İlkokuma Yazma Günlüğü 2018 - 2019

Çok güzel ama bir önerim var. " elinde kaç onluk var, elinde birlik var mı?" gibi sorularla 4'ün yanına sıfır yaz yerine neden sıfır yazması gerektiğini belirtirseniz daha güzel olur.

hocam çok uzun olmasın diye yazmamıştım zaten o sıfırın 10 un sıfırı olduğunu anlatmıştım. Birlik kavramını da bu arada verdiğim için çocuğun eline 4 onluk diğer elinede 6 birlik veriyorum 46 ettiğini o şekilde buluyoruz.Bu arada plandaki onluk  birlik kazanımlarına henüz geçmedim. O konuya da geçince iyice pekiştireceklerini düşünüyorum.Ben bu çalışmaları sayıları tanıtmak için yapıyorum.

Bir velim karısına bağırmış oda polise şikayet etmiş poliste kadın ve çocuğun il merkezine 30 km uzak kadın sığınma evine yerleştirmiş 15 gün uzaklaştırma vermiş babasına dedim çocuk okula gidiyor mu polis gidiyor dedi diyor öğrendik gitmiyirmus annesi calistiriyormus 1 hafta geçti bunlar barismislar bu sefer polis demeiski bir yere gidemezsin iz 15 gün dolmadi
Hay yyarebbim devlet 1 ayda uzaklaştırma verebilirdi kadının hakkını koruyayim derken çocuğu unuttu lanet olasıca
Babasına dedim ben bunu aile bakanlığına milli eğitim bakanlığına İçişleri bakanlığına cumhurbaşkanına yazacağım dedim beraber yazalım dedi
Tek tesellimiz çocuk zaten sınıfın üstünde idi

Yazık ya olan çocuğa oluyor

Keşke hepsi uygulasa değil mi zümrem bunu Denedim çok da güzel yazanlar var ama umursamayanlar da var

Bu yıl yorulup bazı şeyleri sürekli hatırlatacağız çocuklara ama inanın ileride rahat etme açısından değer.Çünkü bazı şeyler davranışa dönüştükten sonra ara sınıflarda değiştirmek daha zor oluyor

Ben eve yazi odevi vermiyorum.Suana kadar bir kac defa vermisimdir.Yaziyi okulda yapiyoruz.Evde okusunlar yeter.Haftasonu pek calismamislar.3 sayfa okuma verdim.Bugun tepem atti.y sesini unutup gelmis cocuk.Biraz sıkıcam artık.Odev sayfalarini arttiricam.1 sayfa veriyordum.2 ya da 3 sayfaya cikaricam.Matematikten ritmik saymaya gecemedik.20ye kadar olan sayilar tam oturmadi.Haftaya ritmik saymalara gecerim.Montessori boncuklariyla ritmik saymalar,onluk birlikleri kavratmayi dusunuyorum.

İyi akşamlar arkadaşlar. Kareli  deftere  geçmek istiyorum. Sizce  kareleri  nasıl  kullanayım. İlk  aşamada 2 kareye  bir  rakam mı yazdırayım yoksa  1 kareye mi?

İyi akşamlar arkadaşlar. Kareli  deftere  geçmek istiyorum. Sizce  kareleri  nasıl  kullanayım. İlk  aşamada 2 kareye  bir  rakam mı yazdırayım yoksa  1 kareye mi?

2 kareye 1 rakam yazdiriyorum ben.Ilerde tek kareye duser.

İyi akşamlar arkadaşlar. Kareli  deftere  geçmek istiyorum. Sizce  kareleri  nasıl  kullanayım. İlk  aşamada 2 kareye  bir  rakam mı yazdırayım yoksa  1 kareye mi?

hocam sen bir karaye yaz dersin ugrasirsin onlar iki kareye yazar ancak sigdirirlar ,sen iki kareye yazdiralim daha yeniler dersin bir bakmışsın onlar bir kareye sigdirip çok da güzel yaparlar sen bir basla arkası geliyor 😀nacizane görüşüm bu

İyi akşamlar arkadaşlar. Kareli  deftere  geçmek istiyorum. Sizce  kareleri  nasıl  kullanayım. İlk  aşamada 2 kareye  bir  rakam mı yazdırayım yoksa  1 kareye mi?

ben 1 kareye yazdırarak başlattım öğretmenim.

İyi akşamlar arkadaşlar. Kareli  deftere  geçmek istiyorum. Sizce  kareleri  nasıl  kullanayım. İlk  aşamada 2 kareye  bir  rakam mı yazdırayım yoksa  1 kareye mi?

sevgili zümrem ben de kareli deftere gectim 2 kare kullandım ancak  1 karenin yeterli oldugunu gördüm daha sonra uğraşmak istemiyorsanız tek seferde  öğretin derim ben.

