. Bireysel okuma yaptırıyorum Çokça zaman yetmiyor heceler ve birkaç kelime 6 ders saatini aşıyor ertesi güne kalan öğrenci var.  Siz toplu okuma mı yaptırıyorsunuz. Dinlemiyorlar ki,  dikkat süreleri olması gerektiğinden kısa,disiplin sorunu..   10 kişi yaklaşık hece oluşturamıyor kelime okumayı geçtim. matematik ilerlemiyor 8 rakamını 27 kişiden 5 6 kişi yapabildi. Aynı zamanda defter kullanma alışkanlığını kazandırmak istedim. Çoğunun başında durmanız gereken öğrenci profili var. Normal mi sizce herkes aynı şeyleri mi yaşıyor, ben mi yapamıyorum acayip motivasyonsuzum.

Hocam bu söyledikleriniz toplam 7 ders saati. Bireysel okuma yaptırıyorum Çokça zaman yetmiyor heceler ve birkaç kelime 6 ders saatini aşıyor ertesi güne kalan öğrenci var.  Siz toplu okuma mı yaptırıyorsunuz. Dinlemiyorlar ki,  dikkat süreleri olması gerektiğinden kısa,disiplin sorunu..   10 kişi yaklaşık hece oluşturamıyor kelime okumayı geçtim. matematik ilerlemiyor 8 rakamını 27 kişiden 5 6 kişi yapabildi. Aynı zamanda defter kullanma alışkanlığını kazandırmak istedim. Çoğunun başında durmanız gereken öğrenci profili var. Normal mi sizce herkes aynı şeyleri mi yaşıyor, ben mi yapamıyorum acayip motivasyonsuzum.

Hocam mesela hece dersini ele alalım, önce kendim bütün u hecelerini tahtada oluşturuyorum (3dk) sonra onlardan bir satır ul yazmalarını istiyorum o arada en iyi öğrencilerimden başlayarak tahtaya çağırıyorum... Bir iki öğrenci çağırıp okuttuktan sonra  sınıfta geziyorum ki yazsınlar… Çünkü ben bakmazsam yazmıyorlar… Defterlerine bakıp gerekli uyarıları yaptıktan sonra diğer heceyi yazmaya geçiyorlar ve ben diğer öğrencileri tahtaya çağırıyorum.. O arada geziyorum bazen… Hepsini defterlerine yazan dersin sonunda Aferinya da yıldız alıyor… Okutmaya iyi öğrencilerden başladığım için diğerleri o sırada arkadaşlarından duyarak ezberleme şansı buluyor… Herkes oraya çıkacağını bildiği için mecburen arkadaşlarını dinliyor… Yetmezse diğer dersten alıyoruz biraz…

Cümle dersinde de benzer şekilde ayarlıyorum… En okuyamayacak öğrencilere Anne mum al, Ali mum al, Okan mum al gibi cümleler denk getirmeye çalışıyorum… Metinleri ise birkaç kez toplu okutuyorum… Her gün herkese sınıf içinde en azından 1 kelime-1 cümle ya da 1 Metin denk gelecek şekilde sınıfı kafamda ayarlamaya çalışıyorum… Olmayabiliyor ama olsun çocuklar dersten kopamıyor en azından…

Bireysel okumaları son 2 derste, onlar oyun hamuru ya da başka birşeyler ile uğraşırken bakıyorum… Hepsine 2-3 günde bir sıra geliyor… Her gün hepsini bireysel okutmak imkansız…

Öğretmensiz yazmayan/yazamayan öğrenci elbette var… Genelde yanıma çağırıyorum onları… Ya da sürekli kontrol altında tutuyorum… Yanlarına yazabilen öğrenci oturtmak da bir yöntem ama herkeste işe yaramıyor… Yine de bir kişi elesek bile yararlı oluyor… Arkadaşı ona gösterebiliyor ya da uyarabiliyor… Öyle öyle düşe kalka gidiyor bir şekilde… Dört kez 1 okuttum… ilk 2 grupta mutlak başarı olmuyor, sonraki gruplarda olmadık öğrenciler bile açılıyor… O yüzden şu anda çok kasmamak lazım bence… Kişisel fikrim…

