İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

27 öğrencim var o sesindeyimsesler ilerliyor mantık anlaşılmıyor...........

hocam okuma kitaplarından veya ders kitaplarından bir gün önceden odev olarak verdiğim sınıfın büyük bir çoğunluğunun okyabildikleri yeri klavuz çizgili a4 kağıtlarını dağıtıp ben söylüyorum onlar yazıyor.daha sonra tek tek kontrol ettikten sonra doğrusunu harf harf hece hece tahtaya yazıyırum onarda orusunuz yazıyorlar

İyi akşamlar arkadaşlar...Bildiğiniz gibi okuma-yazma birlikte gerçekleşmesi gereken bir süreç...Her ne kadar yazma okumayı biraz arkadan takip etsede, çocuklarımız okumaya göre yazmada biraz daha sıkıntı yaşıyorlar... Kullanadığımız yöntemleri buradan sıkça paylaşıyoruz...Özellikle yazma ile ilgili farklı  yöntemler kullanan arkadaşlarımız, yöntemlerini paylaşırlarsa sevinirim...Şimdiden teşekkürler.

Bence bu sitemde başarının anahtarı velide

hocam okuma kitaplarından veya ders kitaplarından bir gün önceden odev olarak verdiğim sınıfın büyük bir çoğunluğunun okyabildikleri yeri klavuz çizgili a4 kağıtlarını dağıtıp ben söylüyorum onlar yazıyor.daha sonra tek tek kontrol ettikten sonra doğrusunu harf harf hece hece tahtaya yazıyırum onarda orusunuz yazıyorlar

Hocam aslında yazma ,seviyesi yüksek öğrenciler için sorun olmuyor ama düşük seviyeli öğrenciler için sıkıntı oluyor...Bir yöntem üzerinde çalışıyorum...Çocukların yazma mantığını kolayca anlayabilmeleri için...Genelde ezbere yazma alışkanlığı var(tabi kavrayarak yazanlarda).Paylaşımınız için teşekkürler.

ben bu sistemle bu4. 1.sınıfım ama yine de umutsuz olduğum öğrenciler var galiba ben bu işi bilmiyorum. yardımcı oluırsanız sevinrim.  daha elati verdim.

İyi akşamlar arkadaşlar...Bildiğiniz gibi okuma-yazma birlikte gerçekleşmesi gereken bir süreç...Her ne kadar yazma okumayı biraz arkadan takip etsede, çocuklarımız okumaya göre yazmada biraz daha sıkıntı yaşıyorlar... Kullanadığımız yöntemleri buradan sıkça paylaşıyoruz...Özellikle yazma ile ilgili farklı  yöntemler kullanan arkadaşlarımız, yöntemlerini paylaşırlarsa sevinirim...Şimdiden teşekkürler.

1ABCD1 öğretmenim ben bu haftayı yıldız ve sitıkırlarla geçirdim.Şöyleki:
1-(2 gün kullandım bu yöntemi) ders başında beraber yıldız sayısı belirliyoruz.5.saate kadar örneğin 12 yıldız alan erkekler araba sitıkırı,kızlar kelebek sitikırı kazanıyor.Benimkiler buna bayıldılar ve çok hırslandılar.
2-(2 gün kullandım bu yöntemi) bu sınıfta herkes yanlış yazar zaten,herkes çirkin yazar,kimse birşey öğrenmiyor diyerek öğretmeni yanıltmanın mutluluğunu farkında olmadan da yazı yazmayı başardık.(tabii ses tonumu da değiştiriyorum-bak öğretmenim yazamaz dediniz ama ben yazdııııım diye seviniyorlar.Hatta bu oyunu yine oynayalım diye yalvarıyorlardı-Bu onlara oyun gelmişti)
Bakalım haftaya yeni şeyler düşünüyorum.Aklıma geldikçe eklemeye çalışırım.
Sizlerden de bekliyoruz merakla....

sınıfınızda sınıf düzenini boza 2 kalemi hala tutamaya 2 öğrenciniz varsa işiniz var demektir...

hocam 4.defa 1.sınıfı okutup çocukalrdan umutsuz olmanız onların bir an önce okudukarını görmek istemenizin vermiş olduğu bir heyecandır.Buda içinizdeki öğretme  aşkından kaynaklanıyor zaten amaan nasıl olsa okurlar deseydiniz ben bu işi biliyorum 4.1.sııfım deseydiniz işte ben bu işi bilmiyorum sözüünüze katılabilrdim.ii akşamlar

ben bu sistemle bu4. 1.sınıfım ama yine de umutsuz olduğum öğrenciler var galiba ben bu işi bilmiyorum. yardımcı oluırsanız sevinrim.  daha elati verdim.

