Sınıfiçi Farklı Uygulamaları Paylaşalım

çok güzeller hepsi....

wxapo arkadaşımızın uygulamasına benzer bir uygulama benim kisi de. Önce 5 gruba ayırdım. Her kümenin kendi ismine ait simgesi tavandan aşağıya doğru sallanıyor. Bu kümelere ait tren ve voganlar yaptım. yine onlara ait yıldızlar. her kümenin yıldızı farklı renkte. davranış ve ders durumlarına göre yıldız topluyorlar.
bir diğeri ise kaptanlık sistemi. sınıf mevcudum 19. 9 tane kaptan var tabi bunlar dersleri iyi olanlar. en kötünün kaptanı benim. kaptanlar yardımcılarına anlamadıkları konuları tenefüslerde anlatıyorlar. inanın bazen bizler çocukların seviyesine inemiyoruz ama onlar yaşıtlarına çok güzel anlatıyorlar. sınıfta en iyi ilerleme gösteren kaptan yard ve kaptan ödüllendiriliyor. tabi kuralları var.  bu arada kaptan yardımcıları kaptanlarını kendi seçti. ama onlara yakın arkadaşlarını seçmelerinin sakıncalarını da anlattım. arkadaşlar tavsiye ediyorum. sınıfta bir anda arı kovanı oluştu. hala etkisi sürüyor.
birde kaptanlarla toplantı yaptım hem de öğretmenler odasında. bir de oturttum onları. allaaaah gözlerindeki parıltıyı görmeliydiniz. ve şöyle başladım "arkadaşlar öncelikle yeni göreviniz için size başarılar diliyorum. bazen yardımcılarınıza  özel yazılar yazabilirim. siz kaptanların görevi bu durumda arkadaşlarınızı kıskanmamak aksine "harikasın fatma ,tebrik ederim, ben de alabilir miyim acaba özel yazı" gibi arkadaşlarınızı mutlu edici cümleler kullanmaktır. haydi bakalım kaptanlar iş başına"         diyerek gönderdim. söylediğim gibi de " canım kızım fatmayı tebrik ederim. aferin***" şeklinde defterlerine kişiye özel yazılar yazıyorum. böyle bir yazı alan öğrencilerimden birinin sözünü de yazayım
arkadaşları:
-aferin halilibo tebrikler
halil ibo:
-arkadaşlar tembeldim ben amaaa artık çalışkana bağladım.     
aynı kişinin defterine yarım artı koyuyorum öğretmenim azıcık mı doğru
-hayır oğlum yarımdan biraz fazla
-öğretmenim yani bi yarım bi de çeyrek demi? 


arkadşlar sıkmak istemezdim ama bir yerde görmüştüm iyilik ağacı diye ben de doğruluk ağacı yaptım. etkili oldu.bir de öğrencilere sözleşme imzalatıp zarfa koyup her zaman görebilecekleri bir yere koydum.

 GARİP ANADOLU DA ESEN YARATICILIK RÜZGARLARI
    Arkadaşlar biz bugün Serbest etkinlik dersinde şu şekilde bir uygulama yaptık.Daha önceden söz verdiğim üzere bir öğrencim bir dersliğine öğretmen oldu.Minik öğrencim önce kendini tanıttı.Sonra kendi hazırladığı şiirle resmi bizlere sundu.Sonra öğrencimin isteği üzerine sınıfça hikaye ve şiir yazdık.Öğrencim rolünü o kadar güzel oynadı ki ben bile öğrenci olup yazdığım şiiri okudum.Ders çok eğlenceli aynı zaman da oldukça verimli geçti.Ortaya birbirinden orijinal eserler çıktı.Bir ara cidden sınıfımda yaratıcılık tohumlarının olduğunu sezinledim.Biz bundan sonra da hafta da bir kez olmak üzere bu uygulamaya devam etme kararı aldık.Hem öğrencilerin sözlü anlatım becerileri gelişiyor hem de öz güvenleri artıyor.Sizlere de öneririm...

sözlük oyunu hakkında biraz açıklama yapar mısınız öğretmenim?..

