Sınıfiçi Farklı Uygulamaları Paylaşalım

Sınıfım kalabalık olduğu için zaman zaman sınıf yönetimi konusunda zorlanıyorum. Ancak masamın önündeki sırada oturmanın onlar için ayrıcalık olduğunu farkettim, hepsi orada oturmak istiyor. Ben de günün öğrencilerini ertesi gün için oraya oturtuyorum. Sınıftaki bir olumsuzlukta hemen günün öğrencilerine olumlu pekiştireç veriyorum,bir çeşit hatılatma:) Örneğin konuşuyorlarsa hemen susuyorlar. Şu aralar işe yarıyor. Fakat yerimden çok memnunum diyenler de var:)))
  (4. sınıf)

1-2-3 bır arada nasıl ne yapmalı

benim sınıfımda 1-2-3 birarada bende ; ödev yapma, sınıfta sessiz oturma , güzel davranış gösterme ve derse katılım gibi süreçleri ayırdım ve her olumlu davranışta yıldız ya da yıldızlı yüz veriyorum .10 tane yıldızı olana ödül veriyorum. ödüller yiyecek ya da kırtasiye malzemesi oluyor.şimdi çok rahatım sabah ben derse girmeden onlar oturmuş derse başlamış oluyor sınıfa giriyorum ki sessiz ders ortamı hazır.bunu deneyin tavsiye ederim.1-2-3 aynı anda uyguluyorum.

arkadaşlar yaptıklarınız çok güzel etkinlikler... ben bileştirilmiş sınıf okutuyorum. 4-5 ama bu sınıf içinde özellikle 4. sınıflardan 3 öğrencim RAM a gidiyor. bir tanesi zr zor okuyor. bir tenesinin alglama problemi var ödevleri bile 3 kere anlatıyorum anca doğru yapmaya çalışıyor. yani 4 grubum var gibi...
derste nereye koşacağımı şaırıyorum ve zaman yetmiyor o yüzden bu çalışmaları nasıl yaptırabileceğimi bilemiyorum. resim müzük beden serbest etkinlik zaten yapamıyoruz...
gün sonundada ah bu yetişmedi şu olmadı deyip eve gidiyorum... kendimi öğretmenden ziyade çoban gibi hissediyorum

benim de yaklaşık bir haftadır başladığım bir sey var
her sabah ilk ders tahtaya sınıfın seviyesine uygun  bir atasözü yazıp önce onların düşüncelerini alıp sonra açıklıyorum hafta da bir kere de onlardan bir atasözü öğrenip söylemelerini istiyorum
 yararlı olduğunu düşünüyorum

  Davranış problemleri her birimizin çalıştığı yere göre farklılık göstermektedir.Velilerimiz ve öğrencilerimiz farklıdır.
  
  En başta kendi moralimizin iyi olması gerekir bu tür problemleri aşmak için.Veli ile diyalog,iyi bir iletişim kurabilirsek daha fazla başarı şansımız olabilir.Artık bu tür davranış problemlerinde olumsuzlukları artan veliler ve bu tür velilerin sayısı artmaya başlamıştır.Veli ile arasına mesafe koyması gereken öğretmen sayısı da artmaktadır,maalesef.

  Moralli olabilirsek,öğrencilerle iyi bir iletişim kurabilirsek,onları sevebilirsek işimiz kolaylaşacaktır.Tabi bazı şeyler olmuyor diye çok fazla üzülmemeli,mümkün olduğunca umursamaz davranarak çözümü zamana yaymalıyız.

 -Yazın güzel ama senden güzel olmasını istemiyorum.
  
 -Üzülme, eski yazılarına göre yazın güzelleşiyor.Sen farkında olmayabilirsin ama bence ileride daha güzel yazacaksın.

-Aslında çok daha iyi olabilirsin.Bugünlerde dikkatini toparlayamıyor gibisin.

-Sizin dersi dinlemediğinizi gördüm,size seslenip rahatsız ettiğim için üzgünüm( ya da özür dilerim.)

-Ödevleri yapmanıza gerek yok,nasıl olsa bakmayacağım(!)Sıraların arasında dolaşsam bile ödevinizi yapıp yapmadığınızı anlayamam(!)

-Anneni seviyor musun?
-Evet.
-Babanı seviyor musun?
-Evet.
-Onlar bu durumu öğrenirlerse sence üzülürler mi?

  Geçenlerde çocukların sıkıldığını fark ettim.Elimde bir A4 kağıdı katladım,katladım,nihayet not defterine benzedi.Onlar da yaptılar.Evde zımbalandı ya da dikildi.Birer yapıştırma ya da yıldız ilk sayfaya....

  Bu arada belki de çarpma ve bölme ile ilgili kazanım elde etmişlerdir.

  Bu yazdıklarım tabi ki her sınıf için çözüm değildir.Bulunduğumuz okula ve insan yapısına göre farklılık gösterebilir.

 Tüm öğretmenlerimize huzur dolu,başarılı yıllar dilerim.