Hocam bu söyledikleriniz toplam 7 ders saati. Bireysel okuma yaptırıyorum Çokça zaman yetmiyor heceler ve birkaç kelime 6 ders saatini aşıyor ertesi güne kalan öğrenci var.  Siz toplu okuma mı yaptırıyorsunuz. Dinlemiyorlar ki,  dikkat süreleri olması gerektiğinden kısa,disiplin sorunu..   10 kişi yaklaşık hece oluşturamıyor kelime okumayı geçtim. matematik ilerlemiyor 8 rakamını 27 kişiden 5 6 kişi yapabildi. Aynı zamanda defter kullanma alışkanlığını kazandırmak istedim. Çoğunun başında durmanız gereken öğrenci profili var. Normal mi sizce herkes aynı şeyleri mi yaşıyor, ben mi yapamıyorum acayip motivasyonsuzum.

Ben de hiç bir şeyi tam olduramiyorum maalesef.
Okumalar, defter düzeni, planladıklarım.. Her şey yarım yamalak bir bakiyorum gün bitmiş. Toparlanmamiz bile bir kargaşa.
Bireysel okumaya aldığımda en fazla 4 cümlelik bir metin okutuyorum. Aklimda her gün hece kelime okutcam oyunla kurgusu. Ertesi gün okulda her şeyin havada kalışı..
4. Birim ama eskilerde de böyle geçiyordu bu zamanlar diye hatırlıyorum..  Insallah okuyamayan kalmadı sevinçlerimizi paylaşacağımız gün yakındır.. 
 

Hocam bu söyledikleriniz toplam 7 ders saati. Bireysel okuma yaptırıyorum Çokça zaman yetmiyor heceler ve birkaç kelime 6 ders saatini aşıyor ertesi güne kalan öğrenci var.  Siz toplu okuma mı yaptırıyorsunuz. Dinlemiyorlar ki,  dikkat süreleri olması gerektiğinden kısa,disiplin sorunu..   10 kişi yaklaşık hece oluşturamıyor kelime okumayı geçtim. matematik ilerlemiyor 8 rakamını 27 kişiden 5 6 kişi yapabildi. Aynı zamanda defter kullanma alışkanlığını kazandırmak istedim. Çoğunun başında durmanız gereken öğrenci profili var. Normal mi sizce herkes aynı şeyleri mi yaşıyor, ben mi yapamıyorum acayip motivasyonsuzum.

Hocam sıkıntı ve stres yapmayın kendinize.Her çiçek zamanı geldiğinde açacaktır.
Çoğumuz sizinle aynı durumdayız.İsterdik ki sınıfımız mükemmel olsun,sessiz sakin dinlesinler,kavga şikayet olmasın,ne verirsek alsınlar ama olmuyor malesef.Zihnimizde planladıklarımızla okulda yaptıklarımız uyuşmayabiliyor çünkü öğrencilerin ogünkü ders performansları bunu çok fazla etkiliyor.Iyi ve verimli bir gün geçirmemiz birazda öğrencilere bağlı.

   Bendeki iki öğrenciden bütün okul şikayetçi. Allah sana sabır versin diyor, diğer öğretmen arkadaşlar. Biri yüzünden sene başında 2 veli, sınıf değişikliği istedi. Müdür izin vermedi. İkisinin de ders durumları kötü.

   Ailevi sıkıntıları var. Biri edepsizliğinden yapıyor, ne yapıyorsa. Okula gelmedikleri gün (ki bir tanesi hiç devamsızlık yapmadı, diğeri arada gelmiyor) ; sınıfta huzur var. İkisi bir arada çete gibiler.

   Şansım, sınıf mevcudunun az olması. Bazen tansiyonum çıkıyor gibi oluyor yaramazlıklarından.
Yavaş yavaş durulacaklarını ümit ediyorum. Birinin davranışları eskiye göre daha oturdu.
   
   Kusursuz sınıf olmadığını düşündüğüm için sabrediyorum. Kanımca sakin ve sabırlı olmak gerekiyor.Aile  çok önemli.Aileyi düzeltmiyoruz ki çocuğu düzeltelim.

