Drama Yöntemi Ve Oyunlar

YAŞ GRUBU:9-14

GRUP BÜYÜKLÜĞÜ: bütün sınıf

GEREKENLER:Öğrenci gruplarının isteğine bağlı olarak değişir

Duyu organlarının yada vücut sistemlerinin drama ile anlatılmasıanlatılması.

Örnek: Sindirim sisteminin anlatılması; İki öğrenci ağız, bir öğrenci ise lokma olur. 4 öğrenci boğaz ve yutak, iki öğrenci mide, iki öğrenci özsular, dört öğrenci ince bağırsak, dört öğrenci kalın bağırsak ve bir öğrencide anüs olur. Lokma ağızdan girer ve tüm organları geçerek anüsten çıkar. Bu geçiş esnasında öğrenciler elleriyle çeşitli hareketler yaparlar. Örneğin lokma midedeyken iki öğrenci lokmayı birbirlerine doğru itip çekerler. Öğretmen gerekirse lokmanın geldiği her yeri adım adım açıklayabilir. Tabii bu esnada “Lokma şimdi hangi organda?” şeklinde sorularda sorabilir.
Günlük temizlik, selamlaşma, haberleşme, fotosentez, aile ortamı vb. konular canlandırılabilir.

YAŞ GRUBU: 7-9

GRUP BÜYÜKLÜĞÜ:Bütün sınıf

GEREKENLER:Sarı Palyaço saçı (Lider, güneşi simgelemesi için kullanır)

AKTİVİTE: Güneşin ve Dünyanın Hareketleri

Lider ısınma çalışmasıyla derse başlar öğrenciler müzik eşliğinde dans ederler müzik durduğunda komut gelir,öğrenciler komutu kendi yaratıcılıklarını kullanarak yerine getirirler müzik Lider tarafından kapatılır ve öğrenciler donarlar bu sırada lider komutunu verirSenaryo lider tarafından doğaçlama olarak yazılır o günkü derse giriş niteliğinde olabilir.
Dersin konusu güneş ve dünyamızsa bu kez gökyüzünde yıldız,gezegen ya da güneşin bir parti vermeleri planlanabilir herkes dans eder partide fakat bu parti uzayda dır.Isınma çalışmasının ardından lider ve öğrenciler yaşam dairesine otururlar ve güneş ve dünyanın hareketleri hakkında sohbet ederler bu sohbet bir tür geri bildirim niteliğindedir
Dünyanın ve güneşin hareketleri nasıldır sorusunu sorar……….yanıtları alır daha lider bu konuyla ilgili hep birlikte bir öykü oluşturacaklarını söyler böylelikle güneş ve dünyayı daha yakından tanıyacağımızı söyler ve öyküye başlar

O sabah güneş erkenden uyanmış her zaman olduğu gibi …..nedense biraz huysuzmuş canı çok sıkılıyormuş dünya ise her zamanki gibi hem kendi çevresinde hem de onun çevresinde dönüyormuş ve güneşin bu durumundan habersizmiş neşe içinde seslenmiş “günaydın arkadaşım günaydın “demiş. Güneş ”günaydın” demiş bezgin bezgin Dünya merak etmiş arkadaşının sesindeki üzüntünün nedenini ve sormuş “neyin var sevgili Güneş neden böyle mutsuzsun “ ……lider hikayeyi burada keser ve öğrencilere sorar sizce güneşin canı neden bu kadar sıkkın yanıtlar alınır………………………………