Arkadaşlar sorumluluk bilincini arrtırmak ve mallarına sahip çıkmayı öğretmek adına sınıfta yumurta ile bir etkinlik yapmıştım ( küçük sınıflarda işe yarıyor daha çok ) öncelikle her öğrenci evlerinden bir adet çiğ yumurta getiriyor bu yumrtaları asetat kalemiyle imzalıyorum her gün bu yumurtayı sınıfa getirmek zorundalar 5 gün boyunca yumurtasını kırmadan getirenlere ödül verdim çoğu kırdı zaten sadece bir kaçı kaldı kimi pamuklara sardı kimi yumutayı kutuya koydu yumurtaya canlı muamelesi yapan, başucunda uyuyanlar bile oldu sorumluluk adına yapılmış çok güzel bir etkinlikti öneriyorum

Derse başlamadan önce her sabah "başarı öyküsü "okuyorum.Öykülerin başında ünlü kişiler ait güzel sözleri okuyorum ve hatta tahtaya yazıyoruz..Çocuklar not alıyor.Öyküden ders çıkartıyoruz,1-2 dk öykü üzerinde konuşuyoruz...Kıssadan hisse deyip bağlayıp derse geçiyoruz...Güzel bir çlaışma oluyor...Ben unutsam dahi çocuklar unutmuyor...Günlük yaşantılarda bu öyküleri yeri geldikçe hatırlıyoruz ve yapmamız gereken üzerinde konuşuoyruz...

bende taş yerine aferin kartlarından veriyorum. 1 haftada en cok aferin toplayan haftanın yıldızı kartını 1 hafta boynunda tasıyor.

hocam teşekkürler harika bunlar (:

arkadaşlar benim sınıfım 23 kişi.ben sınıfı 6 gruba böldüm.her grubun başkanı var.grup başkanı olmak için davranışlar,yazılılar ve deneme sonuçları önemli.grup içinde rekabet oluyor.başkanlarla toplantı yapıyorum.daha saygın hissediyorlar.

benim de yaklaşık bir haftadır başladığım bir sey var
her sabah ilk ders tahtaya sınıfın seviyesine uygun  bir atasözü yazıp önce onların düşüncelerini alıp sonra açıklıyorum hafta da bir kere de onlardan bir
atasözü öğrenip söylemelerini istiyorum
 yararlı olduğunu düşünüyorum

benbu uygulamayı okuma yazma öğrendiklerinden itibaren yapıyorum. tarihin altına o günün nöbetçi öğrencisi atasözünü buluyor. anlamını yazıyoruz ve atasözü deyimler defterimize yazıyoruz.
1a y atasözü 1 ay deyim ayı oluyor... bir sürü atasözü öğrendiler bir daha anlatmama gerek kalmıyor:)

matematik dersinde çevre hesaplamalarında daha önce okuttuğum sınıflarda yapılmakta zorlandıkları problem vardı. bu sorunu şöyle çözdüm. birbirine yapışık verilen geometrik cisimlerin çevre hesaplamalarını yapmak için bir kenar uzunlukları aynı uzunlukta olan dikdörtgen, kare ve üçgen kestik. her kenarına kenar uzunluğunu yazdık. tahtaya bu şekillerle oluşturulacak şekli çizdim. öğrenciler kestikleri bu kağıtlarla o şekli yaptılar. kenarlarda yazılı olan rakamları toplayarak şeklin çevresinihesapladılar. daha sonra farklı bir şekil oluşturdum. yeniden hesapladılar. şimdi kartları kullanmadan şekli görür görmez hemen hesaplayabiliyorlar. tavsiye ederim 

Bende yazım kurallarının öğretilmesi ile ilgili bir oyun oynatıyorum.
İlk önce herkes küçük not kağıdına 1-2-3 yazım yanlışı olan bir kelime yazıyor,
Sonra o kağıtları bir kutuda topluyorum.
Sonra kızlar erkekler iki gruba ayırıyorum.(eşitliği sağlayarak)
Sonra sırayla tahtaya kaldırıp kutudan birer kağıt çektiriyorum,
Kelimeyi aynen tahtaya yazıyorum,kaç yanlış bulursa ona göre (5 er puan) puan alıyorlar.en çok puanı alan grup oyunu kazanıyor.
saygılar.

Bende her gün bir atasözünün hikayesini okuyup, o sözü büyük puntolarla yazıp panomuza asıyorum.hikayeler damla yayınevinin çıkarmiş olduğu bi seri çok beğendim ve hemen aldım davranış güzelleştirme de de çok etkili olduğunu düşünüyorum.

Ben de soru tombalası oynatıyorum.Kısa cevaplı soruları küçük kağıtlara yazıp torbaya koyuyoruz.Sorularımız tüm derslerden karışık veya genel kültür sorusu oluyor.Heyecanla sorularını bekliyorlar.Sırayla soru çekiyorlar.Sorusunu bilen aferin alıyor.

1.ve2. sınıfta üst üste kullandığım ve geçerliliğini kaybetmeyen bir yöntem:
Bir kartona kocaman bir ağaç resmi yaptım başka bir renkli kartondan.Ağacın üzerinde kocaman bir de arı kovanı var.Tüm çocuklarımın tek tek fotografını çekip vesikalık boyutunda renkli çıktısını aldım.
İki farklı arı resmi buldum netten.Çalışkan arı(Kanatlı ve sevimli) ve somurtkan arı (asık suratlı ve uçamayan)
Her çocuğun seviyesine göre fotoları arılara yapıştırdım.Arıların arkalarına bant yapıştırdım.Kartonu da şeffaf naylonla kapladım ki arıların hareketlerinde yıpranmasın.Sonra da o arıları sınıf seviyesine göre ağacın dibine, dallarına, çıkış yapmaya çalışanları kovanın içine vs yerleştirdim. Ancak bu hareketliliği hep taze tutmak gerek.Teşvik için hareketlilik de olmazsa olmaz. Her zaman akademik başarı olmuyor her çocukta. Ve sonra bazen ders sırasında, bazen bir sınavın sonunda, bazen onlar gidince çıkışta arıların yeri değişince. dikkatleri hep o yönde oluyor.Hele veli toplantısı yaklaştığı zamanlarda müthiş bir çabaya giriyorlar arım yükselsin die. Veliler de sınıfa girince önce arılara yöneliyorlar.Tavsiye ederim