2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü - 2 ( 2010 )

ilkokuma günlüğnden merhabalar sevgili öğretmenlerim. iyisinizdir umarım...
size bir şey danışacağım yardımcı olursanız çok sevinirim..
çıkarma işleminde terimleri verim bu hafta bu günde çıkanın verilmediği çıkarma işlemi üzerinde durduk yaptılar ama hepsi değil naıl anlatmam gerekiyor? düşüncelerinizi bekliyorum öğretmenlerim( bu arada bizim günlük sessiz galiba )

Problem çözme yöntemini kullanarak başlamanız doğru olabilir.

Ör) 7 elmam var, kaç tanesini yersem 3 elma kalır?

 Bu şekilde ve benzer basit sorularla ne istediğinizi kavratarak sonra kutulu işlemler yaptırabilirsiniz.

ilkokuma günlüğnden merhabalar sevgili öğretmenlerim. iyisinizdir umarım...
size bir şey danışacağım yardımcı olursanız çok sevinirim..
çıkarma işleminde terimleri verim bu hafta bu günde çıkanın verilmediği çıkarma işlemi üzerinde durduk yaptılar ama hepsi değil naıl anlatmam gerekiyor? düşüncelerinizi bekliyorum öğretmenlerim( bu arada bizim günlük sessiz galiba )

ben çıkarma işleminde terimleri kare içine alıp herkesin bir evi var dedim.diğer bir derste "çıkan evde yok.böyle olunca fark onun evine giriyor,çıkan da ortaya çıkıp farkı evinden kovuyor ve  kendisi tekrar evine giriyor."diye anlattım.şimdi hiç zorlanmıyoruz.eksilenin evine ise kimse giremiyor.çünkü o en büyük sayı diyorum.eksileni bulmak içinse geri geri ters yönde gidiyoruz ve çıkarmanın tersi de toplama olduğu için işlem toplamaya dönüyor diyorum.fark ile çıkanı toplayıp eksileni buluyoruz.işte böyle öğrettim öğretmenim.en çok zorlandığım konulardan biriydi.umarım yardımcı olmuşumdur.

ilkokuma günlüğnden merhabalar sevgili öğretmenlerim. iyisinizdir umarım...
size bir şey danışacağım yardımcı olursanız çok sevinirim..
çıkarma işleminde terimleri verim bu hafta bu günde çıkanın verilmediği çıkarma işlemi üzerinde durduk yaptılar ama hepsi değil naıl anlatmam gerekiyor? düşüncelerinizi bekliyorum öğretmenlerim( bu arada bizim günlük sessiz galiba )

Merhaba söhret öğretmenim bizle iyiyiz umarım sizlerde iyisinizdir.

Çıkanı bulma konusunu birinci sınıfta eksilenden farka kadar saydırarak bulduruyorduk sanırım.2.sınıfta ise sayılar biraz daha büyüdüğü için eksilenden farkı çıkarma şeklinde bulduruyoruz.

Konuyu anlatırken birkaç farklı etkinlik yapılabilir.

Elinize biraz misket veya başka bir nesne alıp.Bunlardan birazını saklayıp sonra elinizde kalnları gösterip kaç tanesini sakladığınızı bulmalarını isteyebilirsiniz.

Ben elma çizerek anlatmıştım sanırım(Tek çizebilidğim şekil )Tahtaya 10 tane elma çizip birazını ablama veriyorum dedim ve elmaların üstünü kapattım.Sonra geriye kalanları bulduk.Bunu anlatırken kaç tanesini verdiğimizi bulmak için 10 dan 6 ya kadar saydığımızı söylemiştim.

Daha sonra basit problemlerle geliştirebilirsiniz.

Söhret öğretmenim yorgun zamanımıza denk geldiniz.Pek yardımcı olamadık.Kusurumuza bakmazsınız artık.

Aradaşlar maşallahınız var. Yetişip okuyamıyorum. Günlüğü daha erken ziyaret etmem lazım  

Arkadaşlar bugün teftiş oldum. Müfettiş sınıfımı beğendiğini söyledi ama eleştirdikleri de oldu tabii. "Kulüp iç tüzüğünü hazırlamamışsın" dedi. "Yeni yönetmeliğe göre iç tüzük hazırlamamız gerekmiyor ki" dedim "hayır yönetmeliği iyi oku" dedi bana. Eve gelince yine okudum ama ben mi göremiyorum arkadaşlar. Öyle birşey var mı? Sonra çocuklara yönelttiği soruların bazıları garipti. Şöyle ki: Şubat ayı neden 4 yılda bir 29 gün sürer? Top suyun üstünde nasıl durur? Atatürk'ün doğduğu şehir olan Selanik hangi ülkededir? İlkbahar mevsimi ne zaman sona erer? Son soruya öğrencilerim mayısın sonunda dediler yanlışmış doğru cevap 21 Haziran olacakmış!! Garip bir teftişti. Bir an 2. sınıfı teftiş ettiğini sanırım bilmiyor diye düşündüm. Neyse yine de teftişin bitmesine seviniyorum.

