İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

hocam siz yazı için normal satır mı kullanıyorsunuz? Kılavuz çizgili değil çalışmalarınız

aynen öğretmenim iki satır arasına yazdırıyorum sonra çizgili deftere yazdırıyorum

Hecelemede kural; sesliden sonra 1 sessiz varsa seslide dur, 2 sessiz varsa 1.sessizden sonra dur, 3 sessiz varsa 2.sessizden sonra dur. Lakin bunu 1.sınıf öğrencisine anlatabilmemiz mümkün görünmüyor.
Dolayısı ile beceri haline gelinceye kadar evde veli, okulda öğretmen birlikte çalışacaklar (heceleyecekler).
Selam ve dua ile...

hocam ben hiç karışmıyorum diğer birlerde özellikle takip etmistim hiç sorun olmuyor sonradan düzeliyor ben zararını görmedim yani .

Hocam bahsettiğiniz kural fizik kuralı gibi maşallah.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim okan kelimesini ok-an şeklinde okuyan çocuk kelimenin anlamından tamamen uzaklaşır. Ben kendim ok-an dediğim zaman bile ne dediğimi anlamıyorum.

Bence hecelemeyle işi zorlaştırmaya hiç gerek yok. Bunun çok daha kolay bir yolu var. Göz ile okumak...

Kelime anlamına yoğunlaşarak, görsellerle destekleyerek bu konuda hiç bir fikri olmayan ben bile geçen yıl bunu çok eğlenerek uygulayabildim.

arkadaşlar zemine kelime sek seği yapıştırdım bant ile ama çok çabuk yıpranıyor ne yapabilirim?

Umutsuz vakamla bu gün (Cumartesi) 2 x 40 = 80 dakika ders yaptım.
"e", "a" ve "i" sesleri ile çalıştık.

"e" gösterdim "e" dedim "e" dedi.
"a" gösterdim "a" dedim "a" dedi.
"i" gösterdim "i" dedim "i" dedi.

"e" gösterdim "oku" dedim "e" dedi.
"a" gösterdim "oku" dedim "e" dedi.
"i" gösterdim "oku" dedim "e" dedi.

Hepsi "e" olamaz, her gösterdiğime "e" deme, dedim.

Tekrar:
"e" gösterdim "e" dedim "e" dedi.
"a" gösterdim "a" dedim "a" dedi.
"i" gösterdim "i" dedim "i" dedi.

"e" gösterdim "oku" dedim "a" dedi.
"a" gösterdim "oku" dedim "a" dedi.
"i" gösterdim "oku" dedim "a" dedi.

Ve bu hal 2 x 40 = 80 dakika boyunca devam etti.

Bir türlü;
"e"ye "e"
"a"ya "a"
"i"ye "i"
dedirttiremedim.

Selam ve dua ile bana kolay gelsin inşaallah...
Yarın bir deneme daha yapacağım.
offf, pufff....

Sayın hocam e dedikten sonra eyi a dedikten sonra ayı yani hangi harfi öğretmek istiyorsak o çocuğa  oyun hamuru yada fasülye ile yazdırmayı deneyin kalıcı öğrenme olacağına inanıyorum.Kolay gelsin.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
siz istiyor 1. sınıf öğrencilerinin kullandığı kelimeleri süzen hece tablosu.
ben diyor "öğrenciler 1000 2000 kelime ile sınırlandırmak onların beyin gelişimini engeller"
ama sizin isteğiniz yapılamaz değil.
* bir txt dosyası açın.
** istediğiniz 2000 kelimeyi aralarına virgük koyarak yazın.
*** bana yollayın
**** ben de programı sadece bu hece  ve kelimeleri kullanacak şekilde ayarlayayım.

netice baya fakir bir hece tablosu olur.

31 öğrencimden 30'u sistemi kavradı, yeni sesleri bekliyorlar. Sesleri karıştırmamaları için planımdaki sıraya uymaya gayret edeceğim.
8 ünlü (sesli) harfin tamamlanması ile de hızlı okuma becerilerini geliştirici etkinlikler, dikte çalışmaları vb tekniklerle de okuma-yazma öğretimimi tamamlayacağım.
Görsel, sınıf panoma aittir, haricinde okuma metinlerim asılıdır ki tek çivide asılıdır.
Selam ve dua ile...

N sesi bitti. Şimdilik plana göre gidiyorum. Haftaya iki harf biraz zor yetişecek gibi, eğer zorlanırsak 3 gün 1 harf olarak devam ederim.
Bu arada Matematiği de aktif olarak işliyorum. Boş zamanlarda onar ritmik sayma, ikişer ritmik sayma, birer geri sayma yaptırıyorum. Toplama işlemine sınıf hazırdı. Toplama işlemine geçtik, her gün okuyabildikleri harflerden şifreli toplama çalışma kağıtları hazırlıyorum. Onlar için 3-5 dakikalık bir ödev oluyor, daha konumuz gelmeden toplama da eğlenceli bir şekilde pekişmiş oluyor.

Örnek çalışma

Hocam bu tür matematik çalışmaları çocukların çok ilgisini çekiyor. Çalışmalarınızın devamını bekleriz. Saygılar...

Hocam bahsettiğiniz kural fizik kuralı gibi maşallah.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim okan kelimesini ok-an şeklinde okuyan çocuk kelimenin anlamından tamamen uzaklaşır. Ben kendim ok-an dediğim zaman bile ne dediğimi anlamıyorum.

