İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

Delimit35 öğretmenim yazmada zorluk çekiyorlar derken hani yazma eyleminde herjhnagi bi sorun yok ama algılamada sıkıntı var onu söylemek istemiştim.
Teşekkür ederim ilginiz için...

peki alplal öğretmenim ta hecesini atayı vermeden nasıl verdiniz? çünkü ben atayı verip bir kağıda yazdım sonra makasla a sesini kestim bastıra bastıra okudum sonra ayı gizledim anca öye kalanın ta olduğunu anladılar gerçi 2 ders sonra yine hatırlamıyorlardı tayı ama neyse.. yani ta yı verirken tttaaaa diyemißeslendiridniz yoksa ezber mi yaptırdınız çünkü ta gibi açık heceleri  birleştirerek seslendirmek çok zor geliyor onlara

arkadaşlar sizlere bir sorum olacak öğrencilerinizin davranışlarını kontrol etmek adına hangi yöntemleri kullanıyorsunuz?
ben her birine A4 boyutunda çiçekler hazırladım kendileri boyadı yapraklarında istediğim davranışlar yazıyor bu davranışları yerine getirmeyenin yaprağı kesiliyor. baya etkisini gördüm. sizlerin de farklı fikirleri varsa paylaşırsanız sevinirim.

Arkadaşlar inanın hemen hemen aynı sıkıntıları yaşıyoruz. Bende bugün inanın mahvoldum. Bir ara neden buradayım dedim sanki kendi kendime. Bu aralar psikolojim:
Bulutlu bir havada Güneşin ara ara kendini göstermesi gibi....
 

Arkadaşlar inanın hemen hemen aynı sıkıntıları yaşıyoruz. Bende bugün inanın mahvoldum. Bir ara neden buradayım dedim sanki kendi kendime. Bu aralar psikolojim:








Bulutlu bir havada Güneşin ara ara kendini göstermesi gibi....
 

şu anki halimi daha iyi tarif edemezdi kimse aynen katılıyorum.Ama tabiki vazgeçmek yok 50 de 40 ı yakalarsam büyük başarı sayıcam bezmiycem

