2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü- 3

Aynen kelimesi kelimesine size katılıyorum...Eve verilen ödevler mutlaka ertesi gün sınıfça çözülmeli...Bu yüzden sınıfta çözüp cevaplayabileceğim kadar ödev veriyorum...Problem çözümünde verilen, istenen ve çözümü ve şekliyle birlikte mutlaka yapıyoruz..Bu işlem basamaklarının çok önemli olduğunu düşünüyorum...Selamlar

hocam aynen bende katılıyorum butondanda bir teşekkür,tülay hocam benim projeksion senin oralarda bir yerde ama bilmiyorum servise gene gitti,tülay hocamada uğra balkanlardan selam götür demiştim,
hocam sahi ben istanbulu hiç görmedim,hep çanakkale yolunu kullanıyoruz,açıkçası istanbul gözümü korkutuyor,kalabalıklığı vs,burada kime söylesem gerçektenmiiiiiiii görmediniz diyorlar,gerçi velilerim beni götürecekmiş gerçi kaybolurum hani eski türk filimlerinde olur ya elimde bohçamla okulunuzun kapısında bekliyormuşum ve tülay06 hocamla görüşeceğim diyormuşum,ne olur ama..............

İstanbul'dan İsmail Tarman İ.Ö.O 2-A sınıfı  benim öğrencilerimi mektup arkadaşı olarak seçmişler.   O okulda görev yapan arkadaşlar var mı? Varsa  cevap yazsınlar lütfen

hocam aynen bende katılıyorum butondanda bir teşekkür,tülay hocam benim projeksion senin oralarda bir yerde ama bilmiyorum servise gene gitti,tülay hocamada uğra balkanlardan selam götür demiştim,
hocam sahi ben istanbulu hiç görmedim,hep çanakkale yolunu kullanıyoruz,açıkçası istanbul gözümü korkutuyor,kalabalıklığı vs,burada kime söylesem gerçektenmiiiiiiii görmediniz diyorlar,gerçi velilerim beni götürecekmiş gerçi kaybolurum hani eski türk filimlerinde olur ya elimde bohçamla okulunuzun kapısında bekliyormuşum ve tülay06 hocamla görüşeceğim diyormuşum,ne olur ama..............

Aradaşım projeksiyonun için üzüldüm.Burdan yapabileceğim varsa seve seve yaparım..Ayrıca İst. a beklerim gelin ben gezdireyim sizi...Burası gerçekten muhteşem...Bohçalı da bohçasız da her zaman okulumun önüne gelebilirsiniz....Yeni bir Türk filmi yaparız böylece...

tosbik öğretmenim yıllık çalışma programını gönderiyorum. Bilemiyorum oldu mu?

Ertuğdoğan öğretmenim problemi yazınca daha da iyi kavrarlar mı diye içimde şüpheye düştüm. Niye yazdırmıyorum. Bir şeyler eksik mi kalır diye.Sizin görüşünüz de mantıklı .Problemi yazmaya vakit harcayıncaya kadar problemi okuma ve anlamaya, anlatmaya daha çok gayret etsinler, diyorsunuz. Ben kendi içimde  ikilemde kaldığım için sizlerinde görüşlerinizi almak istemiştim. Daha önceki verdiğim problemleri yazarak çözün diyordum. Son verdiklerim için  okuyun, anlayın  sadece çözümünü yapın diyorum. Amaç okuyup anlamaları ve problemi çözmeleri.
Sevgikara ve Pattaban öğretmenlerimde problemin yazılmasından yana görüş bildirmişler. Cevaplarınız için çok teşekkürler.Böyle bir bilgi alışverişi ile kafamdaki  belirsizlikler daha netlik kazanıyor.
Diğer arkadaşlarda görüşlerini paylaşırlar mı?

