İlkokuma Yazma Günlüğü

kunami  öğretmenim mersinde şubat tatili 1 hafta diye söylenti var ünv. kesinlık kazanmış ilkokullarda durum nedir bilginiz nedir buna uygun ödeviniz varmı yüklerseniz şimdiden teşekkür

hocam malumnuz ben hem uni de okuyorum uni için 2013 olimpiyatları için bir çalışma söz konusu.. bugün kesin ağızdan eski müdür yardımım meb arıyarak şimdilik böyle bir çalışmanın okullar adına olmadığıdır.. yarın bunu söyleyen arkadaşıın mebteki pozisyonu öğrenirim

“B seçeneğini şeçtiyseniz tebrikler! Doğru cevabı buldunuz.

Düz kenarı olan tek şekil B seçeneği.


Bazılarınız C seçeneğini seçmiş olabilir.

Çünkü diğerleri arasında asimetrik olan bir tek o.

C de doğru cevap.


Benzer bir durum A seçeneği için de geçerli:

Köşesi olmayan bir tek o var. Bu yüzden A da doğru.


D peki? hem düz bir kenara hem de eğimli bir kenara sahip sadece D seçeneği var. Öyleyse D seçeneği de doğru.


Peki ya E?

Diğerleri arasında öklidçi olmayan bir üçgenin öklid bir alandaki izdüşümü olan şekil E seçeneği.

O da doğru cevap bu durumda.


Bu tür bir alıştırmayı okulda göremezsiniz.

Eğitim sistemimiz insanlara neyin doğru cevap olduğunu öğretmek üzere kurulmuştur.

Bir tek doğru cevap olduğu yaklaşımı, düşüncelerimizin en derinlerine kadar nüfuz etmiştir.

Sorun hayatın büyük bir bölümünün böyle olmadığı gerçeğidir.

Hayatımız belirsizliklerle dolu ve aradığımıza bağlı olarak birden fazla doğru cevap var.

Ancak sadece tek bir doğru cevap olduğunu düşünürseniz bir tane bulduğunuz anda aramayı bırakırsınız.”

-Roger von Oech (Beyninizi Kamçılayın kitabından)

Çoktan seçmeli soru yağmuru altında ıslanmış körpe beyinler, sadece tek bir doğru cevap arayışı içerisinde yaratıcılıklarını yitiriyorlar.

Farklı perspektiflerle düşünme yeteneğimiz, daha biz küçükken öğretmenlerimiz tarafından acımasızca gasp ediliyor.

Oysa, perspektifimizi değiştirip bilgimizle oynayarak olağanı olan dışına çevirebiliriz.

Albert Szent-György nin dediği gibi; “Buluş dediğimiz şey herkesle aynı yere bakıp farklı bir şeyler düşünebilmektir.”

eğitimde neden geriyiz sorusunun cevabı olmuş bence..Aynı yere bakan Aynı yere baktırılmaya çalışılan bir grup nesil ve nice nesiller ..paylaşım için teşekür ederim öğretmenim ..eğitimci olarak buna çanak tutuğum için bazen kendimi çocuklar adına çaresiz hissediyorum..ne kadar farklı kılmaya çalışsamda hep bir yere kadar getirip tökezliyorum...

r sesindeyiz hala hala düzgün söylemeyenler var değişik söylüyorlar r yi..okumada sorunumuz yok gibi uzun keimelrde zorlanıyorlar sadece.sınıfta 1, 2 kişi haricinde çoğu mantığı kavradı.ama diktede hala sıkıntı var.matematiğe geçen hafta başlamıştım.rakamları kitaPtan tekrar ettik . şimdi ritmik saymadayız.

cemre hocam ödev konusunda okuluma gelen bir yayın evinin okuma dizileri hep okuma hem de yazma şeklindeydi fşyat olarak 7lira dedi.  sağolsun fotokopici arkadaşlarım 16 sayfalık kitabın her birini 20 kr halletiler.  kitapçık haline getirdiler..  bu konuda yardımcı olabilirm size