ben de bugün gelmeyen öğrencilerim için el ele tekrarını yaptım(yaklaşık 22 öğrencim gelmemişti dün) bi de le açık hecesini tekrar edeyim dedim baktım ki unutulmuş...okuyamıyorlar...o kuyan sayısı 3 ( sınıf mevcudu 50) eh haliyle sinirim tepeme çıktı...ama bir an duraksadım dur bakalım okuls dedim kendi kendime (tabii bunu söylerken ben bile inanamadım) yahu ben neden açık hecenin üstünde zaman harcayayım ki dedim...nasıl olsa bunlar sürekli le ile el hecelerini karıştıracaklar...zaten adam akıllı sınıfı tam yakalamışken elle kelimesini vereyim dedim...verdim de...noldu sonuç? yine aynı...ben de tabii yine sinir katsayım ikiye katlandı... boşver dedim yine kendi kendime... aldım 2 satır yazdırdım...sonra beraber okuduk tek tek okuttum evet tek tek...inanılmaz çünkü bunu 1 derste yapmak olanaksız gibiydi bu mevcutla...ama yaptım iyice kazıya kazıya kafalarına...sonra da 2 öğrenci kaldırdım el ele elle dedim...el ele elle'diler bunlar...sınıfta gülüşmeler...sonra dedim ki gelin madem bu arkadaşlarımız el ele elle'diler  biz de bunu yazılı olarak yapalım mı diye sordum eeeeeeeevvvvveeeeeeeeeeeeeeee et diye bildiğimiz klasik söz hemen cevap olarak geldi...tamam dedim yazdım ancak yazmadan önce el hecesini tek tek ele kelimesini  tek tek ve elle kelimesini de tek tek yani nsaıl oluştuklarını anlatarak yazdım okuttum kimi yazarken okuyordu kimi ise bitirdikten sonra...son 4.derste okuma yazmaya ara verdim matematikten toplama yapmaya çalıştım(çalıştım diyorum çünkü tam bi felaketti) tahtaya kocaman şekilde çubuklar çiçekler yapıp toplayıp hele bir de 5 defa anlatarak yapmama ve örnek oluştursun diye kendi defterime yapmama tek tek masaları dolaşarak göstermeme güzel yapan birkaç öğrencimin defterlerini de örnek göstererek uygulamalar yapmama rağğmen yine kendi kafalarına göre takılınca resmen aklım oynadı...pes ettirdiler beni yemek arası verdim kaçtım sınıftan öğretmenler odasına...çıldırmış gibiydim....ama yapacak bişey de yok...son saatte bi tekrar ediyim dedim sabah öğrendikleri el ele elle 'yi yine unutanlar çoktu...hatırlayan öğrencilerimin neden hatırlıyor olabildikleri üzerinde çok araştırma yaptım...gördüm ki ablaları ağbileri çalıştırıyormuş gerçekten...diğerleri ise yan gelip yatıyor...50 mevcutlu sınıfta kendimizi paralasak bile aileden birinin yardımı desteği olmadan bu işin altından kalkmamaız çok zor...benim diğer bir zümreden arkadaşım cuma toplantı yapıcak velilerle yüzünden düşen bin parçaydı resmen bitmişti moralsizdi... ben de yapıcam bir toplantı ve inanın biraz ağır da konuşucam ailelerle...küsen darılan olursa da umuramadan işime devam edicem...ha yanlış anlaşılmasın şuan moralim gayet iyi sayılır...öğrencilerimin beni hergün çıldırtmalarına rağmen moralimi yüksek tutmaya çalışıyorum...benim siz değerli arkadaşlara tavsiyem yılmayınız moral bozmayınız inanın bu durumda kaybeden siz oluyorsunuz yoksa...ben bugün sinirli görünsem de öğrencilerime içim içime sığmadı çünkü haftalardır ilk kez bugün neredeyse sınıf tam mevcuttu...buna sevindim ama belli etmedim...fakat ardından uyarımı da yaptım çocuklara yarın a sesine geçmeyi düşünüyorum...bol bisküvili kalemli silgili hediyeli bi gün olucak eğer bugün öğrendiklerini yarın doğru yazıp okurlarsa...eh ben elimden geldiğince bonkör davranıyorum... Rabbim de öğrencilerimin aklına güç verir bana sabır ve sıhhat verirse bu işin altından kalkacağım...haftaya da bi veli toplantısı...gerekirse velilerime de küçük bi karne vericem bakalım kim ne hakediyor o zaman bana biraz yardımcı olurlar galiba...herkese kolaylıklar diliyorum....

Fificyo Öğretmenim, verdiğim her sesi fon kağıtlarına hazırlıyorum."at"ı verirken önce"a" kağıdını sınıfa okutuyorum,sonra"t" kağıdnı okutuyorum.bunu defalarca yaptıktan sonra ağızlarında kendiliğinden "at" kelimesi çıkıyor. Tahtada yazılışına ve bağlantıya dikkat çekiyorum.Defterlerine örnek yazıyorum.Hepsi söyleyerek yazıyor. Eve hem okuma hem yazma çalışması veriyorum.Ertesi gün tekrar bu çalışmayı kısaca yapıp,yine yazdırıyorum. Aynı şekilde "ta"içinde bu çalışmayı yaptım.Sıkıntı olmadı.

anladım alplal öğretmenim ama benim çocuklar çok rahat at al el et derken la le te ta yı söylemiyor unutuyor yani seslendiremiyolar tıa diyorlar yanittt değilde tııı diye seslendiriyorlar okadar düzeltmeme rağmen.evdeki mp3ümle kolonları taşıdım sınıfa harflerin seslendirilişi var onları dinlettim t sesini en az 20 kez dinlettim ama hala tıı diyen çok haliyle ta değil tııaa diyolar ama at yerine atıı demiyolar buda ilginç enteresn çocuklar

okuls öğretmenim,ne ara toplamaya geçtiniz? Daha erken değil mi? Ders kitabımız küre ve prizmalardan başlamış.Ben ders kitabına göre gidiyorum.
Hiç sıkılıp bunalmıyoruz.
Bol bol tekrar yapmakta ve yazdırmakta yarar var.
"elle" yi verirken sınfta resmen kovalamaca oynadık."elle" dedim birine dokunup kaçtım.O bir başkasına "elle"diyerek dokunup kaçtı. Çok eğlendik.Sonra yazdırdım.Sık sık bir "ele" birde"elle" yazdırdım.Cümleler yaptım.Okuttum.Şimdi iyi gidiyor. Karıştıran bir iki öğrencim var.