- ev çalışmalarında yazılması gereksiz hiçbir amacı yok...yazı becerisi gelişsin diyorsanız tam tersi yazısı dahada bozulur hatta veliler bile yerine yazabilirler çocuk yoruldu diye eve yazı çalışması yazı becerisi için vermekte amaçsız...hikaye yazma vs..hariç..bi amacı var bu tür çalışmalarda
-sınıf ortamına gelince yeni verilen bir bilgide bazen 40 dakkada 1 problem yazılıp çözülür....eğer konu kavranmışsa pratik amaçlıysa hiç soru bile yazmadan eğer projeksiyonunuz yoksa tahtaya yazdığınızı bile çözüm deyip çözmesi öğrenciyi daha motive edecektir..bikaç arkadaş yazmıştı problemi yazdırıp dikteyle sonra çözüyorlar diye olabilir ama amacımız yazı becerisi değil problem çözmeyse bence çok sık kulanılmamalı...ayrıca problem çözmede yarışma kesinlikle yapılmamalı amaç doğru çözmek hızlı çözmek değil....
 ayrıca 23 nisan bölümüne ekledim cüce show müziğim kulanan olur diye burayada ekliyorummm

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Herkese iyi akşamlar...
müfredata mı bağlı kalalım yoksa dilbilgisi kitaplarına göre mi ilerleyelim, bu  benimde kafamı çok kurcalayan bir sorun. ne kadar müfredata bağlı kalmak taraftarı olsamda  deneme sınavlarında çocuklar bilmedikleri bir şeyle karşılaşınca insan kendini kötü hissediyor. Dilbilgisi kitaplarındaki konuları da 2. sınıf için çok ağır buluyorum, açıkçası  kararsız kalıyorum. neyse ki sizler varsınız da insan bir fikir sahibi oluyor

Arkadaşlar bende bir şey sormak istiyorum. Fotokopi ile çoğaltarak her gün öğrencilerime arkalı önlü ev çalışması veriyorum.Bir yüzünde genelde problemler oluyor. Problemlerin sayısı duruma göre değişiyor.11-12 tane olabiliyor. Daha az da olabiliyor. Fazla da olabiliyor. Bu problemleri matematik defterlerine yazarak çözmeleri mi daha iyi olur. Yoksa sadece çözümlerini mi  yaptıralım. Son verdiğim fotokopi çalışmalarında sadece çözümlerini yapıyorlar. Bazı öğrenciler yazmaktan hoşlanmıyor. Yazmayı sevenlerde var. Onları da engellemek istemiyorum. Son çalışmalarda yazmadan çözümlerini yapın dedim. Ama bana iyi yapmadım gibi geliyor. Sizlerde görüşlerinizii yazar mısınız? Yazdırmanın daha mı çok faydası olur acaba?

Ben o tarz ödevlerde sadece defterlerine  çözmelerini istiyorum..Yaptığı ödevden sıkılmasını istemiyorum..Okulda zaten hayat bilgisinin her konusunun özetini defterlerine dikte ettiriyorum,türkçede de dikte yapıyoruz.matematikte sorduğum soru ve problemleri de tahtaya hiç yazmıyorum dikte ederek yzdırıyorum..o yüzden evde yazmalarını istemiyorum problemleri.
Bu sene fotokopiden çok Türkçe dersi için genelde verdiğim kelimelerden hikaye,şiir yazma,ve bunlar hakkında 5n1k soruları hazırlayıp cevaplama ,tümce kurma,matematikte ise 5 tane problem kurup çözme tarzında,hayat bilgisinde de defteri tekrar etme,araştırma tarzında ödev veriyorum..

ERTUĞDOĞAN öğretmenim, İstanbul sizi sakın  korkutmasın, bende bu şehre ilk tayinim çıkınca gelmiştim ve çok tedirgindim, hele ev arkadaşımla beraber kaybolduğumuzda oturup ağlıyorduk size ilk 3 ayımı anlatsam gülmekten kırılırsınız.
bence bize İstanbul u yanlış anlatıyorlar ve bizde ister istemez etkileniyoruz. siz gelin ben ağırlarım sizi.

