İlk Okuma Yazma Günlüğü

Bende i sesindedir ama 8.kez 1.sınıf okutuyorum ve hiç bu kadar zorlandığımı hatırlamıyorum. 3 tanesinden hiç umudum yok. Geçerse mucize olur sanırım ama umudumu kesmiyorum.Sene sonuna kadar geçer inşallah.
Set almıştık tabi pişman oldum. Çok yoğun yetişmiyor. Eskiden her cuma dikte yapar tek tek hangi öğrenci hangi kelimeleri kavradı tablo yapardım.Sınıfın genelini görürdüm.Bunlarda hiç dikte sınavı yapamadım.Sadece deftere harf bittiğinde her kelimeyi  bakmadan yazdırmaya çalışıyorum.
Birleştirmeyi kavrayan çok iyilerde var ama hala ben neredeyim gibi bakanda var.

Harf ve heceleri, ardından kelimeleri veriyorum.Elakin kitapları aldık.Buradan metinlerin okunması ve yazdırılması işini eve veliye bıraktım iş yükü  kalktı.İcimizden 2 kişi set aldı veli para verdim diye yaptiracaksin baskısı kuruyor.Hic gerek yok.Okuduktan sonra 1 kutu hikaye ve Türkçe kitabı ile seneyi tamamlayacağız hatta 2.donem fotokopi ile de ugrasmayacagim.

Ne yapıyorum zaman nasıl geçiyor hiç anlamıyorum.Sanki hic birşey öğretemiyorum bu gruba.İşim güçüm dur,sus,dinle,hadi yaz,hadi bitir,hadi okuyalım demek.Teneffüslere bile çıkamıyorum çoğu zaman ki teneffüslerimiz 15 dakika.Çayım ya içememekten ya da içmeyi unutmaktan soğumuş halde bardağımda...
Bu kadar zamansızlıkla i'yi bitirdim yarın "n" harfine geçeceğim.

34 ogrencim var 4.kez bir okutuyorum set de var ama yetisemiyorum tek tek okutma yapamiyorum ders bitiyor , kim nerde takip edemiyorum i harfini verdim yarin n harfine baslicam haftaya muhtemelen sadece o yu verip bol bol tekrar ve dikte yaptiricam.Okuma yazma bilen 3 kisi var onlarlami ugrsayim e bile yapamayan cocuk var onunla mi ugrasayim sasirdim kaldim

Hepimiz aynı durumdayız.Yan sınıfımdaki öğretmeni şikayet ettiler çocuk benim sınıfa geçti 43 öğrenci.Ben de zaman yetmiyor bahanesi ile deftere yazdırma, metin okutma işini veliye yükledim.Ogrenciyi diğer zumreler istemedi.Ben de.mudure teftiş istemiyorum benim sınıfa mufettis girmeyecek şartını koştum aldım öğrenciyi.Ozetle sorun bitmiyor tek çare emeklilik

Benim naçizane fikrim özellikle 1. sınıfta dönem bitmeden okuma-yazmaya geçirme acelesi hatta aralık ayında, sonuç evet geçiyor çoğu ama yanlış okuma , hece ve sesleri eksik söyleme , seri okuyamama ve okuduğunu anlamlandıramama gibi pek çok sorun öğretmeni bekliyor bu aceleciliğin sonucu olarak.O yüzden bence planlanan süreye uymak öğrenciye katkısı bakımından son derece önemli  , ayrıca okuma-yazma işin en kolay tarafı , sonuç olarak bütünsel bir gelişim görmek istiyorsak bundan vazgeçmek gerekiyor.Dogru çalışmalarla öğrencinin gelişimine katkı sağlamak olmalı hedef.

Benim naçizane fikrim özellikle 1. sınıfta dönem bitmeden okuma-yazmaya geçirme acelesi hatta aralık ayında, sonuç evet geçiyor çoğu ama yanlış okuma , hece ve sesleri eksik söyleme , seri okuyamama ve okuduğunu anlamlandıramama gibi pek çok sorun öğretmeni bekliyor bu aceleciliğin sonucu olarak.O yüzden bence planlanan süreye uymak öğrenciye katkısı bakımından son derece önemli  , ayrıca okuma-yazma işin en kolay tarafı , sonuç olarak bütünsel bir gelişim görmek istiyorsak bundan vazgeçmek gerekiyor.Dogru çalışmalarla öğrencinin gelişimine katkı sağlamak olmalı hedef.

