İlk Okuma Yazma Günlüğü 2019-2020

Öğretmenim Kerem'in eşi benzeri yok bende 

 Öğretmenim,bu yazınızla, bilim kurgu filmleri,  tıp dünyası, genetik klonlama, insan kopyalama, kuzu dolly hepsi yalan oldu 

Öğretmenim,bu yazınızla, bilim kurgu filmleri,  tıp dünyası, genetik klonlama, insan kopyalama, kuzu dolly hepsi yalan oldu desenize,

Neticede her insan kendine has özelliklere sahip olarak eşsiz yaratılmıştır.
Seviyorum Kerem'imi benim belki en iyi öğretmenim o olacak bu sene,o kadar yaramazlıktan sonra bir tebessümü yetiyor:) 

Çocuklarda İnatçı Davranışlar & Çözüm Önerileri - Pedagog Adem Güneş

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

 

Değerli arkadaşlar, parmakla toplama yaptırmaya nasıl bakıyorsunuz? Uygun görmüyorsanız öneriniz nedir?

Ben parmak söyle kullandiririm hocam .
Toplama artıştır ileriye sayarız.
Büyük sayı aklımda küçük elimde üzerine say.
Çıkarma azalır geriye sayariz.
Büyük sayı aklımda küçük elimde geri say.

Ama şuna karşıyım.
3+5
3 Bu elimde 5 diğer elimde say.
Büyük sayı işin içine girince sıkıntı olacak.
Baştan gerek yok diyorum.

Günaydın herkese..

Öğretmenim eba'dan giriş yaparak,sayfanızdan ders kitaplarını seçip "ek materyaller" e tıklayarak indirebilirsiniz bütün dinleme metinlerini:

hocam eba ya girince fark ettim .n ve m sesinin yazılışı ebada farklı.morpa ve okulistikte farklı. ders kitabında bu sesleri parmak kaldırarak öğretimi yapılıyor şeklinde anladım. siz nasıl bir uygulama yaptınız

Günaydın zümrelerim,

hocam eba ya girince fark ettim .n ve m sesinin yazılışı ebada farklı.morpa ve okulistikte farklı. ders kitabında bu sesleri parmak kaldırarak öğretimi yapılıyor şeklinde anladım. siz nasıl bir uygulama yaptınız

Aynen öğretmenim a sesinde de farklı yapılışlar vardı farklı kaynaklarda.
İkisini de denettirdim,el kaldırdığı zaman harflerin şekli biraz bozuldu,çizgiler birbirinden ayrıldı.El kaldırmadan daha düzgün oldu.
Aslında çocuklar kendilerine göre stil geliştiriyor Pek de ısrar etmiyorum sonunda düzgün olsun da.
Rakamların da yapılış şekli değişmiş mi bana mı öyle geldi? 

Günaydın zümrelerim,Aynen öğretmenim a sesinde de farklı yapılışlar vardı farklı kaynaklarda.
İkisini de denettirdim,el kaldırdığı zaman harflerin şekli biraz bozuldu,çizgiler birbirinden ayrıldı.El kaldırmadan daha düzgün oldu.
Aslında çocuklar kendilerine göre stil geliştiriyor Pek de ısrar etmiyorum sonunda düzgün olsun da.
Rakamların da yapılış şekli değişmiş mi bana mı öyle geldi? 

hocam o zaman ben eski şekilde yazdıracağım harfleri. rakamlarda bir değişiklik yok . parmak kaldırarak yazdırmak daha karışık geldi bana. yazı da güzel olmuyor gibi

Kıymetli zümrelerim, herkese hayırlı günler diliyorum. Bir şeyi merak ediyorum. Malumunuz üzere bugünlerde okumaya geçenler olacak.Sizce bir öğrencinin okumaya geçme kriteri ne olmalıdır? Yani öğrenci neyi yapıyorsa okumaya geçmiş sayılır? (Okuduğu kelime sayısı, okuduğunu anlatabilecek hızda okuyabilmesi vb.)

'' u '' sesindeyim yarın '' t '' sesine geçeceğim sınıfım 27 kişi,19-20 tanesi mantığı kavradı birleştirme yapabiliyor,iyi yapanda var yavaş yapan da ama mantığı kavradılar okurlar en sonunda,ama 4-5 kişi çok zayıf harfleri bile tanıyamıyorlar,aileleri ilgisiz çocuklarda problemli zaten 2 tanesi kardeş ve 15 gündür okula gelmiyorlar.O 4-5 kişi haricinde herkes okumaya geçecek gibi duruyor bende.

Harflerin yapılışını gösterdikten sonra harfi doğru yapıyorlarsa, çizgilerin yönüne karışmıyorum. Kendi yazı karakterlerini oluştursunlar. Bugünlerde harf arası ve kelime arası mesafe alıştırmaları yapıyorum.

Kıymetli zümrelerim, herkese hayırlı günler diliyorum. Bir şeyi merak ediyorum. Malumunuz üzere bugünlerde okumaya geçenler olacak.Sizce bir öğrencinin okumaya geçme kriteri ne olmalıdır? Yani öğrenci neyi yapıyorsa okumaya geçmiş sayılır? (Okuduğu kelime sayısı, okuduğunu anlatabilecek hızda okuyabilmesi vb.)

