İlkokul Tekrar 5 Sene Olmalı

5. sınıfların ortaokula alınmasının tek sebebi imamhatip ortaokullarının açılmasıydı. Başka hiçbir amacı yoktu. O da tutmadı. Ondan sonra 5. sınıf hazırlık sınıfı olacak dendi. Daha başlamadan sona erdi o proje de çünkü şuan uygulaması imkansız birşey ülkemizde. Bunu böyle olacağını söylemiştik.Tek seçenek 5. sınıfın tekrar ilkokula alınması olacak ki bu öyle ya da böyle olacak. Bu bir zorunluluktur. Sistem 5+3 şeklinde yenilenmeli. Eskiyi mumla arıyoruz.

aynen hocam

ben ilkokulların branşlaşması taraftarıyım. çocuk niye tek öğretmenle ders işlesin. sınıf öğretmenlerinin kapsamı değişmeli. ilkokuma yazma  öğretmeni , ilkokul matematik ,ilkokul fen öğretmenleri , ilkokul hayat bilgisi öğretmeni gibi.diye branşlar açılmalı. sınıf öğretmenleri bu branşlara paylaştırılmalı. bazıa rkadaşlar mantıksız bulacaklar ama , bir sınıf öğretmeni olarak bunu istiyorum. ve buna bağlı olarakta okul türleri ortaya çıkmalı ortaokuldan itibaren..bir matematik okulu , bir fen okulu , bir resim ve müzik okulu , bilim okulu neden olmasın..herkes branşında eğitim görsün..al sana eğitim..

Kesinlikle katiliyorum

İlkokul öğrencisi atomu parçalar yakında. Sınıf öğretmenliğide bir branşdır. Benim bildiğimin çeyreğini bilse il birincisi olur. Önemli olan çocuğa bilgiyi aktarmaktır. Ha branşlaşmsk iyiydide 4+4+4 ün ne getirisi oldu

İlkokullarda branşlaşşsın tarzı yazıya saygı duymakla beraber size katılmıyorum. Çünkü asıl sorunun bu olduğunu düşünmüyorum. Bunları yaptınız diyelim o çocuklar yine aynı binalarda eğitim görecek yine aynı kuru sıralara oturacaklar. Aynı imkansızlıklar içerisinde boğuşacaklar ama sadece adı değişecek.

Bizim bir türlü çözemediğimiz şeyin alt yapı eksikliği, ve sistemsizlik olduğunu düşünüyorum. Herkes kendince bir fikir ortaya atıyor, projeler üretiyor. Herkes kendince bir şeyler söylüyor, gelen bir öncekinin yaptığını beğenmiyor. Kısır döngü içerisinde kaosa doğru sürükleniyoruz.

Benim de nacizane önerim şu, iyi kötü bir sistemde karar kıl ve onu mükemmelleştirecek alt yapıyı öğrencilere, öğretmenlere ve velilere ver. İnsanlara bir şeyler öğretmeye çalışma, insanların öğrenmek zorunda kalacağı istek duyacağı adil dürüst güvenli ortamlar sağla. Konu dağılmasın buna bezer şeyler diyerek bitireyim görüşümü belirtmiş olayım.

ya ulkede su kadar yil egitim var da ogrencilerin ne kadari donanim sahibi tartisilir.5.sinifa kadar ilkokul olsun ogrenci merkezli yerine  karsilikli etkilesime dayali egitim olsa kume calismalari etkili olsa o zaman nasil olumlu cevaplar alinacak herkes gorecek.ayrica sinif tekrari yapacak ogrencilerin karari sadece ogretmene birakilacak.aklin yolu bir veriniz su 5.siniflari bize bitsin su cile artik...