Yarın yine tatil,(İstanbul) 2 gün ara,pazartesi gelmeyenler.Perşembe günü bakalım durum ne olacak.bu hafta iki ses vermeyi düşünüyordum.Hesabım tutmadı. Offfffffff

ben de aynı düşüncedeyim ama ne yazık ki 2 hafta önce bir öğrenci geldi o harfiyle geldi ama sadece ela lale al at et kelimelerini ezbere okuyabiliyordu veliye okuma mantığını kavrayamamış dedim veli resmen çıldırdı ve ö sesine gelince müdürün odasına gitmiş ve tehditvari konuşmuş ben şuan beklemedeyim sınıfım da 24 kişi var 21 i herşeyi okuyabiliyor ve büyük ölçüde yazabiliyor sırf bu veli yüzünden 7-8 gündür yeni harf veremiyorum:(

   Öğretmenim,bence çok büyük hata içindesiniz.Kendini bilmez bir veli ve işini bilmeyen bir müdüre boyun eğmişsiniz.Doğruluğuna inandığınız ve emin olduğunuz hiç bir uygulamadan vaz geçmeyin.Sene başında okulların açıldığı ilk haftada müfettişlerle yaptığımız toplantıda bizim sınıflarımız için uyum programının uygun olmadığını ve uygulamayacağımızı söyledik.Müfettişler önce olmaz dediler fakat gerekçelerimizi söyleyince ve yapacağımız işe olan inancımızı görünce siz en iyisini bilirsiniz demek zorunda kaldılar.Bir veli kim olursa olsun bana işimi öğretemez.Elbette yanlışlarımızı söyleyene saygı duyarız.;ancak 24 öğrencinin 21'i işi bitirmişken kimse için o çocuklar bekletilmemeli.Müdürünüz müdür olsaydı "Benim öğretmenim işini bilir,ben ona güveniyorum."derdi.Bence hemen kararlı olmalı ve çalışmalarınıza devam etmelisiniz.Bir kişi için beklettiğiniz 21 yavrunun vebalini kendinize veremezsiniz.Haddimi aşmışsam özür dilerim.Saygılarımla.Allah yardımcınız olsun.

r sesindeyiz hala hala düzgün söylemeyenler var değişik söylüyorlar r yi..okumada sorunumuz yok gibi uzun keimelrde zorlanıyorlar sadece.sınıfta 1, 2 kişi haricinde çoğu mantığı kavradı.ama diktede hala sıkıntı var.matematiğe geçen hafta başlamıştım.rakamları kitaPtan tekrar ettik . şimdi ritmik saymadayız.

Aynı sorun bende de var r yerine l ,lyerine r yazıyorlar,sürekli onların başında durup sesi vurgularsam düzeltiyorlar. ben de araştırma içindeyim.

Aynı sorun bende de var r yerine l ,lyerine r yazıyorlar,sürekli onların başında durup sesi vurgularsam düzeltiyorlar. ben de araştırma içindeyim.

 
yazarken sorun yok sadece okurken sesi tam çıkaramayanlar var o da dil sorunundan kaynaklı sanırım

iyi geceler arkadaşlar

ritmik sayma yaparken 35 ten başla 49 a kadar say etkinlikleri de yapılmalı mı şimdi

r sesine ben de bugün geçtim. Birleştirme mantığını anladılar gibi. Ama r sesini iyi çıkaramayan bir kaç öğrencim var. Bir sorum olacak. r sesini işleyen arkadaşlar kaç gün işlediler acaba. r sesine devam edenler kaç gün işlemeyi düşünüyor acaba.

Allah yardımcınız olsun Emel Hocam,bence anlattığınız öğrenci tartışmasız 1'lik 2.dönem nasıl olsa geçireceğiz,çekinmeden verin 1 leri :-)

Hocam işinize karışmak bana düşmez belki ama nasıl olsa geçireceğinizi siz de biliyorsunuz o zaman neden 1 veriyoruz. Haksızlık falan olmaz. Ben şimdiye kadar sınıfın en çalışkanına da 5 verdim uğraşıp yapamayana da 5 verdim. Çalışkanlar ben ondan daha başarılıyım neden ikimizin notu aynı diye sormadı.

