Sınıfiçi Farklı Uygulamaları Paylaşalım

Bir yerde okumuştum tam hatırlamıyorum aşırı konuşkan çocuklara derste sakız çiğnettirilmesi ile ilgili yararı olur mu acaba ? Bir fikriniz var mı?

bende bu sitede okumuştum bu yöntemi. açıkçası ben yararlı olacağını düşünmüyorum. birincisi sınıfta bir öğrencinin sakız çiğnemesi benim için bir saygısızlıktır. ikincisi kendi sınıfımı baz alarak söylüyorum sakız çiğnemek için ellerinden geleni yapacaklardır. bence o öğrencinin konuşması engellenmeye çalışılırken hem öğretmenin hem de öğrencilerin dikkati azalacaktır. nacizane fikrim budur ...

bende bu sitede okumuştum bu yöntemi. açıkçası ben yararlı olacağını düşünmüyorum. birincisi sınıfta bir öğrencinin sakız çiğnemesi benim için bir saygısızlıktır. ikincisi kendi sınıfımı baz alarak söylüyorum sakız çiğnemek için ellerinden geleni yapacaklardır. bence o öğrencinin konuşması engellenmeye çalışılırken hem öğretmenin hem de öğrencilerin dikkati azalacaktır. nacizane fikrim budur ...

Zaten bütün sınıfa çiğnetirilicek öğretmenim ayrım yapmadan. İlk başlarda zor olsada sonradan dikkatlerini bile çekmez sakızlar diye düşünmüştüm. Bende bir öğrenci var da çok ilginç yani hiç bir pekiştirme, ödüllendirme, cezalandırma tarifesi uymuyor çocuğa İstem dışı konuşuyor tutamıyor kendini çocuk ne yapacağım bilmiyorum.

bu taş tekniği zaten bu konuşmayı nasıl azaltırım diye düşünürken geldi. artık hiç bağırmıyorum. ver oğlum ya da kızım 1 tane taşını diyorum. o kadar. taşların azalması üzüyor  onları. o yüzden önce uflaya puflaya veriyorlar. istisna olmayacağı ve konuştuğunda taşının alıncağına kesin kanaat getirince susmak zorunda kalıyorlar.

Zaten bütün sınıfa çiğnetirilicek öğretmenim ayrım yapmadan. İlk başlarda zor olsada sonradan dikkatlerini bile çekmez sakızlar diye düşünmüştüm. Bende bir öğrenci var da çok ilginç yani hiç bir pekiştirme, ödüllendirme, cezalandırma tarifesi uymuyor çocuğa İstem dışı konuşuyor tutamıyor kendini çocuk ne yapacağım bilmiyorum.

bende de o bahsettiğim öğrencim. her gün Mehmet uyuma Mehmet kafanı kaldır Mehmet beni dinle Mehmet konuşma Mehmet defterini çıkart,kitabını çıkart, kalemin nerde..... bu böyle sürüp gidiyo. hiçbir yöntem işe yaramıyor o çocukta. kendine haline bırakmak da vicdanımı rahatsız ediyor. taş verdim geri verdi istemiyom diye. okumaya geçenlere kurdele dağıttım ertesi gün geldi bana kurdele vermedin öğretmenim diyo. herhalde herkese verdim de ona vermeyi atladım sanıyor yavrum 

bu taş tekniği zaten bu konuşmayı nasıl azaltırım diye düşünürken geldi. artık hiç bağırmıyorum. ver oğlum ya da kızım 1 tane taşını diyorum. o kadar. taşların azalması üzüyor  onları. o yüzden önce uflaya puflaya veriyorlar. istisna olmayacağı ve konuştuğunda taşının alıncağına kesin kanaat getirince susmak zorunda kalıyorlar.