Şimdiki sistem doğru olsaydı atalar - dedeler döneminden beri eski eğitimciler, bakanlıklar ve MEB teşkilatları uygulardı. Geçmişte düşünülmemiş zannediyorsak yanılıyoruz. Eğitimin KESİNTİLİ, sınıfta kalmanın ve okuldan atılmanın kolay olduğu, İKİLİ EĞİTİM yapılarak öğrencilerin yeterince kendine vakit ayırabildiği sistem.. ................Ayrıca yaz tatilinin kalkacağı farklı dönemlerde karne alınacağı haberleri çıkıyor....Bence bu maya da tutmaz..Bizim insanımızın yapısına uymaz...Sonbaharda okullar açılır. Yazın tatil yapılır...
1 yıl okulöncesi
5 yıl ilkokul
3 yıl ortaokul
3 yıl lise

ben ilkokulların branşlaşması taraftarıyım. çocuk niye tek öğretmenle ders işlesin. sınıf öğretmenlerinin kapsamı değişmeli. ilkokuma yazma  öğretmeni , ilkokul matematik ,ilkokul fen öğretmenleri , ilkokul hayat bilgisi öğretmeni gibi.diye branşlar açılmalı. sınıf öğretmenleri bu branşlara paylaştırılmalı. bazıa rkadaşlar mantıksız bulacaklar ama , bir sınıf öğretmeni olarak bunu istiyorum. ve buna bağlı olarakta okul türleri ortaya çıkmalı ortaokuldan itibaren..bir matematik okulu , bir fen okulu , bir resim ve müzik okulu , bilim okulu neden olmasın..herkes branşında eğitim görsün..al sana eğitim..

Kesinlikle atlyorum.

ben ilkokulların branşlaşması taraftarıyım. çocuk niye tek öğretmenle ders işlesin. sınıf öğretmenlerinin kapsamı değişmeli. ilkokuma yazma  öğretmeni , ilkokul matematik ,ilkokul fen öğretmenleri , ilkokul hayat bilgisi öğretmeni gibi.diye branşlar açılmalı. sınıf öğretmenleri bu branşlara paylaştırılmalı. bazıa rkadaşlar mantıksız bulacaklar ama , bir sınıf öğretmeni olarak bunu istiyorum. ve buna bağlı olarakta okul türleri ortaya çıkmalı ortaokuldan itibaren..bir matematik okulu , bir fen okulu , bir resim ve müzik okulu , bilim okulu neden olmasın..herkes branşında eğitim görsün..al sana eğitim..

Bunu ülkemiz koşullarında nasıl uygulamayı düşünüyorsunuz hocam? Kaç tane okul, köy, kasaba, ilçe uygun bunun için acaba?

Teoride güzel bir düşünce ama uygulamada gerçekleşme olasılığı çok düşük maalesef.

Bunu ülkemiz koşullarında nasıl uygulamayı düşünüyorsunuz hocam? Kaç tane okul, köy, kasaba, ilçe uygun bunun için acaba?

Teoride güzel bir düşünce ama uygulamada gerçekleşme olasılığı çok düşük maalesef.

En azından uygulanabilir yerlerde, pilot bölge statüsünde hayata geçirmek mümkün olsa gerek. 

En azından uygulanabilir yerlerde, pilot bölge statüsünde hayata geçirmek mümkün olsa gerek. 

Çok zor hocam. Öğrenci sayıları da çok fazla, Okul binaları da yetersiz. Öğretmenlerin branşlaşıp bu ilçelerde sayılarını düzenlemek, tutturmak, okul okul gezdirmek de ayrıca zor. Biraz gerçekçi olarak hayalinizde canlandırın.

Eğitime bir sistem olarak bakıldığında ise bu sistemin üç temel öğesi olarak karşımıza; öğrenci, öğretmen ve eğitim programları çıkmaktadır. Bu temel öğelerin her birinin çok önemli olduğu ve birbiri ile ilişkili bulunduğu bilinmekle birlikte, öğretmenin, öğrenciyi
ve eğitim programlarını etkileme gücünün diğerlerine oranla daha fazla olduğu ve eğitim sistemini etkileyen en önemi öğe durumunda olduğu da bir gerçektir. Çok dikkatli hazırlanmış programlara, zengin kaynaklara rağmen, önemli olan öğretmenin sınıfta ne yaptığıdır. Gerçek ders programını öğretmenin sınıfına girip kapısını kapattıktan sonra sınıfta yaptığı ve öğrencilere yaptırdığı etkinlikler oluşturur. Öğretmen, ders programının en önemli belirleyicisidir. Kendisinden en yüksek verim beklenecek düzeyde hazırlanan bir eğitim
programı, onu uygulayan ve niteliği yüksek olmayan bir öğretmenin elinde verimsizleşir. Çünkü hiçbir eğitim modeli, modeli işletecek personelin niteliğinin üzerinde hizmet üretemez.
Bu, eğitim sisteminin başarısı için de bir ön şarttır.  Öğretmenin sahip olduğu hizmet öncesi eğitim kadar, kendi mesleğine ve öğrencilerine karşı duygu ve tutumları da son derece önemlidir. Bir dersten beklenen hedefdavranışların gerçekleştirilebilmesinde birinci derecede görev, o dersin öğretmenine düşmektedir. Öğretmenin olumlu tutumu öğrencinin hem öğretmeni, hem de dersini benimsemesine, dolayısıyla okul çalışmalarından zevk almasına neden olmaktadır. Bu şekilde öğrenci sınıf içerisinde kendini daha iyi ortaya koyabilecek, kendini keşfedip yeterliliklerinin ve sınırlılıklarının farkına varabilecektir.