Hocam bence okumaya geçti diyebilmemiz için öğrencinin harfleri tek tek söylemeden heceleyerek okuması gerekiyor. Örneğin, elma kelimesini okurken önce e - l sonra el  ve m - a sonra ma  diyerek elmayı okuyor. bence bu tarz okuyan öğrenciler için okumaya geçti diyemeyiz.
Bir de dikte etme çalışmasındaki başarısı okumaya geçti diyebilmemiz için bir kriter bence

Kıymetli zümrelerim, herkese hayırlı günler diliyorum. Bir şeyi merak ediyorum. Malumunuz üzere bugünlerde okumaya geçenler olacak.Sizce bir öğrencinin okumaya geçme kriteri ne olmalıdır? Yani öğrenci neyi yapıyorsa okumaya geçmiş sayılır? (Okuduğu kelime sayısı, okuduğunu anlatabilecek hızda okuyabilmesi vb.)

Benim için okumaya geçti demem için öğrencinin 29 harfide tanıyıp , artık normal metni okuyor olmasıdır.Bazıları mantığı çözdüğünde de okudu sayıyor ama benim şahsi fikrim tüm sesleri tanıyor ve okuyor olması lazım.

Arkadaşlar iyi akşamlar.
Bugün modum çok düşük.
Gerçek anlamda üzgün,umutsuzum.

Tek tek yanıma aldım bugün.
8  kişinin okuması iyi diyebilirim.
8 tanesi ses ses birleştiriyor ama itekliyorum.
2. heceyi okuyana kadar birinci heceyi unutacak kadar yavaş.

5 kişi harfleri tanıyor az biraz kapalı hece okuyor arada hepsi  bu.

Dikte başarısı da okuma ile paralel.

Yarın t diyeceğiz sözde.
Bilmiyorum gidiyoruz ama doğru mu gidiyoruz.

İyi bir velim m ve n karışıyor.
Tik olmuş gibi ikisini okurken n da burun kapat mm da elini çok güzel anlamında göster diye söylüyor sürekli dedi.
Harfleri öyle kodladık karışmasın diye.
Yeni diye öyle ilerledikçe direk okuyacak merak etmeyin dedim.
Ama ben bile şüpheliyim artık.
Velilerdeki bu panik zaten zaman zaman panik yaşayan beni olumsuz etkiliyor.

Sahi bırakıyorlardı değil mi?
Okuyorlardı değil mi?
Bitecek bu dertli günler değil mi?
Oğlanlarım mızmız, kavgacı.
Kızlarımın hatrına ayaktayım.
Düzelecekler değil mi?

Arkadaşlar iyi akşamlar.
Bugün modum çok düşük.
Gerçek anlamda üzgün,umutsuzum.

Tek tek yanıma aldım bugün.
8  kişinin okuması iyi diyebilirim.
8 tanesi ses ses birleştiriyor ama itekliyorum.
2. heceyi okuyana kadar birinci heceyi unutacak kadar yavaş.

5 kişi harfleri tanıyor az biraz kapalı hece okuyor arada hepsi  bu.

Dikte başarısı da okuma ile paralel.

Yarın t diyeceğiz sözde.
Bilmiyorum gidiyoruz ama doğru mu gidiyoruz.

İyi bir velim m ve n karışıyor.
Tik olmuş gibi ikisini okurken n da burun kapat mm da elini çok güzel anlamında göster diye söylüyor sürekli dedi.
Harfleri öyle kodladık karışmasın diye.
Yeni diye öyle ilerledikçe direk okuyacak merak etmeyin dedim.
Ama ben bile şüpheliyim artık.
Velilerdeki bu panik zaten zaman zaman panik yaşayan beni olumsuz etkiliyor.

Sahi bırakıyorlardı değil mi?
Okuyorlardı değil mi?
Bitecek bu dertli günler değil mi?
Oğlanlarım mızmız, kavgacı.
Kızlarımın hatrına ayaktayım.
Düzelecekler değil mi?

Takılmayın buna bir gün iyi bir gün kötü oluyor benimkilerde.
20 ye kadar sayıları unutmuşlar . Bir iki gün tekrar etme gitti herşey.  2 ders sayı tekrarı yaptık. Yarında ritmik saymayı unuturlar.

Bu bebeler insanı öldürür

Takılmayın buna bir gün iyi bir gün kötü oluyor benimkilerde.
20 ye kadar sayıları unutmuşlar . Bir iki gün tekrar etme gitti herşey.  2 ders sayı tekrarı yaptık. Yarında ritmik saymayı unuturlar.

Bu bebeler insanı öldürür

Hocam gerçekten şuan sanki çok tecrübesizmişim gibi kaygılıyım.
Bu sene çocuklarım çok hareketli.
Sırada oturuşları bile tuhaf.
Şöyle güzel dinlemeli derslerimiz çok çok az.
Velilerden çok bir şey beklemem genelde.
Moral bozucu konuşmalar yerine olacak, gayret edeceğiz.
ümidinizi kesmeyin. Nerden nereye geldik.
Çocukları da anlamak lazım diye konuşurum.
Verdiğim bir yaprak ödev bile hakkıyla yapılmıyor hızlı ilerlemeyenler için
bunu görüyorum.

Ben bir yerde hata mı yapıyorum diye düşünüyorum sürekli.