Anladım uygulamaya koyacagım yarın öbrügün ztaten öğretmenim. Tek çekincem asi bir kaç öğrencim var. Onlar daha uygulama başında taşları degersiz görürlerse bütün uygulama başlamadan biter diye üzülüyorum. Benim konuşkan ögrencime uymuyor öğretmenim hiç biri. Çocuk istem dışı konuşuyor. Ağzını açarsan sınıfta kalırsın deyip hepsi 1 de vercvem desen yok Çocugun elinde değil. Seside çok gür bi konuştugu zaman ikimizin sesi birbirine giriyor sınıfta

bende de o bahsettiğim öğrencim. her gün Mehmet uyuma Mehmet kafanı kaldır Mehmet beni dinle Mehmet konuşma Mehmet defterini çıkart,kitabını çıkart, kalemin nerde..... bu böyle sürüp gidiyo. hiçbir yöntem işe yaramıyor o çocukta. kendine haline bırakmak da vicdanımı rahatsız ediyor. taş verdim geri verdi istemiyom diye. okumaya geçenlere kurdele dağıttım ertesi gün geldi bana kurdele vermedin öğretmenim diyo. herhalde herkese verdim de ona vermeyi atladım sanıyor yavrum 

:D:D:D:D

Sakız Çiğnettirme Olayı Bence Saçmalık

Hocam aferinden ziyade ilk dosyada ki renk çeşitliliği ve renk gözümü kamaştırdı. Öğrenci olasım geldi desem yeri hani. Bu dosyayı beyaz kartona yazdırıp kestirdikten sonra ''Size çeşit çeşit kartlar dağıtacağım, ancak siz bu kartların ne oldugunu aldıktan sonra görebileceksiniz'' duyurusundan sonra dağıtmak güzel olurdu. Tıpkı tasolar gibi digerlerinden farklı her yeni taso bit heyecan, tabiki kart da

bende suan 1. dosyayı kullanıyorum. 2 ve 3 gecen yıllardakiydi. 1 deki dosyayı fotograf kağıdına bastım. biraz daha kalın yani. ögrencinin verdigi cevaba yada yaptıgı davranısa göre uygun olanını secip veriyorum.

Hocam okuma yarışlarını pek yaptırmam.
Ancak eğer yaptıracak olursam şu şekilde bir uygulama yapıyorum.
1- 1 dakikada değil 2 yada 3 dakikada okuma yaptırıp sonra kelime sayısını tuttuğum dakikaya bölüyorum gerçek sonuç veriyor. 1 dakikada bazen heyecanlanıyorlar.
2- Hep sonuncu olan çocukları zaman zaman 3 dakika bile okusalar bir dakika okumuş gibi durdurmam. Diğer çocuğu yakaladım sanır ve sevinir daha bir azimli olur.. Zaten çok okuyanı hep onûre ediyoruz.

  EVET GÜZEL VE İLGİNÇ

Arkadaşlar,öğle arasında kısacıkta olsa bir şeyler paylaşmak istedim. Öğrencilerinize asla yapmayacağınız ya da yapamayacağınız şeyleri söylemeyin,söz vermeyin.Kısaca inandırıcı olmazsanız başarılı olmak mümkün değil.Çocuklar söylediğinizi yapacağınızı bilirlerse işiniz inanın çok kolaylaşıyor.

aynen katılıyorum. çocukların gözünde adeta kahraman gibiyiz. herşeyi bildiğimize herşeyi yapabileceğimize inanıyorlar. bu sebepten tutamayacağımız sözleri vermeyelim. çünkü yıllar geçse de unutmuyorlar

Hocam okuma yarışlarını pek yaptırmam.
Ancak eğer yaptıracak olursam şu şekilde bir uygulama yapıyorum.
1- 1 dakikada değil 2 yada 3 dakikada okuma yaptırıp sonra kelime sayısını tuttuğum dakikaya bölüyorum gerçek sonuç veriyor. 1 dakikada bazen heyecanlanıyorlar.
2- Hep sonuncu olan çocukları zaman zaman 3 dakika bile okusalar bir dakika okumuş gibi durdurmam. Diğer çocuğu yakaladım sanır ve sevinir daha bir azimli olur.. Zaten çok okuyanı hep onûre ediyoruz.