Arkadaşlar bende bir şey sormak istiyorum. Fotokopi ile çoğaltarak her gün öğrencilerime arkalı önlü ev çalışması veriyorum.Bir yüzünde genelde problemler oluyor. Problemlerin sayısı duruma göre değişiyor.11-12 tane olabiliyor. Daha az da olabiliyor. Fazla da olabiliyor. Bu problemleri matematik defterlerine yazarak çözmeleri mi daha iyi olur. Yoksa sadece çözümlerini mi  yaptıralım. Son verdiğim fotokopi çalışmalarında sadece çözümlerini yapıyorlar. Bazı öğrenciler yazmaktan hoşlanmıyor. Yazmayı sevenlerde var. Onları da engellemek istemiyorum. Son çalışmalarda yazmadan çözümlerini yapın dedim. Ama bana iyi yapmadım gibi geliyor. Sizlerde görüşlerinizii yazar mısınız? Yazdırmanın daha mı çok faydası olur acaba?

arkadaşım bende ilk zamanlarda verdiğim matematik problemlerini defterlerine yazmalarını istiyordum. Ama şunu gördüm güzel yazı yazanlar bile saçma sapan şeyler yazıp getirmeye başladılar çünkü çocuk için amaçsız bir yazı oluyor matematik problemini tekrar yazmak.Bende artık yazdırmıyorum sadece çözümünü deftere yaptırıyorum. Yazdığı zaman daha iyi anlayacak diye birşey yok bence.Çünkü yazmak için yazıyorlar ve kelimelerin çoğunu yanlış yazıyorlar
ancak türkçe den verdiğim yazılrda şiirlerde en güzel yazınızla yazın diye not düşüyorum o zaman güzel yazıyorlar anlayarak.ben yazdırma taraftarı diilim matematik problemlerini hocam . Yine de takdir sizin..

Efsunkar hocam ev ödevi olarak verdiğiniz fotokopi
çalışmalarında bulunan problemleri  Matematik defterlerine yazıyorlar mı? Yoksa sadece çözümlerini mi yapıyorlar?

Genelde sadece çözümlerini yapmalarını istiyorum öğretmenim.İşlemi doğru yapmalarını ve sonucun yanına ne bulduklarını yazmalarını bekliyorum. Yazı denetimi için genelde Hayat bilgisi ya da türkçe ödevlerini kullanıyorum.Şiir ya da kısa bir metin vererek. Matematik için böyle bir hedefim yok...

1.sınıf öğretmenim bizde projeksiyon alacağız inşallah, siz almışsınız öncelikle hayırlı olsun , ben sizden şunları öğrenmek istiyorum ,
ne marka aldınız - özellikleri neler - kaça aldınız- kdv indiriminden yararlandınız mı? özür dilerim çok oldu herhalde, şimdiden teşekkürler.

toshiba oneririm..cok modeli var..aski aparati ve perde dahil 1.300 tl..goruntusu cok iyi..

hocam aynen bende katılıyorum butondanda bir teşekkür,tülay hocam benim projeksion senin oralarda bir yerde ama bilmiyorum servise gene gitti,tülay hocamada uğra balkanlardan selam götür demiştim,
hocam sahi ben istanbulu hiç görmedim,hep çanakkale yolunu kullanıyoruz,açıkçası istanbul gözümü korkutuyor,kalabalıklığı vs,burada kime söylesem gerçektenmiiiiiiii görmediniz diyorlar,gerçi velilerim beni götürecekmiş gerçi kaybolurum hani eski türk filimlerinde olur ya elimde bohçamla okulunuzun kapısında bekliyormuşum ve tülay06 hocamla görüşeceğim diyormuşum,ne olur ama..............

guldurdunuz beni )istanbuldan korkmayin...ne var ki ama kalabalik olmasi en kotusu..

Arkadaşlar İyi Akşamlar  Acaba Elinde Derslerin Gözlem Formları Olan Var Mı? Gönderirseniz Çok Sevinirim. Şimdiden Herkese Teşekkürler.

arkadaşlar siteden alıp bende sınıfıma uygulamıştım 'kitap kurtları' nı her ay en çok kitap okuyan iki kişinin fotoğrafını asacağım diye söyledim çocuklara ama hep aynı öğrencilerde rekor kaç aydır. aylardır iki kişinin fotoğrafı duruyor ve diğerleri bu duruma alıştı çabalamıyorlar bile . ve kitap okuma seviyesi giderek düşüyor. ama ne yapmalıyım bilmyorum diğerlerini de kitap okumaları için gaza getirecek bişiler lazım arkadaşlar
yardım:(
sizin uyguladığınız farklı yöntemler varsa paylaşırsanız sevinirim..

Pattaban hocam teşekkürler.Sitenizden esinlenerek sınıf sitesi oluşturmaya çalışıyorum.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]