İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

ata öğretmen yada volkan kaz öğretmenin kelime kartlarını nasıl bulurum arkadaşlarım?şimdiden teşekkürler.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] ve [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenlerimin dosyalarına bir bakın  öğretmenim.

Öğretmenlerim haklıymış. "n" sesinden sonra "m" sesi ile ilgili her hece öğrencileri geriye götürüyor. Önce "n" sesiyle karıştırdık şimdi de "l" sesi ile. Hepsi birbirine girdi. Doktorlarımız 3 gün sonra düzelir antibiyotiğe gerek yok dediler

arkadaşlar 5 tane 2. sınıf öğrencim var lakin okuma adına sesleri bilmiyorlar. 1. sınıflar ile aynı seviyede gidiyorlar ne yapabilirim bu konuda?

onlar için set alabilirsiniz.ya da her gün fotokopi çıkarabilirsiniz.

Arkadaşlar
diktede neden bu kadar zorlanıyorsunuz anlamadım.45 öğrencim var ,1 tanesi Suriyeli ,1 tanede psiyatrik vaka var .1 hasta öğrencim hariç diktede hiçbir sorun yok .Tamam velilerim çok ilgili ama bir yerlerde bir eksiklik yapıyorsunuz bence .
44 sağlam öğrencimnin 38 i her söyleneni ,söylendiği anda yazıyor.
Ben şu yöntemi izledim .Volkankaz ve ataöğretmenimin kelime kartlarını ELAKİN grubuna kadar sınıfa astım ,onlarla direk cümle çalışması yaptık .OKULUSTİK i birebir takip ediyoruz .HARF üzerinde durmadık .Direk harfi sesli ile birleştirip hece kelime ve cümle olusturduk.Düzenli olarakta okuma yapıyoruz.şimdi TT sesindeyiz.6 kişi hariç her harfi sesi tanıyor. mm sesinden itibaren çözümleye başladık .Şimdi hecelerine ayırıyorum(ama her kelimeyi değil ,mantığı kavrayamayan 6 kişi için ).
Bir derste 6 -7 cümle yazıyoruz 45 kişiyide tek tek kontrol ederek sonra tahtaya yazıyor ,okuyoruz.
Metinleri tamamen öğrencilerle yeni öğrendiğimiz kelimelerle doğaçlama usulü oluşturuyoruz.
Bence işin sırrı bol bol okumaktan geçiyor.
6 öğrencimde okuyor yazıyor diktede harf hataları var ,okumalar biraz ebere kaçıyor.

Öğretmenim veli desteği çok önemli. Okulda öğrenilenler evde veya okul dışında tekrar edilmezse yarım kalıyor bazı şeyler ve öğrenilmesi ve kavranması geç oluyor. Ben şimdiye kadar köylerde çalıştım hala da köydeyim okuma ve yazma çalışmaları her zaman geriden geliyor. Ama ben bundan rahatsız değilim. Aile desteği az veya yanlış olunca( harf öğretimini veliler evde yanlış yapıyorlar "llllllllll" yerine "le" diyorlar) geriden geliyoruz. Ama sıkıntı yoksa tüm çocuklar okuma yazma öğreniyorlar. Çok iyi hatırlıyorum geç okuyan bir öğrencim 8. sınıf TEOG da dereceye girdi. Yani öğretim 1. sınıfın aralık ayında bitmiyor öğrenen geç de olsa öğreniyor. Sadece öğrenci farklılığını bilmek ve ona göre davranmak lazım. Biz de bile öyle değil mi? Sizin bir kere okuyup anladığınız yazıyı ben üç kere okuyunca anlayabilirim.
Saygılar.

onlar için set alabilirsiniz.ya da her gün fotokopi çıkarabilirsiniz.

fotokopi zor oluyor. set aldık ama verilen çalışmalar yapılmıyor evde. burda her defasında baştan alıyoruz o nedenle. sürekli okuma ve dikte yaptırıyorum. yavaşlar o nedenle çare arıyorum

arkadaşlar 5 tane 2. sınıf öğrencim var lakin okuma adına sesleri bilmiyorlar. 1. sınıflar ile aynı seviyede gidiyorlar ne yapabilirim bu konuda?

Öğretmenim 2. sınıf olan okuma yazma bilen öğrencileriniz varsa onlara görev verip akran eğitimi sayesinde harfleri öğretebilirsiniz. Ayrıca 1. sınıf öğrencilerinizden daha iyi anlayanlarada bu görevi verebilirsiniz.

