İlkokuma Yazma Günlüğü 2

Hocam ders içi değerlendirme ölçekleri
Performans ölçekleri
Veli toplantı evrakları
Zümreler (tek zümre de gerek yok)
Öğrenci gözlem formları
Kurulan kulüp ve seçilen öğrenciler
Serbest Etkinlikler aylık raporları
...gibi

arkadaşlar sınıfım 37 kişilik zihinsel engelli 2 öğrencim.var..biri geliyor diğeri devamsız..rama gidecek 2 öğrencim daha var..böyle bi sınıfta ilerlemem mümkün değil.isteğe bağlı 12 kişi var....sınıf mevcudun azaltılması yada  iyi öğrencilerin ilerlemesi için neler yapabilirim..hiç kimse ilgilenmiyor idare dahil..kalabalık sınıflarda zihinsel engelli ve ramlık öğrenci olunca sınıf sayısı ne kadar olmalı..lütfenn bi yoll...

Açıkçası üzüldüm hocam yazdıklarınızı okurken. Gerçekten yeni sistem ve 60-66 ve 66-72 aylık öğrencilerin geneli sıkıntılı. Burada öğretmene çok iş düşüyor ama yanlış yaptığımı itiraf etmeliyim. Keşke daha ısrarcı olsaydık özellikle 60-66 aylıkların ana sınıfına yönlendirilmesi konusunda. Veli ikna edilirdi ancak acele etmeyelim gelişme gösterecekler derken ihmal ettik geçişlerini.Şimdi de sıkıntılarını yaşıyoruz. İdare de gevşek davranabiliyor bu konuda. Sınıf tekrarı da olamayacağına göre yapacak bir şey yok. Durmak yok eziyete devam...

tolstoyevski hocam bugün sormuştum teftiş için gerekli belgeleri ertugdogan hocamın daha önceki sayfalarda eklediğini söylemiştiniz bulamadım fakat

Öğretmenim çok önceki sayfalarda kalmıştır. Ben de bakayım bulursam haber veririm öğretmenim.

Selamlar
Aradığınız bilgi bu olmalı.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Herkese iyi akşamlar. ğ sesinden sonra v sesi çok kolay geldi.Diktede gayet iyiydiler.Hafta sonu ğ sesi baya bi oturmuş.
  Bu akşam pek çok arkadaş okuma hızlarının düşüklüğünden şikayetçi. Bu seviyede sesler yeni bitiyorken veya yeni bitirmişken hızlarının düşük olması gayet normal. Bundan sonraki çalışmalar hızlarını artıracaktır. Tekerleme ,şiir yazdırıp ezberletme,ders kitaplarını işlemeye başlama ordaki yönergeleri okuma bile hızlarını artıracaktır.Ama her seferinde öğretmen örnek okuma yapmalıdır.Ayrıca öğrencilere kendi cümlelerini kurma fırsatı verilmelidir.Günlük yazdırılmalıdır. Kendi düşüncelerini yazmalılar ki yazdıklarını okumak zorunda kalsınlar.Okuma hızları zaman içerisinde hızlanacaktır.Sabırla çalışmalara devam etmeliyiz.Kendi şiirlerini yazdırın.Çok güzel olmalarını beklemeden  hepsini küçük şair ilan edin , inanın ki bu tarz çalışmalar zaman içerisinde okuma hızlarının artmasını, anlamlı okumayı ve zevkli ders işlenmesini sağlayacaktır.

iyi akşamlar arkadaşlar toplamada verilmeyenin üzerinde çok durdum tek tek sürekli tahtaya çıkararak yaptırdım tek tek anlattım başöğretmen 16 öğrt. anlattığı yöntemle anlattım çok şükür kavradılar şimdi de 4 ile hangi sayının  toplamı 12 dir kalıbında sorular sorup matematik ifadesini yazıyoruz ifadeyi yazıp işlemi yaptıktan sonra 4 ile 8 in toplamı 12 dir cümlesini de yazıyoruz bu şekilde daha kalıcı oluyor

arkadaşlar okuma sonuçlarınızı yazarken,çalıştıkları metinde mi yoksa hiç görmedikleri bir metinde mi okuttuğunuzu da yazın.çünkü sonuçlar yarı yarıya düşüp artıyor.benim öğrencilerim 50-100 arası gibi okuyorlar 20dk çalıştıkları metinde. ama hiç çalışmadıklarında direk yarıya iniyor

ben çalıştıkları metinde okuma yarışı yaptırmıyorum öğretmenim biraz önce paylaştığım sonuçlar mesala ilk defa gördükleri bir parçadan.Defalarca okuduğukları bir parçada denersek bu sonuçlar 2 ye katlıyor o zaman

Sonuç oldukça mükemmel.Veliler de ilgili olunca okuma yazmayı başarmak sorun olmuyor.Öğrencileriniz ve sizi tebrik ediyorum öğretmenim.

velilerimiz ilgili öğretmenim onun avantajını yaşadım bu yıl.  1.dönem sonu hepsi okumaya geçince iş bunu huzlandırmaya ve okuma anlama çalışmalrına kaldı.Bu sistemde de hemen hızlanma olmuyor.Senesonuna kadar daha zamanımız var diye düşünüyorum..