Ve devam edilir güneşin canı çok sıkkındır çünkü her gün aynı şeyleri yapmaktan bıkmıştır oyun oynamak ister bunu Dünya’ya da söyler dünya “tamam “der oynayalım ama ne oyun oynayabiliriz ki ….lider burada yeniden öğrencilere sorular yöneltir öğrencilerden yanıtlar gelir –kovalamaca,saklambaç- Lider sorar peki Güneşle Dünyanın dönme işi ne olacak?.......yorumlar alınır.Lider devam eder. Dünya der ki “dönme oyunu oynayalım “(çünkü öğrencilerden böyle bir yanıt gelmiştir) Güneş “zaten her gün o oyunu oynuyoruz bıktım artık bu kez dünya ”saklambaç oynayalım” der güneş yine kabul etmez sen çıldırdın mı sevgili dünya biz bu dönme işini ihmal edersek ne olur biliyor musun? Lider yine sorar peki dünya dönmeyi bıraksa ne olur ?.....yanıtlar alınır ve lider devam eder güneş Dünyanın bu önerisini de beğenmez” “sevgili arkadaşım “der “bizim üzerimize düşen sorumluluklar var senin üzerindeki milyonlarca canlı benim sayemde ve senin sayende yaşamlarını sürdürüyorlar onun için sen mutlaka hem benim etrafımda dönmelisin hem de kendi etrafında yerimizden ayrılmamalı ve görevimizi yapmalıyız bu çok önemli” dünya söylediği şeyden çok utanmıştır ve hemen özür diler” “haklısın sevgili güneş ama hem hareketlerimizi yapmak hem de oyun oynamak diyorsun nasıl olacak bu iş” Lider yine sorar sizce nasıl olacak? Güneş ve dünya nasıl bir oyun oynamalılar ki hem işlerini yapsınlar hem de eğlensinler ve yine yanıtlar alınır ………..Öğrenciler Güneşin ve Dünya’nın hem işlerini yapacakları hem de eğlenebilecekleri bir oyun tahmin etmeye çalışırlar Güneş aklından bir sayı tutsun Dünya’da o sayıyı bulmak için sorular sorsun derler(bu oyun öğrencilerin sınıf içinde çok oynadıkları bir oyun aynı zamanda bu oyunun akla gelmesi çok doğal başka bir oyunda olabilirdi ama biz bunu kabul ettik)Güneş ve Dünya oyuna başlarlar diye devam eder lider oyuna katılmak için yıldızlarda izin isterler ve Güneşin hangi sayıyı tuttuğunu bulmaya çalışır tüm gökyüzü…….. heyecan artmıştır sorular arka arkaya gelir ve sorar lider “peki nasıl sorular sormuşlar Güneşe sizce) Tahminler alınır oyunun dramatize edilmesi aşamasında Lider Güneş rolünü oynar öğrenciler Dünya yıldızlar,göktaşları,ay,gezegen olurlar

Çalışmanın sonunda anlatılan öykü dramatize edilir Güneş rolünü lider oynar ve çocuklar uzay boşluğunda ki yıldızlar,gezegenler,göktaşları olurlar lider onlara da sorular sorar oyun sırasında onlarında söze girmesi sınıfın çalışmaya aktif katılımını sağlar

Dersin bitimine beş dakika lider öğrencilere rahatlama egzersizleri için uzanmalarını söyler ve müzik eşliğinde uyuma taklidi yaptırır kış uykusuna yatmış ve çok derin uykuya dalmış ayı olduğumuzu hayal edelim der ayı derin derin nefes alır ve bütün vücudu çok rahattır sere serpe uzanmıştır adeta yumuşak bir bulutun üstündedir.

YAŞ GRUBU:9-14

GRUP BÜYÜKLÜĞÜ:Çiftlere ayrılmış bütün sınıf

GEREKENLER:Öğrenci gruplarının isteğine bağlı olarak değişir

AKTİVİTE: İkna mı ısrar mı?

Lider yaşam dairesinde başlar derse ve çocuklarla satış elemanları,pazarlamacılar ve ya tezgahtarlar tarafından kullanılan satış teknikleri hakkında konuşur.İnsanlara bir şeyi satın aldırtan nedir? Sorusu yöneltilir ,yanıtlar alınır

Siz ya da aileleriniz şimdiye kadar hiç istemediğiniz ya da ihtiyaç duymadığınız bir şeyi satın aldınız mı?

Bir şeyi bize,satın aldırtan nedir? Sadece ihtiyaç duyunca mı satın alıyoruz yoksa ihtiyacımız olmadan da satın aldığımız şeyler var mı?

Lider konuya ısınma niteliğinde ki sohbetin ardından öğrencilere; bana birşey satmanızı istiyorum der , ben bir evde yaşıyorum karşınıza yaşlı bir kadın ,bir ev hanımı ,bir çocuk ya da nine kılığında çıkabilirim bunu oyundan önce bilemeyeceksiniz kapı açılacak ve karşınız da beni bulacaksınız elinizdeki ürünü bana satmaya çalışacaksınız diyerek öğrencilerden grup oluşturmalarını ister ve tüm öğrenciler eşlerini bulurlar hazırlık için 10 dk zaman verilir

Lider her çalışmanın sonunda oyunculara ve gözlermcilere sorular yöneltir.....gözlemci grupları da oyunculara soru sormaları konusunda teşvik eder.

örn:Ürün satabildiz mi? neden satamadınız?

Ürünü satmak için hangi yöntemleri kullandınız?

Müşteri nasıl davrandı?

Ürün satınca ne kadar prim alacaktınız?

Eğer siz bir müşteri olsaydınız kapınıza gelen satıcıya nasıl davranırdınız?