Bu yıl yorulup bazı şeyleri sürekli hatırlatacağız çocuklara ama inanın ileride rahat etme açısından değer.Çünkü bazı şeyler davranışa dönüştükten sonra ara sınıflarda değiştirmek daha zor oluyor

Zümrem bir öğrencim en başından beri sıkıntılı zorladıkça uyardıkça sildikçe daha kötü oldu. Ben de bıraktım. Şu an yavaş yavaş düzeltiyor gibi. Hala kötü ama kendine göre ilerleme kaydetti. Ama bi öğrencim sadece yazıyı geçtim hiçbir şey umurunda değil. Doğal olarak yazı da berbat. Canı istese yazacak ya da sadece onun başında duracağım yaz oğlum şunu yap oğlum bunu yap oğlum ancak öyle. En başından beri yazsın diye güzel yapsın diye neler yaptım herkes yerinde yazdı ona masamda yazdırdım. Israrla evde ödevini yapıp gönderdiler. Artık yazma vermiyorum şimdi de kağıtlar gelmiyor. Herkes yaparken o oyun falan oynuyor kendi kendi. Aile desen Allah'a emanet çağırıyprum yok arıyorum açmıyorlar. Artık ben de yoruldum tüm ilgimi ona veremem. Bizden fazla ailelerin düşünmesi lazım. Ondan kötü ne öğrenciler vardı ben kötü dedikçe aileleri daha çok ilgilendi. Bunu tek erkek diye annesi yeterince şımartmış zaten. Yazıyı da, çizgi çalışmaları da dahil tüm uyarılarıma rağmen sağdan sola yazdı. Ela yazarken bile sağdan sola yazıyor hala. Ne yapayım şaşırdım artık zümrem. Akran öğrenme yaprın diyorum yanına kimi oturtsam onu da bozdu. Artık tek başına oyun falan oynuyor. Zorlamamla başına gitmemle biraz yazpıyor arkamı döndüm mü yine aynı. Ki o kadar da destek veriyoruz. Okuyacağında yazacağında arkadaşları bile artık benden önce hadi İbrahim sana güvewniyoruz diyo yapınca alkışlıyoruz arkadaşları tebrik ediyor ama yerine geçmesiyle aynı olması bir.Varın siz tecrübeli hocalarım bana bi yol gösterin Ben tıkandım

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   öğretmenim bugün şöyle bir şey yaptım, belki sizin de işinize yarar. Tahtadaki metni defterlerine geçiriyorlardı, hadi herkes ilk sırayı yazsın dedim dolandım. Güzellere yıldız, hadi ikinci sıra,3. sıra derken hepsi yazdı. Normalde metni yazmak için 20 dk veriyorum 3 tanesi kesinlikle yazmıyordu.

d sesi için neler yapabiliriz?

Hocam ben en başından onar  ritmik saymayı verirken onların sayma çubuklarını kullandırdım.Her öğrenci birer birer alarak on tane çubuğu elinde topladı,bende aynı anda masada gösterdim hepimiz bu çubukları paket lastiği ile bağladık.Birer sayarken çubukların her biri bir birliktir  dedim. on taneyi bağlayınca artık bir onluk oldu dedim.Ardından onluklarımızı sınıfa getirdiğim bir kutuya onar onar sayarak attırdım.sonra o onluklardan her ders ayrı oyunlar oynatarak onar saymayı, onluk birlik kavramını hatta birer yüze kadar ritmik saymayı yaparken bile kullanıyorum.örneğin bir öğrenci çağırıyorum kutuda 4 onluk al diyorum alıyor bunları onar sayıyor 40' a ulaşıyor.peki diyorum tahtaya kırk yaz bu aşamada da elinde kaç onluk var diyorum 4 o zaman başına 4 yaz yanına sıfır diyorum.Zamanla bu oturdu .Onluk önce yazılır birlik sonra diyerek aynı yöntemle mesala 46 yaz diyorum.O onluk kutusu tenefüslerde ellerinde kendileri de sayıp oynuyorlar.Biraz uzun oldu ,umarım anlatabilmişimdir.

evet hocam olabılır ben sözel olarak 20 de kaç on var dıyorum ya da paralarla ıkı tane 10 lıra ne yapar dıyorum 20 dıyolar bunu kullanarak yazdırmaya calısayım tesekkurler

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   öğretmenim bugün şöyle bir şey yaptım, belki sizin de işinize yarar. Tahtadaki metni defterlerine geçiriyorlardı, hadi herkes ilk sırayı yazsın dedim dolandım. Güzellere yıldız, hadi ikinci sıra,3. sıra derken hepsi yazdı. Normalde metni yazmak için 20 dk veriyorum 3 tanesi kesinlikle yazmıyordu.

Deneyeyim zümrem teşekküerler Benim sınıf çok dengesiz ya iyiler çok iyi kötüler kötü. İyiler yapıp bitiriyor diğerleri umurunda değil zprlama ile oluyor. Bu sefer de iyiler ne yapacağını şaşırıp konuşmaya başlıyor sıkıntımın en büyüğü de bu:D Neyse halledeceğiz artık

d sesi için neler yapabiliriz?

d mı o ne