Pattaban Hocam, sizin sonuçları göremedim. Bir kez daha paylaşabilirseniz sevinirim.

İnşallah teftişiniz kolay geçer...

Allah yardımcınız olsun öğretmenim.İnşallah emeklerinizi görürler.

herkese iyi akşamlar.. kenan ve hacile öğretmenim teşekkürler.. bugün 3. saatte geldi. çocuk sayısı kadar kağıt getirdi. zümrem benim sınıfıma girdi, ben zümremin sınıfına girdim. 10 tane kelime seçtik en başta. bu 10 kelimeyi yazdırdı. müfettiş benim sınıfımda zümremle kaldı. hiç müdahale ettirmemiş, kelimeleri bir kere söyletmiş, harfleri baskın söyletmemiş, benimkiler büyük mü küçük mü başlayalım diye sormuşlar ona da cevap verdirmemiş. bense zümremin sınıfında allah ne verdiyse yazdırdım. dönem başında bahsetmiştim harflerin yazılış şekline çok önem veriyor diye. sonra kağıtları topladık ve onlar üzerinde konuştuk. tek bir evrak bakmadı. çocuklara tek soru sormadı. çıkmadan önce okuma yaptırdı. 3 kişi çok kötüydü zaten, bugün 4 oldu ne hikmetse, her zaman okuyan çocuk sustu kaldı.

bize hayat bilgisi, türkçe kitaplarını kaldırmamızı, tamamen okuma yazma çalışmaları yapmamızı söyledi. bununla ilgili bir dosya hazırlatmış onu verdi. (hece ve kelime tablosu benzeri bir şey) biz de bugün öğleden sonrayı onun ilk sayfasını okuyarak geçirdik. bundan sonra da epey bir süre buna devam edeceğiz. dosyayı daha sonra dökümanlara eklerim..

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

 Merhaba arkadaşlar...

Bugün b sesini tekrar edip ü sesine başladık...Ses ile ilgili kelimeler bulup kitaptaki ü sesi etkinliklerini yaptık...Yarın da ü sesine devam ederiz...Çoğu sesi tanıyordu zor olmadı...Yarın ü sesi ile ilgili sunular izletmeyi düşünüyorum...

Bugün ilk ders dikte sınavımızı yaptık,b sesi ağırlıklı idi cümleler...Bugün geriden gelen öğrencilerimden ikisinin diktede birçok cümle ve kelimeyi yazmış olması beni çokk sevindirdi..Diktede başarısız 4 öğrencim var...Mevcut 27...Diğerleri maşallah iyi gidiyor...Özellikle 20 öğrencim diktede çok iyi...

   Biraz da matematik yaptık..Defterlerimizi kullanmaya başlamıştık..Önce ritmik saymaları yazdırmış,kullanmayı öğretmiştim..Çabuk kavradılar...Bugünde yan yana toplama işlemleri yaptık defterimize...Ayrıca sıfır ile toplamayı anlattım,örnekler yazdık defterimize...

   Ş sesi ile ilgili sunular ararken z sesi ile ilgili hareketli güzel bir sunu buldum..Linki yukarıda verdim,umarım olmuştur..Z sesine geldiğimizde kullanabiliriz...Gerçi çoğunuz bitirdiniz ama benim gibi uyuma tam uyanlar aşağı yukarı bu seslerde olmalı...


   Bu arada arkadaşlar hecelerine ayırmayı verdiniz mi? Verdiyseniz nasıl kavrattınız yardımcı olursanız sevinirim...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

 Merhaba arkadaşlar...

Bugün b sesini tekrar edip ü sesine başladık...Ses ile ilgili kelimeler bulup kitaptaki ü sesi etkinliklerini yaptık...Yarın da ü sesine devam ederiz...Çoğu sesi tanıyordu zor olmadı...Yarın ü sesi ile ilgili sunular izletmeyi düşünüyorum...