Bence hecelemeyle işi zorlaştırmaya hiç gerek yok. Bunun çok daha kolay bir yolu var. Göz ile okumak...

Kelime anlamına yoğunlaşarak, görsellerle destekleyerek bu konuda hiç bir fikri olmayan ben bile geçen yıl bunu çok eğlenerek uygulayabildim.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim sizin bahsettiğiniz yöntemi uygulamaya çalışıyorum, ancak harfler hiç bitmeyecek gibi....Daha i sesindeyim.Harfler gitmeyince matematik etkinlikleri,problemler nasıl okunup yapılacak diye düşünüyorum. Çocuklar da kelimeyi öğrenmedi mi daha sıkıntılı oluyor.

hesap 23 hocam çok teşekkür ederim.

Hocam bu tür matematik çalışmaları çocukların çok ilgisini çekiyor. Çalışmalarınızın devamını bekleriz. Saygılar...

Her gün hazırlıyorum ama başkaları tarafından kullanılıp kullanılmayacağını bilmediğim için buraya pek atmıyorum. Ama kullanacak bir kişi bile olsa buraya da eklemeye çalışırım inşallah. Teşekkürler.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim sizin bahsettiğiniz yöntemi uygulamaya çalışıyorum, ancak harfler hiç bitmeyecek gibi....Daha i sesindeyim.Harfler gitmeyince matematik etkinlikleri,problemler nasıl okunup yapılacak diye düşünüyorum. Çocuklar da kelimeyi öğrenmedi mi daha sıkıntılı oluyor.

Hocam zaten bitmesine gerek yok Mantığı anladıktan sonra okuyorlar, sizden diğer harfleri yalvar yakar istiyorlar ve siz onlar okurken harf öğretmeye çalışarak dört köşe oluyorsunuz

Yalnız matematiği ertelemeyin. Matematiği de mutlaka oyunla etkinlikle öğretin, her materyali çocuklara da yaptırın. Ben bu yıl 2. sınıfta toplama çıkarmada onluk birlikte hiç zorlanmadım.

Kelime vererek onların cümle yapmalarına özen göstererek ilerleyin. Problem için de aynı mantığı kullanacaksınız iki rakam verdiğinizde problemi onlar yazacak. Siz daha sonra herkes onlarla uğraşırken problem yazan çocuklarınızla onların çok ötesine geçeceksiniz.

Biz şu anda kitaplardaki hikayelerden güzel hikayeler yazıyoruz. Okuduğunu anlamayan ne demek hiç bilmiyoruz.
Heceleyerek okuyan çocuk nedir? Yanlış hecelemek de nasıl oluyor
Öyle şeyleri hiç bilmiyoruz. İlk başta temeli sağlam attığınızda sonraki aşamada basamakları üçer beşer atlayacaksınız. Benimkiler 10 kasımda okuyordu ben harfleri martta bitirdim. Hatta keşke bitmese diye de oldukça hayıflanmıştım çok zevkliydi okuyan çocuklara harf öğretmek

Ayranım ekşi değil, tuzum da kuru değil...

Selam ve dua ile...

Hocam zaten bitmesine gerek yok Mantığı anladıktan sonra okuyorlar, sizden diğer harfleri yalvar yakar istiyorlar ve siz onlar okurken harf öğretmeye çalışarak dört köşe oluyorsunuz

Yalnız matematiği ertelemeyin. Matematiği de mutlaka oyunla etkinlikle öğretin, her materyali çocuklara da yaptırın. Ben bu yıl 2. sınıfta toplama çıkarmada onluk birlikte hiç zorlanmadım.

Kelime vererek onların cümle yapmalarına özen göstererek ilerleyin. Problem için de aynı mantığı kullanacaksınız iki rakam verdiğinizde problemi onlar yazacak. Siz daha sonra herkes onlarla uğraşırken problem yazan çocuklarınızla onların çok ötesine geçeceksiniz.

Biz şu anda kitaplardaki hikayelerden güzel hikayeler yazıyoruz. Okuduğunu anlamayan ne demek hiç bilmiyoruz.
Heceleyerek okuyan çocuk nedir? Yanlış hecelemek de nasıl oluyor
Öyle şeyleri hiç bilmiyoruz. İlk başta temeli sağlam attığınızda sonraki aşamada basamakları üçer beşer atlayacaksınız. Benimkiler 10 kasımda okuyordu ben harfleri martta bitirdim. Hatta keşke bitmese diye de oldukça hayıflanmıştım çok zevkliydi okuyan çocuklara harf öğretmek

İnşallah ben de sevineceğim günleri en kısa zamanda görürüm . Sınıf geneli kaçıncı harfte okumaya geçmişti öğretmenim?

Her gün hazırlıyorum ama başkaları tarafından kullanılıp kullanılmayacağını bilmediğim için buraya pek atmıyorum. Ama kullanacak bir kişi bile olsa buraya da eklemeye çalışırım inşallah. Teşekkürler.

Dört gözle bekliyor olacağım öğretmenim.

yaramaz ve söz dinlemeyen gürültüyle ders işlediğim bir sınıfım var.bağırmak kızmak kar etmiyor.ne yapmalıyım bugüne kadar zar zor ilerledim.