hocam bende bu gün dikte çalışması yaptırdım. 17 öğrencim var 11 tanesi 85-100 arası aldılar 3 tanesi 50-60 arası 3 tanesi ise bir şey yazamadı. o 3 tanesi ile başım belada ne yapacağımı bilemiyorum. sesleri tekrar tanıttım öğrendiler dedim 2. ders sordum gene bir şey yok. velileri çağırdım durumu onlara anlattım evde de o şekilde dediler gösteriyoruz sonra soruyoruz hiç bilmiyorlar dediler.ne yapabilirim acaba?

1ABCD1 öğretmenim ben bu haftayı yıldız ve sitıkırlarla geçirdim.Şöyleki:
1-(2 gün kullandım bu yöntemi) ders başında beraber yıldız sayısı belirliyoruz.5.saate kadar örneğin 12 yıldız alan erkekler araba sitıkırı,kızlar kelebek sitikırı kazanıyor.Benimkiler buna bayıldılar ve çok hırslandılar.
2-(2 gün kullandım bu yöntemi) bu sınıfta herkes yanlış yazar zaten,herkes çirkin yazar,kimse birşey öğrenmiyor diyerek öğretmeni yanıltmanın mutluluğunu farkında olmadan da yazı yazmayı başardık.(tabii ses tonumu da değiştiriyorum-bak öğretmenim yazamaz dediniz ama ben yazdııııım diye seviniyorlar.Hatta bu oyunu yine oynayalım diye yalvarıyorlardı-Bu onlara oyun gelmişti)
Bakalım haftaya yeni şeyler düşünüyorum.Aklıma geldikçe eklemeye çalışırım.
Sizlerden de bekliyoruz merakla....

Paylaşımınız için teşekkür ederim öğretmenim...Bu yöntemle 5.kez okuma-yazma öğretiyorum...Çocukların durumuyla ilgili yordama yapabilirim...Hepsi öğrenecek okuma-yazmayı ama yazma arkadan takip edecek...Hatta yıl sonunda dk'da okunan kelime sayısı ortalama 55-120 arası da olacak diyebilirm...Lakin yazma, bunun arkasından gelecek...Genelde okuma yarışmaları yapılır bildiğiniz gibi...Ama ben yazma yarışmaları yaparım...Hızlı yazma yarışı...Çünkü hızlı yazabilen öğrenciler zamanlar, imla hatalarını azaltıyor ve okuma hızını da arttırıyor...Bu yarışmalara şimdiden başladım...Sınıfımın durumu iyi ama neden daha iyi olmasın düşüncesindeyim...Tekniğimi geliştirmek için farklı alternatifler arıyorum...Paylaşımlarınız oldukça etkili oluyor tekniğimi geliştirmemde...Tekrar teşekkür ederim...İyi çalışmalar...Miniklerinize sevgiler...

katılıyorum... siz değiştirdikçe onlar daha çok değişiyorlar. bence hce ve kelime vede cümleleri çok sık değiştirmeyin. bir günde 10 kelime öğretmeye kalkıpta hiç öğretememektense bir günde 2 kelime öğretip ikisinide kavratmak daha karlı görünüyor.

hocam bende bu gün dikte çalışması yaptırdım. 17 öğrencim var 11 tanesi 85-100 arası aldılar 3 tanesi 50-60 arası 3 tanesi ise bir şey yazamadı. o 3 tanesi ile başım belada ne yapacağımı bilemiyorum. sesleri tekrar tanıttım öğrendiler dedim 2. ders sordum gene bir şey yok. velileri çağırdım durumu onlara anlattım evde de o şekilde dediler gösteriyoruz sonra soruyoruz hiç bilmiyorlar dediler.ne yapabilirim acaba?