Bugün ilk ders dikte sınavımızı yaptık,b sesi ağırlıklı idi cümleler...Bugün geriden gelen öğrencilerimden ikisinin diktede birçok cümle ve kelimeyi yazmış olması beni çokk sevindirdi..Diktede başarısız 4 öğrencim var...Mevcut 27...Diğerleri maşallah iyi gidiyor...Özellikle 20 öğrencim diktede çok iyi...

   Biraz da matematik yaptık..Defterlerimizi kullanmaya başlamıştık..Önce ritmik saymaları yazdırmış,kullanmayı öğretmiştim..Çabuk kavradılar...Bugünde yan yana toplama işlemleri yaptık defterimize...Ayrıca sıfır ile toplamayı anlattım,örnekler yazdık defterimize...

   Ş sesi ile ilgili sunular ararken z sesi ile ilgili hareketli güzel bir sunu buldum..Linki yukarıda verdim,umarım olmuştur..Z sesine geldiğimizde kullanabiliriz...Gerçi çoğunuz bitirdiniz ama benim gibi uyuma tam uyanlar aşağı yukarı bu seslerde olmalı...


   Bu arada arkadaşlar hecelerine ayırmayı verdiniz mi? Verdiyseniz nasıl kavrattınız yardımcı olursanız sevinirim...

Hocam ben satır sonuna gelen kelimenin doğru ayrılması için hecelere ayırmayı öğretim.Ağzımızın kaç hareketiyle ayırdığımızı sordum daha sonra da bu hareketleri parmakla saydırdım,tahtada örneklendirdik, geriden gelen öğrencilere de faydası oluyor..
İyi çalışmalar..

Arkadaşlar deneyimime dayanarak diyorum,
çocukların hızlı okumasını istiyorsanız sesli okumaya yönlendirin ,aynanın karşında duvara karşı annesine kime olursa olsun ama sesli hatta bağırarak okusun,ne okuğunu kulakları duysun
yavaş okumanın nedeni uyum süreci değil,bitişik eğik yazı sitemi ile alakalı

matematikde bilinmeyen sayıyı nasıl bulduruyorsunuz 3 gündür uğraşıyorum çok az öğrenci tam olarak öğrendi nasıl kolaylaştırabilirim

Hocam bilmiyorum yanlış mı düşünüyorum ama kendinizi zorlamayın,öğrencileri de...Öğrenen öğrensin öğrenemeyen seneye öğrensin..Bu sene ağırlıklı işimiz okuma yazma ,toplama çıkarma olmalı diye düşünüyorum..En azından ben buna ağırlık veriyorum..
  
  apranaxs hocam teftişiniz bitmiş,geçmiş olsun...Darısı başımıza...

beren72 öğretmenim,
heceyi çocuklara verdim,
önce ses,hece,kelime ve cümle kavramları oturmalı,
kelimede ki hece kavramını verebilmek için o kelimenin kaç heceden oluştuğunu kavratmak gerekir, bir kelimede kaç hece var sorusunu şöyle kavrattım,
tahtaya bir kelime yazdım çok heceli değil,
örneğin kalem kelimesi,
çocuklara bu kelimeyi okuduğum zaman kaç defa ağzımı açıp kapatırsam masaya vuracğım dedim,
ka- sıraya bir kez vurduk,
lem-bir kez daha vurduk,
öyleyse çocuklar kalem kelimesi kaç heceli 2 heceli,
tahtada nasıl ayrıldığını gösterdim,altlarına rakamla yazdık,
bir cümleyi yazdık satır sonuna geldik kelime sığmadı,nasıl ayıracağız heceye ayırmada yaptığımızı yapıp kalanı alt satıra yazacağız,
yanlış ayırıp doğruyu tekrar göstereceğiz,

beren72 öğretmenim,
heceyi çocuklara verdim,
önce ses,hece,kelime ve cümle kavramları oturmalı,
kelimede ki hece kavramını verebilmek için o kelimenin kaç heceden oluştuğunu kavratmak gerekir, bir kelimede kaç hece var sorusunu şöyle kavrattım,
tahtaya bir kelime yazdım çok heceli değil,
örneğin kalem kelimesi,
çocuklara bu kelimeyi okuduğum zaman kaç defa ağzımı açıp kapatırsam masaya vuracğım dedim,
ka- sıraya bir kez vurduk,
lem-bir kez daha vurduk,
öyleyse çocuklar kalem kelimesi kaç heceli 2 heceli,
tahtada nasıl ayrıldığını gösterdim,altlarına rakamla yazdık,
bir cümleyi yazdık satır sonuna geldik kelime sığmadı,nasıl ayıracağız heceye ayırmada yaptığımızı yapıp kalanı alt satıra yazacağız,
yanlış ayırıp doğruyu tekrar göstereceğiz,

Güzel takdik.Teşekkürler öğretmenim.