Valla ne diyeyim 2. snıf öğrencilerine bu soruları soran müfettiş programı açıp okumamış ya da dediğiniz gibi 2. sınıf olduklarını unuttu.. Benim öğrencilere  şubat ayını sorsaydı cevap şu olurdu sanırım "Allah öyle yarattı da ondan."iki imam çoğu var bende Diğerlerini iyi aşılıyorlar.

Kulüp iç tüziği konusuna gelince bazı kulüplerin iç tüzüğü vardır. Hepsinin yok diye biliyorum.

Bende teftişi atlattım çok şükür.Gayet güzel geçti. Sınıf defterini açıp ders işlenişlerine baktı kazanımlara göre sorular yöneltti çocuklara. Evraklarımında olup olmadığını sordu göstermek istediğimde gerek olmadığını söyledi..

toprak ebru öğretmenim sanırım zambak yayınlarının deneme sınavını yaptınız.Bizde de bugün deneme sınavı vardı zambağın.Türkçe soruları gerçekten çok zordu.Matematik kolaydı ama yine de onda da bazı kafa karıştıran sorular vardı.
Deneme sınavı için önerebileceğiniz yayınevleri var mı zümrelerim?Zambak dışında..

Biz zambağı kullanıyoruz. En son 4. denemeyi yapmıştık. Sorular hoşuma gidiyor. Bazen zor sorular çıkıyor içinde.Öğrenci okuduğunu çok iyi anlaması şart.. Metinde giriş gelişme sonuç bölümü ile ilgili çalışma yapmamıştım o sorularda tökezlediler. Matematikte 1,5 saat sonra diye bir soru vardı.O soruda çoğunluk takılmıştı.

Bugün çoşku yayınlarının 4.denemesini aldım. İlk defa kullanacağım.Soruları inceledim. Zor değiller.


Sınıfıma soruduğum günün zeka sorusu:

Elimdeki poşette bir miktar çikolata var içinden 5 tane alıp yiyorum. Bir süre sonra bakkaldan 5 çikolata satın alıp poşete  geri atıyorum. Poşette  kaç çikolata olur?

Gelen cevaplar: 0,5,10, bulamayız ki, bilmeyiz,sayı değişmedi

bu arada okulda bir öğretmenimiz sevk aldı ve üzerinde 4/c yazıyordu.yanlışlık olduğunu düşünmüştük.ama şimdi yazılanları okuyunca bir sorup soruşturmakta fayda var.sizler de bir bakın bakalım arkadaşlar.

Merhaba söhret öğretmenim bizle iyiyiz umarım sizlerde iyisinizdir.

Çıkanı bulma konusunu birinci sınıfta eksilenden farka kadar saydırarak bulduruyorduk sanırım.2.sınıfta ise sayılar biraz daha büyüdüğü için eksilenden farkı çıkarma şeklinde bulduruyoruz.

Konuyu anlatırken birkaç farklı etkinlik yapılabilir.

Elinize biraz misket veya başka bir nesne alıp.Bunlardan birazını saklayıp sonra elinizde kalnları gösterip kaç tanesini sakladığınızı bulmalarını isteyebilirsiniz.

Ben elma çizerek anlatmıştım sanırım(Tek çizebilidğim şekil )Tahtaya 10 tane elma çizip birazını ablama veriyorum dedim ve elmaların üstünü kapattım.Sonra geriye kalanları bulduk.Bunu anlatırken kaç tanesini verdiğimizi bulmak için 10 dan 6 ya kadar saydığımızı söylemiştim.

Daha sonra basit problemlerle geliştirebilirsiniz.

Söhret öğretmenim yorgun zamanımıza denk geldiniz.Pek yardımcı olamadık.Kusurumuza bakmazsınız artık.

ne kusuru öğretmenim estağfurullah.... bende öyle yaptım bu gün
evimizde 6 tane portakal var ( bu arada bende sadece onu çizebiliyorum ) misafirimi geldi annem ikram etti sonra 4 tane portakalımız kaldı. misafirimiz kaç portakal yedi diye sordum. yaptılar ama yavaş yavaş oturacak galiba..
ilginize tekrar teşekkür ediyorum tüm öğretmenlerim...

   güzel günlükleriniz içn şahsınızda herkese tşk..                  

ben çıkarma işleminde terimleri kare içine alıp herkesin bir evi var dedim.diğer bir derste "çıkan evde yok.böyle olunca fark onun evine giriyor,çıkan da ortaya çıkıp farkı evinden kovuyor ve  kendisi tekrar evine giriyor."diye anlattım.şimdi hiç zorlanmıyoruz.eksilenin evine ise kimse giremiyor.çünkü o en büyük sayı diyorum.eksileni bulmak içinse geri geri ters yönde gidiyoruz ve çıkarmanın tersi de toplama olduğu için işlem toplamaya dönüyor diyorum.fark ile çıkanı toplayıp eksileni buluyoruz.işte böyle öğrettim öğretmenim.en çok zorlandığım konulardan biriydi.umarım yardımcı olmuşumdur.

bu arada okulda bir öğretmenimiz sevk aldı ve üzerinde 4/c yazıyordu.yanlışlık olduğunu düşünmüştük.ama şimdi yazılanları okuyunca bir sorup soruşturmakta fayda var.sizler de bir bakın bakalım arkadaşlar.

