Anlat Etkinliğini Öğretmenim

Çevrimdışı ayse14882

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 616
  • 4.662
  • 616
  • 4.662
# 08 Ara 2013 18:02:29
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
büyük küçük konusunu ben şu şekilde anlattım;

< küçük işaretinin başına dikey çizgi çekince K oluyor küçüğün K si diyorum.

> büyük işaretinin başına uzun dikey çizgi çekince    b harfine benziyor bu da büyügün b si diyorum.

Şu ana kadar bir sorun yaşamadım.
aynen hocam bende bu şekilde anlatıyorum ve hiç karıştırmadan kavrıyorlar...zaten bende öyle öğrenmiştim öğretmenimden :D

Çevrimdışı teachergokce

  • Uzman Üye
  • *****
  • 5.262
  • 24.476
  • Müdür Yardımcısı
  • 5.262
  • 24.476
  • Müdür Yardımcısı
# 08 Ara 2013 18:08:34
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
aynen hocam bende bu şekilde anlatıyorum ve hiç karıştırmadan kavrıyorlar...zaten bende öyle öğrenmiştim öğretmenimden :D
bende açık taraf neresi ise BÜYÜKTÜR diyorum karıştırmasınlar diye... balık ağzını açmış büyük sayıyı yiyecek her zaman diyorum... k veya b yapma biraaz uzun zman alıyor...

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 08 Ara 2013 18:12:01
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
aynen hocam bende bu şekilde anlatıyorum ve hiç karıştırmadan kavrıyorlar...zaten bende öyle öğrenmiştim öğretmenimden :D
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
bende açık taraf neresi ise BÜYÜKTÜR diyorum karıştırmasınlar diye... balık ağzını açmış büyük sayıyı yiyecek her zaman diyorum... k veya b yapma biraaz uzun zman alıyor...

Blogumda konuyla ilgili yayınlamış olduğum etkinliği incelemek isterseniz:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Sayıları Karşılaştırma, Büyüklük-Küçüklük Çalışması
Sayıları birbirleriyle karşılaştırırken hangisinin daha büyük ve hangisinin daha küçük olduğunu bilmek çocuklar için kolay olmasına kolay ancak şu küçük-büyük işaretleri kafaları karıştırmaz mı?

Özellikle de sayılar kendi aralarında yer değiştirdiğinde!
Meğerse bu işin sırrı timsahların ağızlarında gizliymiş.
Örneğin vahşi doğanın bir parçası olan timsahlar uzun süre tok kalmak için sayıca çok olan ava konsantre olur. Başka bir ifadeyle timsahlar hep büyük lokma yer, küçük olanı kuyruklarıyla iterler.
Ekte oyun için sunduğum zemin ve kesilecek numara kağıtları teacherspayteachers sitesinden ücretsiz olarak indirildi.
Faydalı olması dileğiyle

İlgili etkinlik materyalleri:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 13 Ara 2013 17:49:15
Selamlar,
Ekte sunduğum çalışmamızla adım adım metre yapıyoruz. Her bir santimetreyi farklı renklerle boyayarak santimetre yakından tanıma fırsatı bulduk. 10'ar santimetrelik çalışmalarımızı uc uca ekleyerek metreye ulaşmaya çalıştık. 100 cm'den oluşan ürünümüze metre adını verdik. Adını çalışmamızın arka tarafına yapıştırdık. Böylelikle cm ile m arasındaki ilişkileri daha somut biçimde örnekledik. Sınıfımızdaki çeşitli yerleri yeni metrelerimizle ölçtük Dahası blogumuzda, yakında
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Örnek ve şablon ektedir.

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 17 Ara 2013 00:21:40
Eldeli Toplama- Regrouping Addition

Toplama işlemlerine sonunda ben de teşrif ettim. Eldeli toplamayı yine yurt dışı örnekleriyle verdim, özellikle örneklemler harikaydı. Elde kelimesinin günlük hayatta kalıcı biçimde oturması için eldeyi şimdilik ele yazmak doğru bir teknik olacağı inancındayım. Ekte ilgili örnek söz konusudur.

"Aslında çok basit olan bu matematiksel işlemi daha kalıcı kılabilmek bir hikaye lazım: İşte o hikayelerden biri:

Hey arkadaş birliklerin olduğu yerde sadece birliklere yer var, sen onluk bizimle değilsin. Git onluklarla birlikte ol"

Ekte sunduğum resim çocuklar için uyarıcı niteliktedir.