okuls arkadaşım ben de geçen hafta toplantı yapıp baya kızdım velilere ilgilenmediğiniz için çocuklarınız sınıftada evdede yan gelip yatıyor dedim sizin yüzünüzden iyi öğrecilerimde ilerlemiyor böyle yaparsanız özel olarak ilgilenmiycem çocuğunuzla deyip korkuttum çocuklarında ismini açıkladım.mola bahanesiyle çıtım sınıftan kulak misafiri oldum içerde curcuna vardı ilgililer kızıyodu diğerlerine hocamız doğru söylüyo sizin keyfiniz için bizim çocuğumuz niye geri kalsın falan utandılar biraz diğerleri ama iyi oldu ogünden beri bilgi almaya gelenlerin çalıştıranların sayısı arttı dediğiniz gibi 50 kişilk sınıfa sadece öğretmenin çabası yetmez biz öğretiriz ertesi gün unutur süreç böyle devam eder yıl sonuna kadar bu mantıkla hep elat...ben diğer arkadaşlarımla ortak karar aldım yarın sınıflarımız seviye gruplarına ayırıyoruz herkes kendi grubunun hızına göre devam etçek bundn sonra.yoksa kötüler iyileride yoldan çıkarıyo.

Arkadaşlar, yılar geçtikçe çocuklarda birşeyleri hafızada tutma güçleri zayıflıyor diye düşünüyorum..şimdiye kadar 4 kez birinci sınıf okuttum ve her yıl yöntemlerimi geliştirdiğime eminim...örneğin hafıza hususunda önceki yılarımda şarkı, şiir, tekerleme, rol, söz gibi basit kalıpları kolayca ezberletebilirken şimdi ise bir cümleyi bile akıllarında tutturamıyorum...öğrenilenler hızla unutuluyor sanki :-ı buradada herkes unutmalarından şikayetçi gördüğüm gibi.. sorunun kaynağı , çözüm nedir? somutlaştırmaysa daha fazla görselleştirip somutlaştırıyoruz...ama yine de unutuyorlar; bunlara etken unsurlar nedir? görüş ve çözüm önerilerini tartışabiliriz...

anladım alplal öğretmenim ama benim çocuklar çok rahat at al el et derken la le te ta yı söylemiyor unutuyor yani seslendiremiyolar tıa diyorlar yanittt değilde tııı diye seslendiriyorlar okadar düzeltmeme rağmen.evdeki mp3ümle kolonları taşıdım sınıfa harflerin seslendirilişi var onları dinlettim t sesini en az 20 kez dinlettim ama hala tıı diyen çok haliyle ta değil tııaa diyolar ama at yerine atıı demiyolar buda ilginç enteresn çocuklar

valla hocam ne yaparsak yapalım olmuyo olmuyooooo..bu çocuklar açık heceleri öğrenemiyor...öğrenecekler ama zaman alacak ....hepimiz aynı dertten yakındığımıza göre artık stres yapmayalım bence,en süper yöntemleri de denesek her sınıfta 1-2 öğrenci dışındakiler bunları karıştıracak..zaten şu an ezbere okuyorlar,en iyisinden en kötüsüne hepsi ezber:)düğüm 3.grupta çözülecek...herkese iyi çalışmalar ve bol sabırlar diliyorum.....

Arkadaşlar, yılar geçtikçe çocuklarda birşeyleri hafızada tutma güçleri zayıflıyor diye düşünüyorum..şimdiye kadar 4 kez birinci sınıf okuttum ve her yıl yöntemlerimi geliştirdiğime eminim...örneğin hafıza hususunda önceki yılarımda şarkı, şiir, tekerleme, rol, söz gibi basit kalıpları kolayca ezberletebilirken şimdi ise bir cümleyi bile akıllarında tutturamıyorum...öğrenilenler hızla unutuluyor sanki :-ı buradada herkes unutmalarından şikayetçi gördüğüm gibi.. sorunun kaynağı , çözüm nedir? somutlaştırmaysa daha fazla görselleştirip somutlaştırıyoruz...ama yine de unutuyorlar; bunlara etken unsurlar nedir? görüş ve çözüm önerilerini tartışabiliriz...

