1. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü-2

Karasuebru Hocam,ben de okumalarını takip etmek istiyorum ama bir türlü bulamadım ne yapmam gerektiğini.37 öğrencim var,çok uğraştıran bişey de istemiyorum.Bahsettiğiniz arı peteklerini nasıl bulabilirim.elinizin altındaysa paylaşır mısınız?

eğitimhaneye  sınıf duvarlarını nasıl süsleyelim diye yazdım çıkar forumdan buldum

Hocam bir öğrencimde gelişim geriliği var. Veli de  birşey katamıyor harf öğretmeye çalışmış Yazı karalamalar şeklinde.İki tane de aile ilgisiz var.Biri karneden sonra biraz hareketlendi ama hemen unutuyor ve tekrarı sevmiyor.Bir tanesi de aileli kimsesiz gibi.Anne temizlik işlerinde haftanın 6 günü akşam 8-9 gibi evde. Maço bir baba var.benim bir iki saatimle de olmayacak diye korkuyorum.Öğrencilerim civa gibi öyle rahat da çalışamıyoruz

öğretmenim birazda kısmet aslıında kimi sene çocuklar farklı geliyor kimi sene de veliler.alalh hepimizin yardımcısı olsun.sorunsuz öğrenciyi okutmak keyifli tabi.önemli olan sorunlularlada baş edebilmekte.inşallah en güzel şekilde üstesinden gelirsiniz.iyi çalışmalar:)

Karasuebru Hocam,ben de okumalarını takip etmek istiyorum ama bir türlü bulamadım ne yapmam gerektiğini.37 öğrencim var,çok uğraştıran bişey de istemiyorum.Bahsettiğiniz arı peteklerini nasıl bulabilirim.elinizin altındaysa paylaşır mısınız?

var ama nasıl paylaşılıyor bilmiyorum:((

Hocam 2. dönemden itibaren el yazılı kitapların çok mantığı yok. kanaatimce okuma hızlarında bile olumsuz etkisi olabilir. Okuma olayı alındı mı, en güzeli düz yazılı olanlar.

Size katılıyorum hocam.Yarıyıl tatilinde anne çocuğa sadece el yazılı hikaye okutmuş.çocuk gelince bocaladı,ben düz yazıyı okuyamıyorum galiba öğretmenim ne yapacam şimdi,diye telaşlandı.ona düz yazılı hikayeler vererek durumu düzelttık.

Size katılıyorum hocam.Yarıyıl tatilinde anne çocuğa sadece el yazılı hikaye okutmuş.çocuk gelince bocaladı,ben düz yazıyı okuyamıyorum galiba öğretmenim ne yapacam şimdi,diye telaşlandı.ona düz yazılı hikayeler vererek durumu düzelttık.

Hocam 1. dönemin sonunda internetten 50 kitap almıştım. Bir çoğu el yazılı çıktı. çocuklar hiç sevmedi. çok uzun cümleler ve kelimeler seçilmiş.
1 TL lik düz yazılı-bol resimli  masal kitapları daha iyi tuttu.

duygucanımmmm yeni42 öğretmenim şimdi bende kitap aldım.2 set.biri sık yazılı ama kuşe kağıt diğeri bir düz bir el yazısı normal hikaye kitabı orta boyutta. bu dönemde kitapçıdan 10 set aldım inceleyip karar vericem diye.kafam karıştı.şu nedenle:
1.si bazılarının dışı çok güzel tasarlanmış ilgi çekici ama içi parça parça bir bütünlük yok.
2.si bazılarının dışı normal kitap kabı şeklinde ama içlerinde bir bütün var ve sürükleyici

ikisinden de birer gurup alsam mı bilemedim:)

Bugün okuma yarışı yaptık, 2. sınıf kitabı okuttum, 6 öğrenciden en çok 20, en az 7 okudu. ilk 4 sesi ancak okuyabilen ve yalvardığım halde çalışmayan öğrencim 7 okudu. Bu ne yaman çelişki Ne yapacağımı şaşırdım

Bugün okuma yarışı yaptık, 2. sınıf kitabı okuttum, 6 öğrenciden en çok 20, en az 7 okudu. ilk 4 sesi ancak okuyabilen ve yalvardığım halde çalışmayan öğrencim 7 okudu. Bu ne yaman çelişki Ne yapacağımı şaşırdım

öğretmenim seviyeleri ileride olmayan öğrencilere 2. sınıf kitabı ağır gelmiş olabilir.okuma yarışı sebebiyle heyecan yapmış olabilirler.bir diğeri de çocuklar çok değişkenlik gösteriyor buna hepimiz şahit oluyoru hızlı okuma teknikleri ve göz egzersizleriyle işi hızlandırabilirsiniz.bu sayede çok aktif okumaları yakalamak mümkün.iyi çalışmalar:)

  Karma yaparsan iyi olur düşüncesindeyım Rabiacanım.Ben bu dönem şöyle bir uygulama başlattım.kitap kurdu tablosu yaptık(daha doğrusu resim öğretmeni olan velim yaptı)çocuklar dolaptan kitaplarını seçiyor.evde okuyan ın annesi küçük bir kağıda bu kitap okunmuştur,yazıp imzalıyor.çocukta ertesi gün getirip yenisini alıyor.bende bu arada kitaplık defterine yazıyorum okuduğu kıtabı  .böylece kayıt altına almış oluyorum.

Bugün okuma yarışı yaptık, 2. sınıf kitabı okuttum, 6 öğrenciden en çok 20, en az 7 okudu. ilk 4 sesi ancak okuyabilen ve yalvardığım halde çalışmayan öğrencim 7 okudu. Bu ne yaman çelişki Ne yapacağımı şaşırdım

Hocam okuma yarışı yaparken yarış yaptırıyorum demeden yanınıza sırayla çağırıp okutuyormuş gibi yapıp ölçmek en-az 5 kelime fark ettiriyor.

Yukarıdaki yorumları okuyunca benim de bir katkım olsun istedim. Programı ve programa göre hazırlanmış ders kitaplarını incelediğimizde yeni anlayışın düz yazı ile okunan fakat güzel yazı ile yazılan bir yönü olduğunu açıkça görüyoruz. Bu nedenle okuma kitaplarını seçerken bu aşamadan sonra düz yazılı kitapları seçmek gerektiği kanaatimdeyim. Ayrıca güzel yazı düz yazıya göre daha geniş yer kapladığı için ses göz uzaklığını büyütmekte ve okuma hızını düşürmektedir. Güzel yazılı kitaplarda düz yazılı kitaplara geçen öğretmen arkadaşlar okuma hızını artırma konusunda isabet buyurmuşlar..

Hocam okuma yarışı yaparken yarış yaptırıyorum demeden yanınıza sırayla çağırıp okutuyormuş gibi yapıp ölçmek en-az 5 kelime fark ettiriyor.

Hocam ben o şekilde uygulama yapıyorum mesela..

Hocam zaten okumaya geçen çocuklar her-gün bir önceki güne göre artırıyorlar.. Benim velilerin bir çoğunun ilk çocukları olunca kendi aralarında yarış edercesine çocuğuyla ilgileniyorlar.
Bu yüzden iyilerle geriden gelen çocukların arasında makas açılıyor.
Bizim yaptığımız
Her çocuğa fırsat verip okula gelmenin heyecanını yaşaması. Ancak bazen olmuyor. Geriliyoruz, üzülüyoruz...

Hocam ben o şekilde uygulama yapıyorum mesela..

hocam 24 saat engeli..teşekkürler

süslü el  yazısı kağıtları...

Alfabe-hacivat Karagöz