Ayrıca toplam işlemlerinde beğeneceğiniz eğlenceli etkinlikler gerçekleştirmeyi düşünüyorum. Dokümanları da ilgili sayfaya eklerim. Nasipse etkinlik resimlerini de bloguma eklemeyi düşünüyorum.

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 17 Ara 2013 19:42:38
Gizil Öğrenme
Çocuklara ilerleyen günlerde karşılaşacak kazanımları gizlice öğretebilmek için farklı metotlar deniyorum. Bunlardan bir tanesi ise Askıda Çamaşır Var etkinliğimiz. Nasipse bu metotla ilgili fotoğrafları yarın eklerim.

İki çivi+ip-mandallar

Sınıfımızda yer alan bilgisayarlarımızın arka planlarında bilgi içerikli sevimli görseller yer almaktadır.

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 19 Ara 2013 18:50:15
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Gizil Öğrenme
Çocuklara ilerleyen günlerde karşılaşacak kazanımları gizlice öğretebilmek için farklı metotlar deniyorum. Bunlardan bir tanesi ise Askıda Çamaşır Var etkinliğimiz. Nasipse bu metotla ilgili fotoğrafları yarın eklerim.

İki çivi+ip-mandallar

Sınıfımızda yer alan bilgisayarlarımızın arka planlarında bilgi içerikli sevimli görseller yer almaktadır.
Askıda Çamaşır Var Etkinliği

Yazı tahtasının üst kısmına gerdiğim iplere ilerleyen günlerde karşılaşacakları kazanımların veya kavramların yer aldığı çalışmaları asıyoruz. Böylelikle panolarımız boşuna işgal edilmiyor. Sürekli göz göze geldiğimizden asılan kavramlar hakkında konuşma fırsatlarımız oluyor.

Çevrimdışı atom111

  • Uzman Üye
  • *****
  • 1.653
  • 6.996
  • 1.653
  • 6.996
# 19 Ara 2013 18:59:29
Askıda çamaşır var ------bu  benim bile çok hoşuma gitti teşekkürler değerli kardeşim

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 19 Ara 2013 20:52:29
Gelecek etkinliğimiz dondurma çubuklarıyla devrik cümleleri oluşturan kelimelerden kurallı cümleler yapmak.

Ekteki örnek İngilizce Öğretmeni Nihan Toptan’ın bloğundan alınmıştır

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 20 Ara 2013 19:33:44
Sihirli Sandıktaki Ekler:Kelimelerin Anlamını Değiştiren Ekler

2. sınıf kazanımları içerisinde yapım ekleriyle tanışmak beni epey şaşırttı.
ci-li-lik ve siz yapım eklerini çocuklara hissettirmeden anlatabilmek için bugün farklı bir etkinlik hazırladık.

Ayakkabı kutusunu süsleyip sandık  havasına büründürdük. Kutumuzun içine dersten önce kalemlik, tuzluk ve gözlük gibi cisimleri önceden yerleştirdik. Tabi ki çocuklar görmeden. Kutumuzun hemen kenarına tuz, kalem ve göz resmi gibi nesneleri koyduk. Kutunun diğer yanında ise Mc donalds'tan aldığım plastik kola bardakları var. Kola bardağının yüzeyine sihirli ekler diye etiket hazırlayıp yapıştırdık. İçine ise ci, siz, li ve lik ve onların kardeşleri olan 16 tane sihirli ekleri hazırlayıp attık. Bardaktan çektiğimiz sihirli eki kutunun diğer yanındaki nesnelerle ilişkilendirdik.

Bardaktan lik eki çıkar çıkmaz kalem ile lik ekine abra kadabra hokus pokus puf diye söyleyip sandığa attık. Çocuklara bu durumda neler olabileceğini sordum. Lik ekinin kalemi değiştireceğini, onun sihirli bir ek olduğunu ifade ettim. Sandıktan hızlı bir hareketle kalemlik çıkartınca :) gerisi malum.

Sihirli ekler sırasıyla iş başında, fotoğraflar yakında blogumda
Tuzu değiştirmek isteyen gelsin ;)

Çevrimdışı kunami

  • Bilge Üye
  • *****
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 4.931
  • 42.823
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 20 Ara 2013 19:56:58
Tek Başına Anlamı Olmayan Kelimeler Tabağı

Yemeği güzel kılan yemekte bulunan malzemelerin bir aradaki uyumudur. Sadece malzeme yeterli mi derseniz cevabımız kesinlikle hayırdır. Tuzu ve baharatları unutmayalım. ;)

İşte kelimelerin yemeği de böyle bir şey. Sözlükte anlam açısından kendine yer bulamayan bazı yalnız dostlar kalabalık kelime topluluğunda kendilerinin bir işe yaradıklarını hissetmektedirler. İşte bu yalnız dostlarla yemek yapma zamanı:

Malzemeler: Renkli kağıtlar, makas, keçeli kalem ve plastik tabaklar.