ilkokul 5 yil olmalidir.ilkokulu bitiren her ogrenciye diploma verilmelidir.ortaokula gecis sinavi mutlaka yapilmali ve zeki cocuklar anadolu ve fen ortaokullarina kayit edilmelidir.ayrica ilkokul ogretmenlerine de15 saatten sonra ek ders verilmelidir.orta okula gecis sinavinda basarili olan ogrencilerin ogretmenlerine 3maas birden verilerek ogretmenler odullendirilmelidir.

Türkiye Büyük Millet Meclisinde kabul edilen 29 Mart 1931 tarih ve 1778 sayılı kanun ile ilkokul süresi beş yıl olarak belirlendi. Bu kanun sekiz yıllık temel eğitim kanunun 1997’de kabulüne kadar yürürlükte kalmıştır.

Bunu ülkemiz koşullarında nasıl uygulamayı düşünüyorsunuz hocam? Kaç tane okul, köy, kasaba, ilçe uygun bunun için acaba?

Teoride güzel bir düşünce ama uygulamada gerçekleşme olasılığı çok düşük maalesef.

Çok uzun zaman geçmeden bunun hayata getirileceğine inanıyorum.Bizim beden dersimizin 2 saatine jimnastik öğretmeni giriyor.(köyde görev yapıyorum)
Büyükşehir belediyesi ile milli eğitim arasındaki anlaşmadan dolayı böyle bir imkan doğdu ve biz de kabul ettik.
Aynı şartlar neden diğer derslerde de olmasın?

Hep demiyor muyuz çocuklar ortaokuldan sonra farklı alanlara yönelmeli,lise bunun için geç diye?
Branşlaşmaya dayalı eğitim modeli ile bunun gerçekleşeceğini düşünüyorum.

Bizlerin tek öğretmenle çıkaracağı farklı alanlardaki yetenekli öğrenci sayısı,branş öğretmenlerinin yanında solda sıfır kalır.
(Müfredat yoğunluğu itibariyle konuları ancak yetiştirdiğimiz için bu alanlara ayıracak vaktimiz maalesef kalmıyor.)

Ülkemizdeki eğitim sorunlarından en önemlisi temel ayağı oluşturan ilkokul eğitimidir.ilkokul eğitimi yıllarca 5 yıl devam etmiş ve son derece başarılı öğrenciler yetiştirilmiştir.Ancak 11 Nisan 2012’de yürürlüğe giren 4+4+4 eğitim sistemi ile eğitim sistemiyle ilkokul 4 yıla indirilmiştir.Bu sebeple   5.sınıf öğrencilerinin yeri hala belirsizliğini korumaktadır.Ayrıca 100 bine yakın sınıf öğretmeni norm fazlası olmuştur ve de  bu süreçte yer değiştirmeleri imkansız hale gelmiştir..Milli Eğitim Bakanlığı bürokratları eğitimcilerden gelen şikayetlerin artması sonucunda 4+4+4 eğitim modelinin yerine 5+3+4 modeli üzerinde çalışmaya başlamışlardır.
Sistemde yapılması düşünülen değişikliğin nedenleri arasında özellikle öğretmen dağılımında yaşanan adaletsizlikler, binlerce öğretmenin norm kadro fazlası haline gelmesi, ortaokul 1.sınıf öğrencilerinin ve branş öğretmenlerinin karşılıklı olarak kaynaşamaması, bazı derslerde yaşanan başarı düşüşleri gibi nedenleri sıralayabiliriz.