Hocam sesleri unutmamaları için belli kalıplarla sürekli özdeşleştirme yapabilirsiniz.a sesi için:aaaaaaaa şaşırma,r sesi için:motor sesi rrrrrrr
m sesi için:mmmmmm güzel ve beğenilen yemek sesi gibi
Ama her tekrarda aynı şeyleri kullanın mümkünse...
Belki faydası olur....

sude hanım bir mevzu daha var.43 öğrencim var benim sınıf ister istemez 3e bölündü 1/3 oranında hem de. seviye gruplarına karşı olsamda bu durum oluştu.durumu iyi olmayan çocukların aileleri benim çocukla biraz fazla ilgilen dior bazısıda hiç sormuyor sadece benim çocuğa neden kızıyorsun diye okula geliyor.neyse mevzuyu taşmayalım da.sizin sınıfta da geri öğrenciler vardır.ne yapıyorsunuz 43 öğenci içinde ne kadarı okursa ii olur sizce

43 öğrenci içinde zihinsel problemi olan yoksa 43'ü de okuyup, yazabilse çok iyi Mehmetali Öğretmenim  

Bu sistemde okuma yazma öğrenememek öğrenci açısından büyük başarı olur   Herkes öğrenecek, endişe etmeyin. Ama, nasıl sizin okul zamanlarınızda bi arkadaşınız çalışmadan 100 alıp, diğeri çabalayarak 60-70 aldıysa, şimdi de sınıfınızda kimi öğrenci sizin ağzınızdan çıkan ile belki de ilk okuyanlardan olabilir. Bilişsel farklılıkların bariz hissedilmesi de bu sistemin getirilerinden  

4.yılıma giriyorum.3 yıldır sıfır veli desteğiyle, sadece sınıfta öğretim yaptım ve inanın belki de daha iyi oluyor Şuan, evde yardımcı olunan öğrencim yazımda daha önceden yerleşmiş hatalarını terk edemezken, eli hiç kalem tutmamış öğrencilerim yaptığım telkinleri içselleştirip inciler döktürüyorlar defterlerine    O yüzden veli desteğine çok da takılmayın derim...

Benim sınıfta bi öğrencim var Fatih'im    İlk haftalarda okulda onu arıyordum sürekli. Kaşla göz arasında kayboluyordu hemen   Son 1 aydır bu huyunu terk etti ama bu sefer de sınıfta turlara başladı ve çok ilginç bi çocuk. Ailesi de anlam veremiyor. Neyi, neden yaptığını bilmiyor. Onunla çizgi çalışması ile e, l seslerini çalışıyoruz. Sene sonuna doğru çat, pat okuyabilirse şanslı sayacağım kendimi. Çok özel biri ama çözemedim hala. Belki de okul sıralarında çok başarısız ve asosyal bi dahi de benim sınıfımda vardır  

Onun haricinde arkadaşlarına göre geride olan 2 öğrencim var. Onlar da çok unutkanlar. Verdiğim ödevleri sıranın altında bırakıp gidiyorlar ama onları da hiç ayırmadım. Seviye grupları var ama çalışmaları şuan için birlikte yürütüyorum ve iyiki de öyle yapmışım. O geri dediğim 2 öğrencim bugün çok iyilerdi. Yeni ses verdikçe, eski öğrendikleri otomatikmen kolay sınıfına terfi edip, biranda dillerinden dökülüyor  

Sizin sınıfınızda da vardır farklı seviyeler. Mevcut kalabalık olduğu için birebir ilgilenme şansınız çok olmayabilir. O yüzden bence, ses verme ve yazma çalışmalarını birlikte yaparken, her grubun okuma veya dikte çalışmalarını seviyelerine göre yaptırın. Ya da okuttuğunuz veya yazdırdığınız kelime, metinleri basit sözcüklerden ve en çok bilinenlerden seçerek yine çalışmaları birlikte yürütün...  

Kalabalık sınıfta okuma yazma öğretmek ayrı bir meleke bence. Tavsiye vermek kolay oluyor ama elden başka da birşey gelmiyor. Sabırlar ve kolaylıklar diliyorum Öğretmenim...

1ABCD1 hocam bir de matbaada özel yıldızlı Aferin baskısı yaptırdım.Bunu sadece haftada bir gün kullanıyorum.(Özelliği kaybolmasın diye)Benimkiler ona da bayılıyorlar.Yazarken daha bir özen gösterip hırslanıyorlar.Paylaşmak istedim...

1ABCD1 hocam bir de matbaada özel yıldızlı Aferin baskısı yaptırdım.Bunu sadece haftada bir gün kullanıyorum.(Özelliği kaybolmasın diye)Benimkiler ona da bayılıyorlar.Yazarken daha bir özen gösterip hırslanıyorlar.Paylaşmak istedim...

Teşekkür ederim öğretmenim...Bu etkili bir pekiştirme kesinlikle...Sizden kopya çektim ( sakıncası yoksa) önceki mesajlarınızdan görmüştüm. Ben de bir tane yaptırdım...Teşekkür ederim.