Renkli kağıtları et, domates biber gibi benzeri formatlarda kesip üzerlerine keçeli kalemlerle tek başına anlamı olmayan kelimeleri yazıp plastik tabaklarımıza koyduk veya yapıştırdık. Sınıf panomuzda bu yemek kendisine yer arıyor.

Daha sonra ise a3 kağdına çizdiğimiz tabak formatındaki masalımızı yedik pardon okuduk. ;) Sanki tadı biraz farklıydı. Masalımızdaki boş bırakılan yerleri tabaklarımızda yer alan şekilli kelimelerle tamamladık. Masalımızdaki eksikler tamamlanınca ortaya şaka maka yukarıdan bakınca içinde etlerin, domateslerin, biberlerin olduğu bir yemek resmi çıkmaktadır.

Bu ara etlerin biberlerin üzerlerinde tek başına anlamı olmayan kelimeler yazıyordu: Gibi, ama, çünkü, ile  ...

Fotoğraflar mı yakında blogumda ;)

Çevrimdışı eğitimbaba

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 179
  • 329
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 179
  • 329
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 23 Ara 2013 17:31:40
Kunami hocam sen ne kadar özverili bir öğretmensin yahu :D maşallah sana ve öğrencilerine. Çalışmaların bizlere ışık saçıyor adeta. Allah başarılarını daim etsin.

Çevrimdışı zira15

  • Üye
  • *
  • 16
  • 3
  • 16
  • 3
# 24 Ara 2013 00:15:17
kunami hocam emeğiniz için çok teşekkürler...
ben de sınıf içi ve dışında velileri de dahil edebileceğimiz etkinlik fikri istiyorum.bir fikri olan varsa paylaşırsa çok mutlu olurum(sınıfta masal anlattırmak gibi..)

Çevrimdışı mubuss

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 204
  • 164
  • 204
  • 164
# 24 Ara 2013 00:21:33
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Tek Başına Anlamı Olmayan Kelimeler Tabağı

Yemeği güzel kılan yemekte bulunan malzemelerin bir aradaki uyumudur. Sadece malzeme yeterli mi derseniz cevabımız kesinlikle hayırdır. Tuzu ve baharatları unutmayalım. ;)

İşte kelimelerin yemeği de böyle bir şey. Sözlükte anlam açısından kendine yer bulamayan bazı yalnız dostlar kalabalık kelime topluluğunda kendilerinin bir işe yaradıklarını hissetmektedirler. İşte bu yalnız dostlarla yemek yapma zamanı:

Malzemeler: Renkli kağıtlar, makas, keçeli kalem ve plastik tabaklar.

Renkli kağıtları et, domates biber gibi benzeri formatlarda kesip üzerlerine keçeli kalemlerle tek başına anlamı olmayan kelimeleri yazıp plastik tabaklarımıza koyduk veya yapıştırdık. Sınıf panomuzda bu yemek kendisine yer arıyor.

Daha sonra ise a3 kağdına çizdiğimiz tabak formatındaki masalımızı yedik pardon okuduk. ;) Sanki tadı biraz farklıydı. Masalımızdaki boş bırakılan yerleri tabaklarımızda yer alan şekilli kelimelerle tamamladık. Masalımızdaki eksikler tamamlanınca ortaya şaka maka yukarıdan bakınca içinde etlerin, domateslerin, biberlerin olduğu bir yemek resmi çıkmaktadır.

Bu ara etlerin biberlerin üzerlerinde tek başına anlamı olmayan kelimeler yazıyordu: Gibi, ama, çünkü, ile  ...

Fotoğraflar mı yakında blogumda ;)
Hocam gerçekten paylaşımlarınızın sıkı takipcisiyim,mesleki hayatımda feyz veriyonuz bana,keşke sizinle aynı okulda çalışma fırsatım olsaydı tekrar özveriniz emeğiniz daim olsun hocam..

Çevrimdışı pelinBAS05

  • Uzman Üye
  • *****
  • 1.680
  • 3.563
  • 1.680
  • 3.563
# 24 Ara 2013 00:24:28
Kunami hocam bütün paylaşımlarınıza teşekkür etmek istiyorum hepsi çok başarılı tebrik ediyorum.

 


Egitimhane.Com ©2006-2023 KVKK