2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü-2

Ben Hayat Bilgisi İşlemeyi Sevmiyorum Hiç Sıkıyor Çocukların Seviyesinde Kelime Bulmakta Zorlanıyorum Çocuklar Konuşmayınca Hepten Sıkıcı Oluyor. 23 Nisan Çalışmalarına Başladım Ufaktan Geç Kaldım Ama Derslerden Geri Kalacağım Diye Korkuyor Çok Zaman Alıyor Ve Stres Yapıyorum

Güzel fikir konu özetleri elinizde var mı? Eklerseniz sevinirim

hocam ben buradaki arkadaşların paylaştığı özetleri kullanıyorum kendim ayrıca bir özet çıkarmadım. hayat bilgisi sıkıcı geçiyor diyen arkadaşlarıma tavsiyem konuların resimlerini öğrencilerine anlattırmaları, iyi öğrencilere okuduklarından ne anladığını anlattırmaları, diğer öğrencilere de anlatan öğrenciye siz soru sorun şeklinde dersi işlemeleri o zaman hiç sıkıcı geçmiyor

En uzak mesafe ne Çin'dir, ne Hindistan
Ne seyyareler ne de yıldızlar
Geceleri ışıldayan
En uzak mesafe
İki kafa arasındaki mesafedir
Birbirini anlamayan....
(Can YÜCEL)

Veliye de , öğrenciye de derdimizi anlatabilmek, onları anlayabilmek umuduyla...
 Günaydınnn..Tüm dostlara..

uzun bir aradan sonra okuma yarışı yaptım sınıf ortalamsı 78,4 olarak çıktı
119-117-108-107-100-80-76-75-70-37-31-21 biraz artmışlar...
37 ve 31 okuyan öğrencilerim ne yaptıysam bir türlü hızlanmadılar

ben hayat bilgisinde konu özetleri diktesi yaptırıyorum, bazen de konunun özetini yazıcıdan üzerinden geçmeli şekilde çıkartıp dağıtıyorum çok hoşlarına gidiyor 1.tenefüse çıkmak istemiyorlar.

ÜZERİNDEN GEÇMELİ NE DEMEK ÖĞRETMENİM

ÜZERİNDEN GEÇMELİ NE DEMEK ÖĞRETMENİM

yani harfi içi boş şekilde yazdırıyorum çocuklar içi boş harflerin üzerinden geçerek yazıyorlar başka bir ifade şekli var mı bilmiyorum aklıma gelmiyor şu an. hatta nasıl yaptığımı anlatayım isterseniz. önce yazdıracağınız metni fare ile seçiyorsunuz sonra sağ tıklayıp yazı tiplerini tıklıyorsunuz gelen ekranda yazınızı hand writing mutlu yada ulusal çizgili com yapıyorsunuz yazı boyutunu 24 yada 26 yapıyorsunuz size bağlı 22 de olabilir en sonunda ana hat yazan kutucuğa da tıklayınca işte hazır. yazıcıda yazdırdıktan sonra çocuklar renkli yada kurşun  kalemle üzerinden geçerek yazın diyorsunuz. yazılarının bozulmaması için haftada iki veya üç kez  yapıyorum. bazıları çabucak yazıp getiriyor onlara da hadi sen yazdığını bize tahtada  oku diyorum, böylece okumak isteyenler tahtahada bazen kuyruklar oluşturuyorlar. kimi yazıyor kimi okuyor. bazen de bir çocuğu öğretmen yapıyorum arkadaşlarına o okutturuyor anlattırıyor bu arada bende sınıf defterini dolduruyorum yada yeni bir etkinlik hazırlamak için zaman kazanıyorum. bu şekilde kendilerine olan güvenleri tavan yapmış oluyor. biz öğretmenler çok doğrucuyuz, her yanlışı düzeltmeye çalışıyoruz, çocukların hata yapa yapa gelişeceğini unutmayarak onlara bu tür fırsatları bol bol vermeliyiz. konuştuklarını ve yazdıklarını sık sık düzeltmemeliyiz. genel olarak ne istediğimizi bilseler yeterli bence

uzun bir aradan sonra okuma yarışı yaptım sınıf ortalamsı 78,4 olarak çıktı
119-117-108-107-100-80-76-75-70-37-31-21 biraz artmışlar...
37 ve 31 okuyan öğrencilerim ne yaptıysam bir türlü hızlanmadılar

