Susu 0682 öğretmenimizin ismin halleriyle ilgili sorusunun sanki yanlış sorulduğunu düşünüyorum. İsmin hal eklerinin sözcüğün kökü ve türetilmesiyle alakasını kuramadım. Kelimeyi türeten ve yeni anlam kazandıran ekler zaten yapım ekleridir. Bu yapım ekleri, kelimeyi türemiş durumuna sokar. Çekim ekleri grubunda ele alınan hal eklerinin ise köklere getirildiğinde sözcüğü türetmeyeceğini, sözcüğü çekimlediğini söylemek gerekir. Öğrencilerin zihinlerinin bulanmaması için kök ve gövde gibi kavramlara şimdilik girilmemesi gerektiği düşüncesindeyim. Her varlığın bir adı olduğunun örneğin göz ile gözlüğün iki ayrı varlığı karşıladığının ancak ikisinin anlam bağının bulunduğunun öğrenci tarafından bilinmesi gerekir. Yoksa köke inmenin, gözlüğün gövde yani gözün türemiş durumu olduğunu söylemenin bir anlamı var mı? Öğrenciye zaten hangi sözcük verilmişse onu çekimler. Onun başka bir kelimeden işte şu yapım ekleri alarak türediğini ayrıntılı anlatmaya hacet yok. Bir de anlamış değilim. Çocukların mekanik bir şekilde her beş hali ezbere sıralaması, ona bu konudan habersiz bir öğrenciye göre ne gibi üstünlükler kazandırıyor?
hiç bir üstünlük kazadırmıyor....
ayşe bahçe... çıktı. cümlesinde noktalı yere hangi ek yazılmalıdır gibi bir soruda anca kulanabiliyorlar bu bilgiyi..bunun içinde yalın i de den hali gibi çokta üstüne basarak vermeye gerek kalmıyor bu aşamada...
bu arada şu 20 den başlama içinde yorum daha doğrusu bilgimi paylaşmıştım ama...çok yazıldığı için yine ifade edeyim
---20 den başlayarak 4. sayı 35
---20 den sonraki 4.sayı 40 tır
istediğimiz kadar mantık yürütmeye çalışalım ...bu iki tarz gelecek sorular ve cevapları kesinlikle bunlar olacak:) unutmazsam akşama elimdeki örnek çalışmalarıda paylaşıma sunarım....