Merhaba arkadaşlar sizden bir konuda fikir istiyorum.Sınıfımda arkadaşlarına sürekli vuran yalan söyleyen ,para çalan eşya çalan bir öğrenci var.Rehberlik servisiyle durumu çözmeye çalışıyoruz ancak pek değişen olmadı.Bundan sonra bu çocuk için ne yapılabilir .Artık her gün şikayetten ben de yoruldum

Ailenin haberi var mı? Okul idaresi, rehberlik ve siz birlikte veli ile konuşup bu durumun okulda sıkıntı yarattığını söylerseniz aile durumun ciddiyetini kavrayabilir… Sınıf içinde ise her yanlışında bir süre oyunlardan, ödüllerden mahrum kalırsa, kendini gözlem altında hissederse davranış azalabilir…

Bende böyle bir öğrenci vardı, doktora yönlendirmek istemiştik ama aile doktora gitmek istemiyordu, randevu bulamıyoruz diye yalan söylüyordu…Sonra nakil gitti ama gittiği okuldaki öğretmeni de şikayetçiydi… Aileyi çözmeden olmuyor maalesef.

Hala birleştirme mantığını çözemeyen ezbere okuyan öğrenciler için ne yapılabilir?

Hala birleştirme mantığını çözemeyen ezbere okuyan öğrenciler için ne yapılabilir?

10-12. sesten itibaren kavrıyorlar genelde öğretmenim.
7. sesteyiz. Benimkiler de 1-2’si dışında ezbere okuyorlar.

Hala birleştirme mantığını çözemeyen ezbere okuyan öğrenciler için ne yapılabilir?

ezbere okumuyorlar öğretmenim zihin bütün algılar. Bol bol tekrar yaparak bütünden parçaya zihnin algılamasını sağlayın. Bol bol tekrar. Kolaylıklar diliyorum.

Merhaba arkadaşlar sizden bir konuda fikir istiyorum.Sınıfımda arkadaşlarına sürekli vuran yalan söyleyen ,para çalan eşya çalan bir öğrenci var.Rehberlik servisiyle durumu çözmeye çalışıyoruz ancak pek değişen olmadı.Bundan sonra bu çocuk için ne yapılabilir .Artık her gün şikayetten ben de yoruldum

25 senelik sınıf öğretmeniyim. Aynı yabancı dil gibi, bütün ülkenin yabancı dili İngilizce. Ama İngilizce'yi akıcı konuşurum diyen tek bir üniversite öğrencisi tanımadım.

 Kendi adıma söyleyeyim sorun çözen tek bir rehber öğretmen görmedim.( 1  kişi vardı soruşturmalık oldu gitti.)  En büyük icraatları, sıkıntılı öğrenciyi sizden alıp, yan sınıftaki öğretmene vermek.  Siz rahatlarken, yan sınıftaki öğretmen size ve rehber öğretmene her gün saydırır. Hep böyle.

  Sıkıntının merkezinin aile olduğunu her aklı başında olan bilir, ama o aileye bu sıkıntı bir türlü aktarılamaz. Aktarılmaya çalışılırsa, genelde birileri fiziksel şiddet görür. Kimin şiddet gördüğünü tahmin ettiniz sanırım.

Neyse; eski bir anımı anlatayım. Bizim meşhur bir rehberlik öğretmeni vardı, aslında çoğu zaman, bizim kendisine rehberlik etmemiz gerekiyordu.

İlk zamanlar, rehberlikten dönüşler facia. Sonra neler olduysa, çocuklar rehberlik öğretmenine gitmek için koşmaya başladı. Dedik her halde işler iyi gidiyor. Fakat sınıftaki sorunlar devam ediyor, var bu işte bir tuhaflık. 

Meğer, rehberliğe gelen her öğrenciye , sen şuraya otur  1 saat dur, al sana bir çikolata... (Reklam olmasın zadelle çikolata)

Ben o sıkıntılı aileleri özellikle Ramazan ayında ziyaret ediyorum.  Gerçi zaman var ama, 4 yıl da okutmak kolay değil.  Belki size fikir verir.

Neyse, yazdıklarım hayal gücü ürünüdür, yaşayan şahısları kapsamaz diye iletip, kendi oto sansürümüzü de bu gecelik uygulayalım. Hayırlı geceler.