Hocam bence bu yöntem biraysel farklılıklara göre çok fazla sapmalara sebep olabiliyor...Cümle yönteminde belli bir standart vardı...Bütünden hareketle, seviyesi düşük öğrenciler bile okuma-yazmaya geçebiliyordu( Süresi uzun olsa da ) Ama ses temelli yöntemde, kavrama ve uygulama işlemleri çok yoğun olarak uygulanıyor...Yüksek seviyeli çocuklar için belki sorun olmuyor ama normal ve normalden biraz daha düşük seviyeli çocuklar için sıkıntı oluyor...Sistem belli bir standarta sahip değil...

okuls öğretmenim,ne ara toplamaya geçtiniz? Daha erken değil mi? Ders kitabımız küre ve prizmalardan başlamış.Ben ders kitabına göre gidiyorum.
Hiç sıkılıp bunalmıyoruz.
Bol bol tekrar yapmakta ve yazdırmakta yarar var.
"elle" yi verirken sınfta resmen kovalamaca oynadık."elle" dedim birine dokunup kaçtım.O bir başkasına "elle"diyerek dokunup kaçtı. Çok eğlendik.Sonra yazdırdım.Sık sık bir "ele" birde"elle" yazdırdım.Cümleler yaptım.Okuttum.Şimdi iyi gidiyor. Karıştıran bir iki öğrencim var.

öğretmenim dün geçtim toplamaya daha çok şekillerle filan yapıyorum yani amaç kavratmak toplama mantığını...2 çiçek 1 çiçek daha kaç çiçek yapar gibi...hem toplamanın okuma yazmada faydası çok...yardımcı ders gibi oluyor...3 el 1 el daha kaç el yapar gibi deyince hem matematik hem de okuma yazma tekrarı oluyor bir taşla iki kuş vurmuş gibi oluyosunuz... ayrıca benim çok kötü bir huyum vardır plan programa uymam asla...çok kimse bana bu yüzden kızmış hatta başın belaya girer demişti ancak ben asla umursamam planı çünkü 1.sınıfların plan konusunda diğer sınıflara göre daha esnek daha geniş aralıklı ve biraz da dokunulmaz olduğunu biliyorum...türkçe ve matematik dersinde planı o günkü öğrencilerimin durumu belirler diğer derslerde ise normal planlamaya uyarım...ama bu 2 derste planı öğrencim belirler..

okuls arkadaşım ben de geçen hafta toplantı yapıp baya kızdım velilere ilgilenmediğiniz için çocuklarınız sınıftada evdede yan gelip yatıyor dedim sizin yüzünüzden iyi öğrecilerimde ilerlemiyor böyle yaparsanız özel olarak ilgilenmiycem çocuğunuzla deyip korkuttum çocuklarında ismini açıkladım.mola bahanesiyle çıtım sınıftan kulak misafiri oldum içerde curcuna vardı ilgililer kızıyodu diğerlerine hocamız doğru söylüyo sizin keyfiniz için bizim çocuğumuz niye geri kalsın falan utandılar biraz diğerleri ama iyi oldu ogünden beri bilgi almaya gelenlerin çalıştıranların sayısı arttı dediğiniz gibi 50 kişilk sınıfa sadece öğretmenin çabası yetmez biz öğretiriz ertesi gün unutur süreç böyle devam eder yıl sonuna kadar bu mantıkla hep elat...ben diğer arkadaşlarımla ortak karar aldım yarın sınıflarımız seviye gruplarına ayırıyoruz herkes kendi grubunun hızına göre devam etçek bundn sonra.yoksa kötüler iyileride yoldan çıkarıyo.

demek ki iyi gelmiş ki kızmalarınız onlar da birbirlerine düşmüşler...şaka bi yana bunun faydasını önceki yıllarda görmüştüm zaten ancak bu yıl mevcut fazla olunca hakikaten bunu sık sık yapmak gerekiyor öğrenciyi sıkmayacağım ancak velileri öğrencilerden daha çok sıkacağım bunun farkında olmayan veliler var ama ben bunda kararlıyım ya olacak ya da olacak...başka çıkar yolu yok...vesselam..

bende cuma günü toplantı yapacağım ve ben de kızmayı düşünüyorum ama benim sınıfımda ilgililenen peki veli yok onun için de mecburen diğer sınıfla karşılaştıracağım mecburan bakalım nasıl olacak