Öğretmenim, bütün sözlüklerde bulunabilecek kelimeler seçmekte fayda var öncelikle. Bir kelime söylüyorsunuz, öğrencileriniz o sözcüğü sözlükten buluyor, sizde sözcük bulma hız/sırasına göre puan veriyorsunuz. Ben oyunun ilk zamanlarında ilk on saniye için 5, ardından yarım dakika için 4, sonraki her yarım dakika için bir puan aşağısını veriyordum. Toplam süre sınırlıydı. Öğrenci sayım az olduğu için (10) şimdi sözcük bulma sırasına göre puan veriyorum. Yalnız uyanık öğrencilere karşı dikkatli olmakta fayda var:) Ders sonunda puanlar toplanıyor ve birinci ödüllendiriliyor. Açıkçası profesyonelce düşünmediğim bir oyun ama gerçekten işime yaradı.

SINIF KİTAPLIĞINDAN KİTAP ALMA

Öğretmen arkadaşlarımızın bu konuyu çok iyi bildiklerini düşünüyorum.
Sınıf kitaplığından kitap almak ya da kitap dağıtmak hem kitaplıkta görevli öğrenciler için hem de öğretmen için başlı başına bir problemdir.Her öğrenci kitaplığın başına üşüşür, birinin alacağını diğeri almaya çalışır, itme-düşme hatta küskünlüğe kavgaya varan olaylar bile olabilir...
Sınıfımızda konuyla ilgili olarak uygulamaya çalıştığımız acizane fikirleri affınıza sığınarak sizinle paylaşmak istedim. Çok faydalı olacağını şimdiden söyleyebilirim.
Sınıf mevcudumuz 30. Öğrencileri altışarlı olarak beş gruba ayırdık.Ayrılan bu grupların içerisinden bu işi yapabileceğine inandığımız bir öğrenciyi de kitap dağıtmakla görevlendirdik.Grupları numaralandırdıktan sonra günleri belirlemek için kura çektik.Günleri belirlenen grup kendi günü gelince kitabını almaya başladı.O gün içinde kitap dağıtan öğrencilerinde teneffüslerini daha rahat yapabilmeleri için en uzun (ikinci) teneffüsü seçtik.
Yığılma yok, itme yok, kavga yok.
Uygulamaya başlayınca ne kadar rahat olduğunuzu göreceksiniz.

Saygılar.

"Benim Kitaplığım Projesi" adıyla bir proje uyguladım geçen yıl ve bu yıl...
Öğrencilerimiz evlerinde kendilerine ait kitaplık oluşturuyorlar ve fotoğrafını çekip bana getiriyorlar.Herkesin kitaplığının fotoğrafını panoda sergiliyoruz (Sınıfım 17 kişilik) ve daha sonra dosyalıyorum.
Her yıl kitaplıklarındaki kitap sayısını arttırmalarını ve tekrar fotoğraflarını çekip getirmelerini istiyorum...

"Benim Kitaplığım Projesi" adıyla bir proje uyguladım geçen yıl ve bu yıl...
Öğrencilerimiz evlerinde kendilerine ait kitaplık oluşturuyorlar ve fotoğrafını çekip bana getiriyorlar.Herkesin kitaplığının fotoğrafını panoda sergiliyoruz (Sınıfım 17 kişilik) ve daha sonra dosyalıyorum.
Her yıl kitaplıklarındaki kitap sayısını arttırmalarını ve tekrar fotoğraflarını çekip getirmelerini istiyorum...

Bu uygulama da çok güzelmiş hocam.Teşekkür edecektim engele takıldım. Artık borcumuz olsun.
Teşekkür ederim öğretmenim.

Bizde 3. sınıfız ikinci dönemden itibaren her öğrenciye birer fihrist aldırdım bilmediğimiz kelimelerin anlamlarını fihristimize yazıyoruz.Öğrenciler kendi sözlüklerini oluşturuyorlar..Öğrenci ve velilerin çok hoşuna gidiyor.