Didemcim sonucların cok guzl bence benımkıler hala ılerleyemedı, hıkaye kıtaplarındanmı yaptın kendımı hazırladın metnı

arkadaşlar bugun zambak denemesi 5 i yaptık. bir türlü iyi yapamıyorlar. Soruları hep yanlış algılıyorlar. benim sınıftan 11 kişi giriyor sınafa sonuç aşağıda 50 soru vardı. başka yapan var mı
1 kişi 47
3 kişi 44,
1 kişi 42
2 kişi 38
2 kişi 36
1 kişi 32
1 kişi 30 doğru yaptı

Didemcim sonucların cok guzl bence benımkıler hala ılerleyemedı, hıkaye kıtaplarındanmı yaptın kendımı hazırladın metnı

teşekürler canım elimdeki test kitaplarında yer alan metnin birinden yaptım bırakmıştım aslında çocuklar isteyince kıramadım...

23 Nisan çalışmaları benim için tamamen vakit kaybı.Öğrencilerin en verimli dönemini oyunlarla harcıyoruz.Hem de 3 dakikalık gösteri için.

uzun bir aradan sonra okuma yarışı yaptım sınıf ortalamsı 78,4 olarak çıktı
119-117-108-107-100-80-76-75-70-37-31-21 biraz artmışlar...
37 ve 31 okuyan öğrencilerim ne yaptıysam bir türlü hızlanmadılar

Hocam sizin sınıf ile benim sınıf nerdeyse aynı.Dediğiniz gibi geridekiler ilerlemiyor bir türlü.

arkadaşlar bugun zambak denemesi 5 i yaptık. bir türlü iyi yapamıyorlar. Soruları hep yanlış algılıyorlar. benim sınıftan 11 kişi giriyor sınafa sonuç aşağıda 50 soru vardı. başka yapan var mı
1 kişi 47
3 kişi 44,
1 kişi 42
2 kişi 38
2 kişi 36
1 kişi 32
1 kişi 30 doğru yaptı

Hocam biz geçen hafta yaptık.4 ya da 5'ti.

50-49--49-48--48--47 yaptılar.

ankara'da kenarda sayılacak bir okulda çalışıyorum.bugün etlikten (merkez) bir misafir öğrenci geldi.mat. ve türkçe kitaplarını bitirmişler.h.blg.  son temayı yarılamışlar.daha 2 aydan fazla var.ben mi yanlış yapıyorum?onlar 2 ay ne yapacak hiç kitap kullanmadan?ne dersiniz?sorun bende mi?

Zümrelerim gecenlerdede sormustum ama izleyecegım yol konusunda kesın bır fıkre varamadım, eksılen cıkan ve toplanan problemlerını ogrencılere nasıl anlatıyorsunuz, kutu cızdırerekmı yoksa bunu sezdırmenın baska yolu varmı. Mesela fıdanın boyu 25 bır hafta sonra 45. Fıdan bır haftada ne kadar uzamıstır tarzı sorularda, sızden yardım beklıyorum

Benim eksileni bulma baslı basına problem oldu.işlemleri hep problem gibi soyleyerek çözdurmeye calıştım. Problemlerde ise kutu denklem falan kurmadım.resimlerle anladıkları gibi direk işlemle yaptırdım

eksileni bulma konusu bu seneki matematiğin en zor konularından bence. o yüzden çok üstlerine gitmedim, seneye biraz daha büyüyünce daha kolay anlıyorlar. birde anlamakta direnen öğrenciler oluyor ki onlar için diğerlerini bekletmek doğru değil yoksa olduğumuz yerde döner dururuz. anlamayanlar 3.sınıfta daha rahat anlıyorlar canınızı sıkmayın arkadaşlar.