2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü-2

tulyum öğretmenım verilmeyenlerı buldurmak ıcın kutu mu cozduyorsunuz baska yoldanmı gıdıyorsunuz

fmerve öğretmenim kutu çiziyoruz biz çıkanı arıyorsan çıkar eksileni arıyorsan topla mantığını vereyim dedim karışıyor kafaları

bide eksilenle çıkanıu aratmanın bilimsel açıklaması nasıl acaba cahilliğ mi mazur görün işlem becerisini geliştirmek mi merak uyandırmak mı ...ne acaba

Öğretmenim bende kutu cızdırıyorum ama daha tam yerlesmedı acaba problemın ıcındemı buldursan ne yapacaklarını kutu cızmeden dıyorum mesela bırazı kırıldı napıyoruz kırılınca cıkarıyoruz kac tane cıkarcam bellı degıl cıkan kayıp cıkanı bulmak ıcınde cıkarma yapıyoruz gıbı, cunku daha sonra hangı sayının 13 eksıgının 15 fazlası 80 dır gıbı burdada kutu cızerse olmuyor ıslemın zıttından gıtmesı gerek

Cocukların sevıyesınde problem anlatma yetenegını kendımde goremıyorum bır turlu

Cocukların sevıyesınde problem anlatma yetenegını kendımde goremıyorum bır turlu

öğretmenim sıkmayın canınızı, olur mu öyle şey, anlatabiliyorsunuzdur da, çocuklara zaman vermek lazım sanırım... benim ilk edindiğim tecrübe bu oldu, 4 senede... ben de biraz aceleciyimdir, hırslıyımdır ama anladım ki ne kadar tabiri caizse yırtınırsam yırtınayım, zamanı gelmeyince en basit şey bile zor oluyor... ama zamanı gelince, çocuklar biraz daha büyüyünce sizin anlatmanıza gerek kalmadan bazı şeyleri anlayabiliyorlar...

Bizim sınıfa da  ilkbahar geldi.2 haftadır  çalışıyoruz.Minikler bayağı iyi iş çıkardılar.

devamı

bugun bitirdik.

son hali

bunlara sonuncusu

hocam çok şeker olmuşlarrrrrr

arkadaşlar problem çözme konusunda sınıfta neler yapıyorsunuz sınıfım 33 kişi 7-8 kişi haricindeki öğrenciler problem çözme basamaklarını ısrarla istediğim halde yapmıyorlar biz zaten bilyoruz diyorlar ben de uyguladığım zaman verilen istenenleri istediğim zaman sıkılıyorlar ve genelde doğru çözüyorlar

siz nasıl yapıyorsunuz problem çözme konusunda fikirleriniz neler verilen istenenleri her zaman yazmak ya da söylemek gerekir mi ya da öğrenci okuyunca anlıyor ve çözüyorsa bu basamakları uygulamazsak olur mu

sonraki yıllarda bu sorun olur mu...

her problemi o şekilde çözersek zamanı verimli kullanmamış oluruz hocam. bir problemde verilenler ve istenenler olduğunu çözüm için hangi yolu izleyeceğini vs problemin basamaklarını bir kaç kez göstermek  yeterlidir.

Cocukların sevıyesınde problem anlatma yetenegını kendımde goremıyorum bır turlu

matematik dersinde sunuları bolca kullanmanızı, bazende problemi öğrencilerinize canlandırmanızı tavsiye ederim hocam.

ben ilkönce problemi okutup soruyordum azalıyor mu çoğalıyor mu.azalıyorsa çıkarma.çoğalıyorsa toplama.böyle böyle okuyup anlamayı öğrendiler
sonra çarpmada dikkat etmeleri gereken kuralın katı yada kaçtane kaç olduğunu anlarlarsa çarpma olduğunu kavradılar
  paylaştırma bölüşme varsa bölme işlemi dedim.şimdi büyük çoğunluk yapıyor.....