İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

daha önce bu sistemde okutan arkadaşlar ezbere gidiyorlar bu işin mantığını ne zaman anlarlar?

arkadaşlar benimde öğrencilerim harfleri tanıyor fakat birleştirip okuyamıyorlar ne yapmalıyım daha ilk grup harfleri verebildim ama hala bişey yok

arkadaslar günlük ne kadar hızlı ilerliyor maşallah. valla takıp etmekte zorlanıyorum. nazar değmesin.

okula gelmeyen öğrenciler için tutanak tutun sene sonunda bırakabilmek için gibi mesajlar okudum. benim de 3 öğrencim gelmiyodu. bir tanesi geçen hafta geldi ve hiç bişey bilmiyo. kalem dahi zor tutuyo. hem diğerleriyle hem onunla ayrı ayrı ilgilenemiyorum. verdiğimi yapmıyo, veli çok ilgilenmiyo.ne yapacağım bilmiyorum. nasıl bir tutanak tutulması lazım?neler yazılacak?

benim 10 öğrencim var. şu araya giren 4 günlük tatilden sonra bir türlü toparlayamadım sınıfımı. 2 gündür tam moda girmiştik haftasonu geldi. i sesini bitirdim gibi ama elat gibi değil. yani elat ile ilgili kelimeleri çok seri okuyup yazıyorlardı. i sesinde bunu göremeyince acaba tam olarak kavramadıla mı diyorum. ya da yeni öğrendikleri için tam oturmamış olabilir. pztesi n ye geçsem mi bilmiyorum. geri kalmaktan korkuyorum bu kadar az öğrenciyle hem de...

okula gelmeyen öğrenciler için tutanak tutun sene sonunda bırakabilmek için gibi mesajlar okudum. benim de 3 öğrencim gelmiyodu. bir tanesi geçen hafta geldi ve hiç bişey bilmiyo. kalem dahi zor tutuyo. hem diğerleriyle hem onunla ayrı ayrı ilgilenemiyorum. verdiğimi yapmıyo, veli çok ilgilenmiyo.ne yapacağım bilmiyorum. nasıl bir tutanak tutulması lazım?neler yazılacak?

 Öğrenci göözlem formlarını ve değerlendirme ölçeklerini mutlaka tutun ve saklayın.. Sene sonunda bu tip öğrenciler için çok işinize yarayacak hocamm...

10 gün sonunda benim sınıfımdaki durumun özeti    :

Sınıfımda su çiçeği salgını başladı 1-2 haftadır, bu yüzden yeni ses verme sürecim sekteye uğradı ister istemez    En son i sesini verdim. Bugün son dersin son 10 dakikasında hem n sesini, hem de o sesini ses olark hissettirip, tahtaya yazdığım heceleri okumalarını istedim ve sonuç harikaydı  Mantık oturmuş ve hızlıca ses verme sürecine artık adım atabiliriz. Tabi ki, suçiçeklerim tüm sınıfımı kırıp geçirmezse 

Eğlenerek öğretip, öğrenmeye ağırık verince işler daha kolaylaşıyor, bu bir gerçek. Hem biz daha az yoruluyoruz, hem de süreç beklediğimizin ötesinde hızla geçiyor 

sudee öğretmenim 1.sınıfı okuturken yaratıcı fikirlerinizden değerli çalışmalarınızdan çok yararlanmıştım..benim bücürler 3.sınıfa geçtiler ama hala iki tane okuma yazma bilmeyen öğrencim var aile ilgisi yok hergün sesli herfleri tekrar ediyoruz hece çalışması yaptırıyorum iki kız kardeşi rama yönlendirmeye çalıştım nafile aile ortada yok..
bu çocuklar için neler yapabilirim..yardımlarınız için teşekkür ederim öğretmenim..

arkadaşlar benimde öğrencilerim harfleri tanıyor fakat birleştirip okuyamıyorlar ne yapmalıyım daha ilk grup harfleri verebildim ama hala bişey yok