Satış yapmak için insanların evini ziyaret etmek doğru mu?

Bu ürünün satışını başka hangi şekillerde yapabilirdiniz?

Dersin sonunda Lider rahatlama egzersizleri yaptırır (arkadaşının sırtına parmaklarıyla yağmur yağdırma ve avuç içleriyle güneş açtırma vs)öğrencilerden diğer ders için ellerindeki ürünün reklamını hazırlamalarını ister bu bir tv reklamı olacak diyerek dersi bitirir.

derinarzum öğretmenim emeğinize sağlık teşekkür ederiz....

drama planı

drama planıı

DANS EDEN KELEBEKLER;
Sınıfa renkli tül, ipek, şifon, hafif kumaştan eşarplar getirilir ve sınıfın ortasına bir sepet koyularak eşarplarda içine koyulur. Çocuklara; “Şimdi hep beraber ‘Dans Eden Kelebekler’ isimli oyunu oynayacağız. Ama ilk önce ortadaki sepetin çevresinde el ele tutuşup bir daire oluşturalım.” denir. Çocuklar ortadaki eşarplardan ikişer tane alıp ceplerine koyarlar.
- Şimdi biz eşarplarımızla dans etmek ve oynamak istiyoruz. Bir hayvanı canlandıracağız. Hangi hayvan olabilir dersiniz? Bir kelebek evet evet onun da kanatları bizim eşarplarımız gibi ince.
- Bir kelebek bu kadar güzel kanatlara sahip olmadan önce nasıldı? Kim biliyor?
- Önce çok küçük bir yumurta idi. Bir anne kelebek, bu yumurtayı yumurtlar. Bu yumurtadan küçük tırtıl oluşur. Bu tırtıl durmadan yer yer ve şişmanlar. Daha sonra kendine çok sağlam küçük bir ev yapar. Buna KOZA denir.

- Bir süre sonra bu kozanın içinden o çok güzel kelebek çıkar.
- Bu gelişimi şimdi biz bir dansla canlandıracağız.
- Bu hikayeyi biz nasıl canlandırabiliriz? Bir düşünelim.
- Biz bir yumurta gibi yere yatalım. Bir tırtıl gibi yerde yürüyelim ve sanki yerdeki otları toplayalım, yer gibi yapalım.


- Daha önce cebimize koyduğumuz eşarpları üzerimize serelim ve kendimize bir koza oluşturalım. Bir süre hareketsiz duralım ve daha sonra kollarımızı ve bacaklarımızı gererek kozanın içinden çıkalım. Her iki elimizde iki eşarp onlar bizim renkli kanatlarımız olsun, tıpkı kelebeğinki gibi. Odanın içinde önce dikkatli, sonra cesaretle kollarımızı çırpalım.


- Kelebekler bir baloya giderler. Burada iki kelebek karşılıklı durur ve dans etmeye başlarlar. Birbirlerinin etrafında dönmeye başlarlar. Daha sonra beş kelebek bir araya gelirler. Bir daire oluştururlar, dört adım içeriye gelecek şekilde toplanırlar ve dört adım açılırlar. Her çift bunu karşılıklı bir kere tekrarlar.

- Kelebekler şimdi çok yorgun, uyuyup bu güzel balodaki çiçekleri rüyalarında görmek istiyorlar. Kelebekler yere yatar ve uykuya dalarlar.

- Hepsi yine uyanır, kollarını gererler. Hepimiz şimdi tekrar çocuk olduk. Güzel kanatlarımızı ortadaki sepete koyalım

Tşkler derinarzum öğretmenim ellerinize sağlık, öğrenciler drama sayesinde 5 duyularını kullanabiliyor ve dikkatlerini daha uzun bi süre toplayabiliyorlar...

sosyallar bilgier dersinde bayramlaşmayı konu alan bir drama örneğine ihtiyacım var yardımcı olursanız sevinirim

Benim Rol Kartlarına İhtiyacım Var Ama Bir Türlü Hazırlayamıyorum Örnek Bir Çalışma Gönderebilirmisiniz:)

matematikle drama etkinliği olarak hiçbirşey bulamıoruz pazartesi gününe kadar lazım doğal sayılarla ilgili doğaçlama yapılabilecek bir oyun hikaya masal herşey olabilir.. şimdiden teşekkürler

Emeği geçenlere teşekkürler.

elelrine sağlık çok iyi olmuş

çok güzel bir konu başlığı bende bu şekilde bir şey arıyordum teşekkürler fikirlerinizi için...

herkese çok teşekkürler...