Ziya Baran'ın Hızlı Okuma Teknikleri adlı kitabında okudum. belli bir metin verip tamamı okunduktan sonra (kelime sayısı/süre)*60 formülü ile dakikada okuma hızı ölçülüyormuş. buna ek olarak metinle ilgili sorular var. buna göre okuduğunu anlama ne kadar gerçekleşiyor, o da ölçülmeliymiş. İlköğretime yönelik hızlı okuma çalışmaları yapmaya karar verdim. 50 kişilik sınıfta zor olacak ama deneyeceğim. ben 1 seferlik alıştırmadan sonra %50 okuma hızımı arttırdım, algıyı da %40 iken % 100 e yükseltmişim. çalışmalara devam edeceğim, öğretmenlerimin şahsına tavsiye ederim. özellikle NLP ile ilgili kitaplar da çok önemli. Bu kitapları incelediğimizde öğrencilere daha faydalı oluruz inancındayım.

Geçen yıl 2. sınıf olan öğrencilerime sözlük ve dizin kullanmayı hızlandırmak adına "sözlük oyunu" dediğim bir oyun uyguladım. Çocukların hepsi artık çok hızlı şekilde kelimeleri buluyorlar. Kesinlikle tavsiye ederim. Önceleri süresiz oynattım ama artık süreli oynatıyorum ve 10 saniyede sözcük bulanlar var.

sözlük oyunu hakkında biraz açıklama yapar mısınız öğretmenim?..

Merhaba sayın meslektaşlarım, konu ile ilgili 1. sınıftan beri uyguladığım bir yöntemi sizlere aktarmak isterim. Davranış kartları... Bu kartlarda çocuğu motive eden sözler yazılı. Renkli ve resimli... Değişik renkli fon kartonlarına çıktı alıp, renklerine göre puanladım. Kartı alan öğrencinin adı-soyadı ve tarih yazılır kartın arkasına. İyi davranış, ödev yapmak, ders içi performans v.s. gibi durumlara göre, hafta boyunca  verdiğim kartlardan en yüksek puanı toplayan 2 öğrenci seçiyorum her cuma. Hafta başı seçilen 2 öğrenci yıldız sırasına oturuyor bir hafta boyunca. Tabii çok mutlu oluyorlar, etkili de oluyor. 1. sınıftan beri hala devam ediyoruz bu uygulamaya, sıkılmadılar.  Bu dönem de en yüksek puanlı öğrenciyi seçeceğim, o yanına oturacak arkadaşını seçme hakkına sahip olacak.
Etkili olacağını düşünüyorum. Bu arada yıldız öğrencilerin masa örtüsü ay-yıldızlı desenleri olan bir kumaştan, diğerlerinden farklı. Hafta boyunca en çok kitap okuyan öğrenci de kitap kurdu seçilir, kitap şeklindeki panoda resmi asılır. Doğum günü olan öğrencimin bebeklik ve çocukluk fotoğrafları o hafta sınıf panosuna asılır. Bu etkinlikler çok işime yaradı. Tavsiye ederim.

sewil öğretmenim taş etkinliğini ben de deneyeceğim,teşekkürler

 Ben de köydeyken günün prens ve prensesini seçerdim.Ve seçtiğim o iki öğrenci o gün okula istediği kıyafetle gelirlerdi.Birer de taç yapmıştım kartondan,prensese pembe prense mavi süslü bir taç Ama bu yeni okulumda yapmadım bu uygulamayı.Çünkü müdür bey çocukların sivil gelmesini hoş karşılar mı bilemiyorum...

   atasay öğretmenim kartlarınızı da aldım,teşekkürler