İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

Ben işi dolandırmak yerine llllllliiiiiii şeklinde veriyorum. gerçi klavuz kitapta il-i deb ili'ye, sonra da li ye ulaşmamızı istiyor ama o durumda öğrenmiş değil ezberlemiş oluyorlar. Hem bütün heceleri bu şekilde ezberletmek çok zor, ezberleseler bile kısa sürede unutuyorlar. llliii şeklinde verdiğim zaman işin mantığını kavrıyorlar. Şimdi bu yazdıklarıma itiraz geleceğini biliyorum, eleştirilere açığım.

size katılıyorum öğretmenim...ben de klavuz kitapla aynı biçimde veriyorum ancak dediğiniz gibi sesleri birleştirme mantığını her gün bikaç kez bikaç kelime üzerinde hece üzerinde tekrarlıyorum...el nasıl el oldu diye ya da le nasıl le oldu diye gösterip okuyor ve okutturuyorum...böylelikle işin sırrını çözme noktasında biraz yardımcı oluyorum nitekim bu sayıya her gün yeni bir öğrenci eklenince de mutlu oluyorum ve doğru yolda olduğumu biliyorum...bence itiraz gelmez düşüncelerinize hemen önyargılı olmayın bakın ben size katıldım kolaylıklar diliyorum...

Ben işi dolandırmak yerine llllllliiiiiii şeklinde veriyorum. gerçi klavuz kitapta il-i deb ili'ye, sonra da li ye ulaşmamızı istiyor ama o durumda öğrenmiş değil ezberlemiş oluyorlar. Hem bütün heceleri bu şekilde ezberletmek çok zor, ezberleseler bile kısa sürede unutuyorlar. llliii şeklinde verdiğim zaman işin mantığını kavrıyorlar. Şimdi bu yazdıklarıma itiraz geleceğini biliyorum, eleştirilere açığım.

Klavuz kitabı direkt uygularsanız sizin öğretmenliğiniz nerde kalır hocam? O zaman herkese verelim bir klavuz kitap, öğretmenlik yapsın...İyi çalışmalar.

peki hocam atilla gibi yazılması zor kelimeleri vermeli miyim geçen yıl ki öğretmenimiz çocuklara çok yükleniyorsun böyle zor kelimeleri verme dedi...

peki hocam atilla gibi yazılması zor kelimeleri vermeli miyim geçen yıl ki öğretmenimiz çocuklara çok yükleniyorsun böyle zor kelimeleri verme dedi...

Henüz erken hocam...Atilla'yı yazabilen öğrenci zaten işi bitirmiş demektir...iki hece ve 4 harfli kelimelerle bol pekştirme yapabilirsiniz...Ama 5 ve 6 harfli kelimeler ,şu an için sorun olabilir...

peki hocam li hecesini ali etli gibi kelimelerden mi buldurmalıyım?
  yardımlarınız için çok teşekkürler...

ali yazarken li hecesini yazıyorlar sanırım ezberlemişler ama lila da li yi yazamıyorlar

Buldurabilirsiniz tabi ki hocam...Klavuz kitap kanun değildir,örnektir fazla takılmayın...Önemli olan çocukların en iyi nasıl öğrendiğidir...li'yi; Ali'den etli'den öğreniyorsa öyle öğretin...İYİ çalışmalar.

ali yazarken li hecesini yazıyorlar sanırım ezberlemişler ama lila da li yi yazamıyorlar

önce li yazın tahtaya okutun , sonra la yazın lilayı oluşturun...Ondan sonra öğrenciler koro halinde 5 kere okusunlar...Sonra silin ve yazın şimdi diyin...Yazacaklardır...İlk başlarda normal böyle şeyler, yöntemin zaafları yüzünden...Sıkmayın canınızı.

teşekkürler hocam içim çok rahatladı şimdi...

Ben işi dolandırmak yerine llllllliiiiiii şeklinde veriyorum. gerçi klavuz kitapta il-i deb ili'ye, sonra da li ye ulaşmamızı istiyor ama o durumda öğrenmiş değil ezberlemiş oluyorlar. Hem bütün heceleri bu şekilde ezberletmek çok zor, ezberleseler bile kısa sürede unutuyorlar. llliii şeklinde verdiğim zaman işin mantığını kavrıyorlar. Şimdi bu yazdıklarıma itiraz geleceğini biliyorum, eleştirilere açığım.

bende sie katılıyorumklavuz kitap öyle diyor ama la le ta te debaşarılı olamadım ben o yöntemle llaaa leee ttaa teee diye seslendirdik örneğih herkes ben diğer sesi söyleyene kadar llll desin diyorum onlar devaem ederken şimdi kesmeden eeee diyelim dedim daha iyi anladılr. sonra başta hangi harfi söylemiştik ben unuttum siz söyleyin yazayım dedim l dediler sonr ae dediler noldu şimdi dedim leee dediler. iyi oldu 2 gündür le yi unutmadılar la ta te içinde aynısını yapıcam klavuz kitap her konuda doğruyu söylemiyor

ben de size biraz katılıyorum hocam ben de ele den le yi verdim hem de lleee şeklinde verdim ikinci yöntem daha öğretici oluyor bence de yalnız bundaki sorun çocuklar bazen iki sesi birleştirmiyor ayrı ayrı söylüyor ama zamanla onlarda düzelir umuyorum

el i öğretirken önce  eeee sonra lllll elll diye öğrettim...le yi de öğretirken ya da la yı bu kez de önce llll sonra eeee ya da önce llll sonra aaa ne oldu lllee,lllaaa biçimince öğretince daha iyi anladılar...Böyle olunca birleştirme mantığı daha da oturuyor sanki...

Geçen sene birleştirilmiş sınıfta okuma yazma öğretirken göbeğim çatlıyordu açık heceyi anlatabilmek için. Yok la'yı bir türlü söyleyemiyordu çocuklar ancak "k" sesine geldikten sonra birden öğrencim baktım "ke" hecesini daha ben uğraşmadan söyleyiverdi. İlk 2 grup harflerini öğretirken çocuklar beyinlerinde depoluyorlar bilgileri ama hiç çaktırmıyorlar. Daha sonra da bunu saklamaktan yoruluyorlar ve yeter artık deyip okumaya başlıyorlar sanırım.

arkadaşlar biraz alakasız olacak ama rehberlik dosyası için doldurduğumuz öğrenci tanıma fişini nerden bulabilirim? elinde boş olan varsa gönderebilir mi acaba?

Hocam ben bunu kullandım e-okul bilgileri için de kullanılabilir. Ama aradığınız şey tam olarak bu mu bilmiyorum. Burada bulmuştum alıntıdır.