Okumaya erken geçen öğrencilerim diğer dönemlerde hep en güzel okuyan,en iyi anlayan,en çalışkan öğrencilerim olmuştur.Okumayı kendi kendine öğrenen veya erken okumaya geçen öğrencilerin diğerlerinden farklı bir zekaya sahip olduğunu düşünmüşümdür hep.

Ben de zamanın nasıl geçtiğini anlamıyorum. Sanki bir hiç ile gün bitiyor gibi geliyor.
Birleştirme mantığını kapan çok az çocuk var. 1. Grupta zaten ezber oluyordu çoğu okuma biliyorum ama algısı ciddi kapali çok öğrencim var. İ dedik bugün 3 haftadır ünlü harf tekrarı yapıyoruz ne diye sorduğumda boş boş bakan kac çocuk var bilseniz..  Bazen gerçekten şok oluyorum.

Haftaya veli toplantısı düşünüyorum. Velilerin de ihtiyaci var gibi geliyor. Bir hasret giderelim

N sesinde İlkokuma yazma kitabındaki kelimeleri yeterli olur mu

Set aldırmanın en büyük handikabı, alınan seti bitirip bir an önce, sıradaki sese geçmeye çalışmak. O kadar yoğun setler var ki, öğrenci bitiremiyor, öğretmen seti bitmeyeni evde bitirin diye veliye yüklüyor, veliler kendi kendilerine paslaşıyor, kimi özel derse öğretmen arıyor,  evde bir kavga, sonra set bitmiyor, öğretmene ödev yapılmamış geri dönüyor, bir süre sonra veli öğretmenle göz göze gelmek istemiyor, (Takvime bakıyorum, sanırım o döneme girdik.)

Arkadaşlar merhaba i sesine gectiysek hece ve kelimeleri hangilerini ne sıra ile vereceğimizi nasıl belirliyoruz ?

Arkadaşlar merhaba i sesine gectiysek hece ve kelimeleri hangilerini ne sıra ile vereceğimizi nasıl belirliyoruz ?

Harflerde ilerlendikçe her zaman önce kapalı hecelere sonra açık hecelere ulaşılmalıdır. Ardından üç ve dört harfli heceler gösterilmelidir. Oluşturulacak üç ve dört harfli heceler öğrencinin anlamlandırabileceği kelimelerden seçilmelidir. Anlamını bilemeyeceği türden kelimelere yer verilmemelidir. Hece türlerinin tamamı kolaydan zora doğru aşamalı olarak tanıtılmalıdır.

Türkçe Öğretim Programında bu şekilde açıklanmış. Biz de bu şekilde uyguluyoruz hocam.

Hocam mesela il verdik li verdik sonra ilk ile diye mi gitmeliyiz

Hocam meb okuma yazma kitabındaki hece-kelime ve cümle sırasını aynen takip edin.Zaten bunları iyice öğrenen çocuk, birleştirme mantığını kavrayan çocuk öğrenir.8 kitaplık elakin setleri bu işi müthiş hızlandırıyor.2. dönem başladığında da büyük boy resimli, az yazılı 100 adet kitap alın Hazirana kadar okumayan kalmaz.
Bu hafta 2 harf veriyorum. 5 Ocakta harfler bitiyor. Her kelimeyi öğretmeye kalktığımızda yetişmez.

Hocam mesela il verdik li verdik sonra ilk ile diye mi gitmeliyiz

Hocam il,ik gibi kapalı heceler ve ardından li,ki açık hecelerinden sonra ben daha okunabilen ve anlamlı kelimeleri tercih ediyorum; ile,ali,keli gibi tabi bunlardan sonra ilk kelimesini de veririm  ancak hemen kapalı , açık hecelerden sonra ilk kelimesini okutmaya çalıştığımda tam çıkaramadıklarını, anlamlandıramadıklarını düşünüyorum. Çünkü "il" hecesinin yanına k sesini ekleme ilk etapta şu şekilde cevaplara sebep oluyor "ik" aradaki l sesi yutuluyor. Bu kelimeyi birkaç kelimeden sonra veriyorum yukarıda bahsettiğim gibi. Özetle genel olarak heceler ardından basitten zora kelimeler şeklinde gidiyorum.
Hocam da yukarıda bahsetmiş , elinizde nasıl bir sıralamayı takip etmeniz gerektiğine dair bir örnek istiyorsanız bakanlığın yolladığı okuma yazma kitabındaki hece kelime sırasını takip etmeniz yeterli.