Doğrudur öğretmenim 15.01.2010 tarihi itibari ile 4/C statüsündeyiz(Sağlık yönünden)
15.10.2008 tarihinden sonrasıilk defa devlet memurluğuna atanan devlet memurları zaten bu kapsamdaydı(01.10.2008 tarihhinde yürülüğe giren 5510 sayılı SGK yasaları ile)
Bu konuda bilgi sahibi olunması gerekiyor.Yanlışlıklarda (sağlık bilirimi,çocuk bildirimi ve bakmakla yükümlü olduğun kişilerde oluşan değişiklikleri bildirmede) Örneğin; çocuğunuz bursluluk sınavını kazandı ve bildirmediniz (çocuk yardımının kesilmesini) size ve kurumunuza haberiniz olmadan ceza gelebilir.Bu konu ile yasayı okursanız daha iyi bilgi sahibi olursunuz.

Pr) 16'nın yarısının 5 katının 25 fazlası kaçtır?

Pr) Benim 16 bilyem vardır. Kardeşimin bilyelerinin sayısı ise benim bilyelerimin yarısının 5 katından 25 fazladır. Kardeşimin kaç bilyesi vardır.?

Birinci soruda sınıfın %90'ı, ikinci soruda ise sınıfın %40'ı başarılı.

Diyorum ki kendi kendime, "Allah'ım, bu çocukarın nesi var?"

Sizce nesi var arkadaşlar, nerde hata yapıyorum?

su^^ öğretmenim dökümanlarda sayfa 28 te ilgili dökümanı göremedim. yardımcı olursanız

su^^ öğretmenim dökümanlarda sayfa 28 te ilgili dökümanı göremedim. yardımcı olursanız

özür özür:((
280.sayfa  0 çıkmamış

Arkadaşlar uzun süredir problemlerimden dolayı eğitimhaneye giremedim. Yarın müfettişler gelecekler bana Atatürk ün kişisel özellikleri özellikle vatan sevgisi ile ilgili dökümanla, ülkemizle ilgili güzel görüntüler gerekli Hayat Bilgisi dersi ile ilgili elinizde varsa yüklerseniz çok sevineceğim. İlginize şimdiden teşekkürler.

Şu dosyaya bir bakın isterseniz:                                            [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Pr) 16'nın yarısının 5 katının 25 fazlası kaçtır?

Pr) Benim 16 bilyem vardır. Kardeşimin bilyelerinin sayısı ise benim bilyelerimin yarısının 5 katından 25 fazladır. Kardeşimin kaç bilyesi vardır.?

Birinci soruda sınıfın %90'ı, ikinci soruda ise sınıfın %40'ı başarılı.

Diyorum ki kendi kendime, "Allah'ım, bu çocukarın nesi var?"

Sizce nesi var arkadaşlar, nerde hata yapıyorum?

okumayı sevmiyorlar öğretmenim.siz de yormayın çocukları.sormayın öyle uzun uzun:)) şaka yapıyorum.. artık herşey hızlı ya çocuklarımıza çok soru çözdürelim diye problemleri bile verilen istenen şeklinde çözdürmüyoruz malesef..

Pr) 16'nın yarısının 5 katının 25 fazlası kaçtır?

Pr) Benim 16 bilyem vardır. Kardeşimin bilyelerinin sayısı ise benim bilyelerimin yarısının 5 katından 25 fazladır. Kardeşimin kaç bilyesi vardır.?

Birinci soruda sınıfın %90'ı, ikinci soruda ise sınıfın %40'ı başarılı.

Ama Su^^ Öğretmenim, iki soru da aynı, aynı işlemleri yapıyorsunuz...

Pr) 16'nın yarısının 5 katının 25 fazlası kaçtır?

Pr) Benim 16 bilyem vardır. Kardeşimin bilyelerinin sayısı ise benim bilyelerimin yarısının 5 katından 25 fazladır. Kardeşimin kaç bilyesi vardır.?

Birinci soruda sınıfın %90'ı, ikinci soruda ise sınıfın %40'ı başarılı.

Diyorum ki kendi kendime, "Allah'ım, bu çocukarın nesi var?"

Sizce nesi var arkadaşlar, nerde hata yapıyorum?

Ünal öğretmenim yapılan işlemler aynı ama iki soruyu yapanlar arasında bu kadar fark olması garip bir durum.

2.problemde anlamadılar mı acaba? Problem uzadıkça karıştırma ihtimalleri de artıyor.1.problemde anlamadan sadece işlemleri yapıyorlar.Fark  burdan kaynaklanıyordur sanırım.

Aslında önemli olan 2.problemi yapmaları.Çünkü sınavlarda direk işlem sormuyorlar.İşlemleri problemin içinde soruyorlar.


Bu arada herkese iyi geceler .Bugünlük benden bu kadar .