Ses temelli cümle yöntemi ile çalışırken; yakından uzağa, kolaydan zora, parçadan bütüne, bütün içinde parçayı sezme, ama parçaya saplanıp kalmama prensibi uygulanırsa beklenen sonuca rahatlıkla ulaşılır.
         Bir benzetme yapmak gerekirse: Bir binayı kurmak gibi."Standart bir bina;  temeli sağlam atıldıktan sonra bütün katlar aynı plan üzeri çıkar yükselir ya da yapılır. Ancak henüz bitmemiştir. Sıvası, boyası, elektriği, suyu v.s ilavelerle binamız kullanılır hale gelecektir." Bu okuma ve yazma çalışmalarını da bir bina inşa etmek gibi ele alırsak: Ses temelli cümle yönteminde “elat ve inorm binamızın temeli olur desek yanlış olmaz.  
         Kimi çocuk için elat temeli yeterli iken, kimisi inorm’u bekler, hatta 3. 4. 5. Grubu
bekleyen de olur, hatta ötesini. Kısacası her çocuğun zamanı farklıdır. Patlamaya aday mısırlar gibi beklerler. ve… zamanı gelince de patlarlar.

iyi çalışmalar.

sudee öğretmenim 1.sınıfı okuturken yaratıcı fikirlerinizden değerli çalışmalarınızdan çok yararlanmıştım..benim bücürler 3.sınıfa geçtiler ama hala iki tane okuma yazma bilmeyen öğrencim var aile ilgisi yok hergün sesli herfleri tekrar ediyoruz hece çalışması yaptırıyorum iki kız kardeşi rama yönlendirmeye çalıştım nafile aile ortada yok..
bu çocuklar için neler yapabilirim..yardımlarınız için teşekkür ederim öğretmenim..

Teşekkür ederim Damla Öğretmenim, o kadar büyüdü mü sizin bücürler ?  

Öğretmenim, çocukların tam olarak zorlandığı nokta ne? Önce onu tespit edip, ona göre yöntem önermek daha isabetli olacaktır. Hastalığı teşhis ettikten sonra, tedavi etmek kolay olur ne de olsa  

Harfleri mi hemen unutuyorlar? Harfleri hatırlayıp, birleştirmede mi sorun yaşıyorlar? Yoksa, daha başka bir problem mi var?  Bu konulara ışık tutarsanız elimden geldiğince yardımcı olmaya çalışırım  

sude öğretmenim benim de 2 öğrencim harfleri tanıyor. fakat birleştiremiyor. yada bazen ters okuyor. al la gibi. ne yapmam gerekir?

sesli harflerin tümünü şimdiden verip hece tablosu oluşturarak öğrenilen sessiz harfleri bunlarla birleştirme konusunda ne düşünüyorsunuz??

Harf yöntemi bu bir nevi...Zeki öğrenciler çabuk öğrenirler ama diğer öğrenciler için çok zor olur...Anlamlı ve akıcı okuma sorunu yaşanır...İyi çalışmalar.

daha önce bu sistemde okutan arkadaşlar ezbere gidiyorlar bu işin mantığını ne zaman anlarlar?

tam ezber değil de görselleştirme ve benzetim yolu ile "elat" içinde el,al   le,la    et,at   te,ta hecelerini "vücüt dilini" kullanarak kavratan bir yol denemiştim.
açık ve kapalı heceleri çocuklar daha kolay kavrayıp
tam ezbere gerek kalmadan öğrenmişlerdi.
Bununla ilgili bir çalışmayı (elat grubu için) 1.Sınıf Dökümanları günlüğüne ekliyorum.

iyi çalışmalar.

sude öğretmenim benim de 2 öğrencim harfleri tanıyor. fakat birleştiremiyor. yada bazen ters okuyor. al la gibi. ne yapmam gerekir?

Tek tek tanıyorlarsa, mantığı kavratmak adına her bulduğunuz fırsatta 2 harfli heceler üzerinden pratikler yaptırın Öğretmenim. Kelime veya zorlayacak hecelerle değil, basit hecelerle çalıştırın ki, kendilerine güvenleri artsın

. Kapalı hecelerde " 1. sesi uzunca söyleyip, hiç boşluk bırakmadan 2.sesi arkasına pıt diye   diye bırakın " deyip, bu uygulamayı sürekli yaptırın. Önce siz yapın, aynısını onlara yaptırın. Açık hecelerde de sesleri tek tek söyletip, " Hadi bi çırpıda söyleyip, kurtulalım " deyip, " laaaa " diye pratik yaptırın. Pekişene kadar birlikte yapın. Ara ara onlar denesinler. