İlkokuma Yazma Günlüğü 2015-2016

Aslında rahattım ama acı gerçeklerle yüzleşince daraldım. Yarıyıl tatili dönüşü nasıl olacaklar , keşke daha hızlı olsaydım diyorum ☺

sayın hocam ben gerçekten tatile kadar harf bitirilmeli kaygısını anlayamıyorum. daha önce de belirtmiştim, iyi öğrencilerinize söyleyin kalan sesleri ya da asın sınıfınıza öyle gönderin. Gerçi siz söylemeseniz de öğrenip gelecekler emin olun. Orta öğrencileriniz pekiştirip de gelecek, daha kötü olanlar zaten tüm sesleri verseniz de değişmeyecek. Arkadaşlar unuturlar mı kaygısı yaşıyorlar, unutacak öğrenci tüm sesleri bitirmiş olsanız da unutur.. Çocukları bu kadar zorlamayalım, strese girmeye gerek yok.  Saygılarla

Ben çok gerideyim diye düşünüyorum . Yoksa kaygilanmiyordum.  Ama dediğinizi yapacağım bütün harfleri asacagim sınıfa. Yeni sorunum sınıfa bir öğrenci geldi, anne baba iş dolayisi ile 1 sene ayrı kalmışlar buda çocuğa yansımış.  Kalem tutmayı bile beceremiyor. Ben ders yaparken ona ilk harfleri veriyorum ama vicdanım rahat etmiyor. 

Bir öğrencim fındık kelimesini okudu yedin mi hiç dedim yok dedi Haftaya fındık fıstık ne bulursam götürcem beslenmede yeriz Köy okulu kıyamam miniklere.

benim sınıfımda hala harf bilip birleştirme yapamayan birkaç öğreci var genceleri uyuyamıyorum cok yoruldum y harrfine geçeceğim ama umutsuzum ne yapmalıyım başa  mı döneyim 6 kişi için 25 öğrencim var ((

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] .             

Toplama islemine gectik. İkililerde sorunumuz yok. Üçlülerde basit olanlari gene yapiyoruz. Üçlü toplamalarda daha büyük sayilarla toplama islemini nasil yaptiriyorsunuz sayin hocalarim? Kareli defterlere basladik ama yazmak sorun oluyor. Kareli deftere gectigimizde nasil bir uygulama yapiyorsunuz?

ilk dönem sonuna kadar sesler bitmeyecek gibi hocalarım çocuklar öğrendiğimiz sesleri unutur diye endişem var tecrübeli arkadaşlarıma sorum şu seslerin hepsini verip mi bitireyim yoksa aynı tempoda mı devam edeyim şu an ö sesindeyim

benim sınıfımda hala harf bilip birleştirme yapamayan birkaç öğreci var genceleri uyuyamıyorum cok yoruldum y harrfine geçeceğim ama umutsuzum ne yapmalıyım başa  mı döneyim 6 kişi için 25 öğrencim var ((

bendede 24 kişiden iki kişi okumanın mantığını çözdü ama geriye dönmeyeceğim harf vermeye devam s harfindeyim

sene başında 43 çocukla başladık zaman içinde 37 ye düştük sınıfım kalabalıktı ama veliler ellerinden gelen desteği hatta fazlasını gösterdi şükür korktuğum gibi olmadı  üç tane problemli kuzum kaldı onlarla da olacak diye umuyorum.Herkese rahat olmasını öneriyorum bir şekilde okuyup yazacaklar

Z sesi verdim en son

25 öğrencilik sınıfımda ilk okumaya geçmeler 10 Aralık günü başlamıştı. H sesindeyim ama 31 Aralık günü sınıftaki herkes artık okur yazar

 İyi akşamlar arkadaşlar biz de C sesine geçtik yarı yıl tatiline 1 hafta kala sesleri  tamamlıyoruz sonra bol tekrar ve okumayı hızlandırıcı çalışmalar yapacağım

fotografini cekecektim unuttum hocam. Kendim hazirladim. Sesin gorseli mesala çilek resmi , altinda ses ç. Büyük olarak panoya astiklarimizin fazlaliklarini kestim. Küçülttüm. Fonkartonuna yapistirdim. Görüp, dokunabilecekleri bir yere yani kapinin yanina astim. Gelip gittikçe baktilar. Sordular. Bütün sesleri bir tabloda görmüş oldular. Görselli ses tablosu diye girdiğinizde internete onun A4 boyutuda çikiyor.