Öğretmenim 2. sınıf olan okuma yazma bilen öğrencileriniz varsa onlara görev verip akran eğitimi sayesinde harfleri öğretebilirsiniz. Ayrıca 1. sınıf öğrencilerinizden daha iyi anlayanlarada bu görevi verebilirsiniz.

tesekkür ederim aynen bu sekilde yapıyorum

tesekkür ederim aynen bu sekilde yapıyorum

Allah kolaylık versin öğretmenim müstakil sınıf bile bazen yorucu oluyorken birleştirilmiş sınıf çok zor oluyordur...

Allah kolaylık versin öğretmenim müstakil sınıf bile bazen yorucu oluyorken birleştirilmiş sınıf çok zor oluyordur...

aynen hocam çok zor malesef .. rabbim hepimize kolaylık versin

sayın zümrelerim size bir şey danışmak istiyorum. sınıfımda bir öğrenci sürekli arkadaşlarına akran şiddeti uyguluyor. bu sadece vurma tekmeleme değil, ısırma şeklinde de olmaktadır. 2 ayda 4 ısırma, 2 duvara çarpma, sayısız tekmeleme var. hepsi teneffüste gerçekleşmektedir. konu idare ve rehberliğe bildirildi. sene başından beri  anne ve özellikle anneanne sınıfın huzurunu bozacak türlü davranışlarda bulundular. son teneffüsün bitiminde anne başka bur öğrenciyi kolundan tutup tartaklayacak ölçüde gemi azıya aldı. tahmin edersiniz aile ile sağlıklı bir diyalog kurmak mümkün değil zaten sağlıklı değiller. parası neyse verelim başka sınıfa alın diye koridorlarda bağıran bir kadın. baba diye kontak kurmaya çalıştı okul müdürü ve rehberlik ama dayı olabilir diyen veliler var. ben çağırınca gelmiyor anne anneanne engelliyor. fotoğrafları gösterdiğim rehberlik uzmanları direk ilaç kullanmalı diyor. ancak muhatap bir aile yok, sorunu çözecek bir idare ve rehberlik de yok. çok zor durumdayım. akıl verirseniz sevinirim.(bazı mağdur veliler okula dilekçe verecekler.)

abdurrahman karakoç öğretmenimizin hazırladığı n sunusu sınıfta çok yararlı olmuştu acaba o sunusu var mıdır?

tamam oldu işi kaptılar diyorum hop ertesi gün yine hüsran a diyor n diyor an çıkmıyor harfleri tek tek hepsi tanıyor harf karıştıran yok yanlış söyleyince fark edip düzeltiyorlar ama iki harfi yan yana okuyamayan 5-6 kadar öğrenci var çocuklarla bire bir okudum okuttum ama olmuyor bu işin sırrı ne çözemedim  birde okuduğunu yazamayanlar var ki onların sayısı daha çok    Allah tan sabır diliyorum daha m sesindeyim yarın tekrar ederim bakalım u sesine geçmek için umut verecekler mi

ata öğretmen yada volkan kaz öğretmenin kelime kartlarını nasıl bulurum arkadaşlarım?şimdiden teşekkürler.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Arkadaşlar
diktede neden bu kadar zorlanıyorsunuz anlamadım.45 öğrencim var ,1 tanesi Suriyeli ,1 tanede psiyatrik vaka var .1 hasta öğrencim hariç diktede hiçbir sorun yok .Tamam velilerim çok ilgili ama bir yerlerde bir eksiklik yapıyorsunuz bence .
44 sağlam öğrencimnin 38 i her söyleneni ,söylendiği anda yazıyor.
Ben şu yöntemi izledim .Volkankaz ve ataöğretmenimin kelime kartlarını ELAKİN grubuna kadar sınıfa astım ,onlarla direk cümle çalışması yaptık .OKULUSTİK i birebir takip ediyoruz .HARF üzerinde durmadık .Direk harfi sesli ile birleştirip hece kelime ve cümle olusturduk.Düzenli olarakta okuma yapıyoruz.şimdi TT sesindeyiz.6 kişi hariç her harfi sesi tanıyor. mm sesinden itibaren çözümleye başladık .Şimdi hecelerine ayırıyorum(ama her kelimeyi değil ,mantığı kavrayamayan 6 kişi için ).
Bir derste 6 -7 cümle yazıyoruz 45 kişiyide tek tek kontrol ederek sonra tahtaya yazıyor ,okuyoruz.
Metinleri tamamen öğrencilerle yeni öğrendiğimiz kelimelerle doğaçlama usulü oluşturuyoruz.
Bence işin sırrı bol bol okumaktan geçiyor.
6 öğrencimde okuyor yazıyor diktede harf hataları var ,okumalar biraz ebere kaçıyor.

Okumaya yoğunlaşalım ozaman...
Teşekkürler.

Yankilayici okumayi kelime kelime mi yapsak yoksa cumle seklinde mi? Sizler   tahtaya yazdiginiz metnin okumasini nasil yapiyorsunuz.