Bu uygulama da çok güzelmiş hocam.Teşekkür edecektim engele takıldım. Artık borcumuz olsun.
Teşekkür ederim öğretmenim.

Rica ederim adamın biri öğretmenim

Bizde 3. sınıfız ikinci dönemden itibaren her öğrenciye birer fihrist aldırdım bilmediğimiz kelimelerin anlamlarını fihristimize yazıyoruz.Öğrenciler kendi sözlüklerini oluşturuyorlar..Öğrenci ve velilerin çok hoşuna gidiyor.

ozden30 öğretmenim teşekkür ederim,sizin uygulamanız da güzelmiş gerçekten.Ben de sınıfımda deneyeceğim kısmetse..Öğrencilerim için faydalı olacağını düşünüyorum...

Ben de "Yıldızlar Kulübü" diye bir kulüp kuruyorum.O kulübe girmek için aranılan şartları panoya asıyoruz.ÖRNEK:Okula zamanında gelmek
Ödevlerini yapmak
Derslerinde başarılı olmak
Kurallara uymak
Arkadaşlar arası ilişkilere önem vermek,
Temizlik kurallarına uymak
Kitap okumak gibi birçok kriteri panoya asıyoruz.
Bu kurallara uyanlar kulübe giriyor.Kulübe girenlerin bir yıldızı oluyor ve onu panoya asıyoruz.
Kulüpte olanlar her ay sırayla Kulüp Başkanı oluyorlar.
Haftada bir gün toplanıp sınıfta yapılacak sosyal kültürel faaliyetleri planlıyorlar.Spor karşılaşmaları,yardım kampanyaları,bilgi yarışmaları,şiir yazma okuma yarışmaları,resim yarışmaları,bayramlarda sınıfı süsleme,ödevlerin kontrolü,sınıftaki herşeyi onlar yapıyor.Diğer öğrenciler bu kulübe girmek için o kadar çok çalışıyorlar ki bir görseniz.
Ben bu sistemi 1 den 5 e kadar uygaladığım için kulübe girmek o kadar kolay olmuyor,üyelik müzakereleri haftalar,aylar sürüyor bir öğrencinin kulübe girmesi,bazıları 1.sınıfat,baıları 2.sınıfta ,bazıları 3.4.5.sınıfat girenler oluyor....

yine eğitimhaneden yararlandığım ama kimden aldığımı hatırlamıyorum, davranış yüzlerim var sınıf listesinin karşısında gülen ve üzgün yüz var öğrencinin yapmış olduğu davranışa göre olumlu ya da olumsuz yüzler boyanıyor.kimse kafasına göre boyayamıyor birbirlerini öyle iyi takip ediyorlr ki:))

taş tekniği gerçekten güzel bi uygulama ama ben köydeyim ve çocuklar taşları bilye niyetine kullanıyor ve çocuklarda acayip bi ticaret beyni var birbirlerine satacaklarından adım gibi eminim  yine de uygulamak isterim sonuçları merak ediyorum

    Ben de koridorumuza "HAFTANIN ENLERİ" panosu astım.En düzenli,en yardımsever,en çevreci,en başarılı,en saygılı,en yenilikçi diye...
    en çok puanı alanın fotoğrafı ilgili alana yapıştırılıyor.Diğer sınıfların da dikkatini çektiği için,benimkilerin hoşuna gidiyor..

  Sürekli yaptığım uygulamalardan biri de öğrencilerin yerlerini değiştirmek.Hemen hemen herkes birbiriyle oturuyor.Aralarındaki dostluk ve birlik artıyor.Ayrımcılığı önlemiş oluyoruz.Hepsi birbirinden farlı şeyler öğreniyor.Farklı yapıdaki insanlarla komşuluk yapmayı öğreniyorlar

gecen haftadan itibaren öğrencilerimin daha güzel, daha dikkatli ve özenli yazmalarını sağlamak amacıyla "silgisiz yazma" sistemine gectim ve artık kurşun kalem yerine tükenmez kalem kullandırıyorum öğrencilerime.