Sizinle aynı fikirdeyim .29 tane sesi 1. Dönemde verme telaşına ben de anlam veremiyorum .Şu an daha yeni d sesine geçtim.buradaki öğretmen arkadaşlarımdan sesleri tamamlayanlar  ya da tamamlayacak olanların okuma yazma konsundaki beklentileri çocukların sesi bilmesi mi yoksa hecelemeden direk kelimeyi , metni okuması, okuduğunu anlaması, cümle kurması,kendini ifade etmesi olduğunu düşünüyorum .daha 15 sesim var burada sesleri tamamlayıp Öğrencilerinin hepsinin okuduğunu iddia eden Arkadaşlara çok inanmıyorum okumak ve yazmaktan kasıt çocuğun sadece basit Kök halindeki kelimeleri okuması , Öğretmenin dikte yaparken harf harf hece hece söylemesi mi?bir de 1. Sınıfın müfredatı çok dolu değilki amacımız güzel , hızlı ,anlamlı okuyan ve kendini anlatan , temel işlem becerisi gelişmiş öğrenci yaratmak .

Buradaki meslektaşlarımı da Anlıyorum ikinci dönem Türkçe kitaplarına Geçmek istiyorlar ama müfredatı takip edip ikinci dönem o uzun metinlerde zorlanan öğrencilerle uğraşmaktansa haftada 1 ses verip rahat rahat ikinci döneme hazırlanmayı tercih ederim.

Her yiğidin ayrı bir yoğurt yemesi vardır bu da benim tercihim , herkese SAYGI duyuyorum .

Sizinle aynı fikirdeyim .29 tane sesi 1. Dönemde verme telaşına ben de anlam veremiyorum .Şu an daha yeni d sesine geçtim.buradaki öğretmen arkadaşlarımdan sesleri tamamlayanlar  ya da tamamlayacak olanların okuma yazma konsundaki beklentileri çocukların sesi bilmesi mi yoksa hecelemeden direk kelimeyi , metni okuması, okuduğunu anlaması, cümle kurması,kendini ifade etmesi olduğunu düşünüyorum .daha 15 sesim var burada sesleri tamamlayıp Öğrencilerinin hepsinin okuduğunu iddia eden Arkadaşlara çok inanmıyorum okumak ve yazmaktan kasıt çocuğun sadece basit Kök halindeki kelimeleri okuması , Öğretmenin dikte yaparken harf harf hece hece söylemesi mi?bir de 1. Sınıfın müfredatı çok dolu değilki amacımız güzel , hızlı ,anlamlı okuyan ve kendini anlatan , temel işlem becerisi gelişmiş öğrenci yaratmak .

Buradaki meslektaşlarımı da Anlıyorum ikinci dönem Türkçe kitaplarına Geçmek istiyorlar ama müfredatı takip edip ikinci dönem o uzun metinlerde zorlanan öğrencilerle uğraşmaktansa haftada 1 ses verip rahat rahat ikinci döneme hazırlanmayı tercih ederim.

Her yiğidin ayrı bir yoğurt yemesi vardır bu da benim tercihim , herkese SAYGI duyuyorum .

HOCAM SİZ SINIFINIZDA NASIL DİKTE UYGULUYORSUNUZ?

Yarın "ş" diyeceğiz. İnşallah bu dönem sesleri bitireceğiz. Ama sorun şu ki bazen çocuklarım durup kalıyor. Anlam veremiyorum. Sanki hiçbirşey bilmiyorlarmış gibi davranıyorlar.

Hocam bence bu yaş grubunun genel özelliği .Bazen sizin mimiklerinizden dahi etkilenip kapanabiliyorlar. İşte o an sabrı gerektiği an diye düşünüyorum.aksi halde sinirlendigmizi anladiklarinda adları nı  bile söylemekten çekiniyor lar.