Hele şimdiki öğrencilerim daha çocuk bunlar. İlk karnelerinde kötü notla tanışmasınlar. Başarısızlığı kabullenmesinler. Hep demiyor muyuz ceza değil ödül yöntemini kullanalım diye. Benim kriterlerim şöye:
Uğraşan ve yapayanlara ve çok iyi yapanlara 5, ileride başarabilceğine inandıklarıma 4, hiçbir şey yapmayana da 3 vereceğim. İlkokulda bir çocuğun 3 ten aşağı not almaması gerektiğini düşünüyorum.

Okuldan zümremin bir örneği var. Din Kültürü hocası çocuğa 1 vermiş diyor ve ekliyor. Çocuk müslümanım diyorsa 3, besmele çekiyorsa 4, Fatihayı okuyabiliyorsa 5 olur notu. Çok haklı bence. Ezber de olsa çocuk Ela ve Lale isimlerini biliyorsa 3-4 almalı.

Yarın yine tatil,(İstanbul) 2 gün ara,pazartesi gelmeyenler.Perşembe günü bakalım durum ne olacak.bu hafta iki ses vermeyi düşünüyordum.Hesabım tutmadı. Offfffffff

Tatil olması isabet olmuş. Bugün yollar çok kötüydü. <dün karın daha az yağmasına rağmen arabamı sokaktan çıkaramadım. ğitim açısından evet kötü. Ben daha n sesini yeni verdim.  Üstelik 2. grup sesleri tatile kadar bitirmeyi düşünüyorum.Nasıl olacak bilmem ama bir şekilde olduracağım.

merhaba sınıf yönetimi konusunda kendimi yetersiz görüyorum kuralları beraber koyduk toplam üç tane görsellerini sınıfa astık kurallara uymayanlara tenefüse çıkmama cesası verdik bunu beraberce yaptık hatta öğrencilerden çoğu daha acımasızdı ceza lar bakımından istikrarlı oldum kurallar otursun diye ama çok sert değilim ben onları çok seviyorum ve bunu gösteriyorum bugün çok zordu sınıfta bir kaos ben var mıyım yokmuyum belli değil çok üzüldüm ne yapmalıyım otur dur yapma demek ten bıktım lütfen bana yardım edin

Hocam işinize karışmak bana düşmez belki ama nasıl olsa geçireceğinizi siz de biliyorsunuz o zaman neden 1 veriyoruz. Haksızlık falan olmaz. Ben şimdiye kadar sınıfın en çalışkanına da 5 verdim uğraşıp yapamayana da 5 verdim. Çalışkanlar ben ondan daha başarılıyım neden ikimizin notu aynı diye sormadı.

Hele şimdiki öğrencilerim daha çocuk bunlar. İlk karnelerinde kötü notla tanışmasınlar. Başarısızlığı kabullenmesinler. Hep demiyor muyuz ceza değil ödül yöntemini kullanalım diye. Benim kriterlerim şöye:
Uğraşan ve yapayanlara ve çok iyi yapanlara 5, ileride başarabilceğine inandıklarıma 4, hiçbir şey yapmayana da 3 vereceğim. İlkokulda bir çocuğun 3 ten aşağı not almaması gerektiğini düşünüyorum.

Okuldan zümremin bir örneği var. Din Kültürü hocası çocuğa 1 vermiş diyor ve ekliyor. Çocuk müslümanım diyorsa 3, besmele çekiyorsa 4, Fatihayı okuyabiliyorsa 5 olur notu. Çok haklı bence. Ezber de olsa çocuk Ela ve Lale isimlerini biliyorsa 3-4 almalı.

Öğretmenim ben kendi sınıfımda 3 ten aşağı not vermeyeceğimi sadece 1 kişiye 3 vereceğimi diğerlerinin de 4 ve yukarı olacağını daha önceki mesajlarımda söylemiştim,ancak Emel Hocamızın bahsettiği tipte bir öğrencim olsa 1 veririm,Yeni42 Hocamızın dediği gibi bu not aslında velinin ilgisizliğine verilmiş bir nottur,öğrenci kitap bile getirmiyorsa,sürekli devamsızlık yapıyorsa,ödevlerini hiç yapmıyorsa hatta konuşmuyorsa bunun bir karşılığı olmalı ki veli de öğrenci de kendisine çeki-düzen versin,sizin düşünceniz de mantıklı ama benim uygulamam açıkçası bu olurdu.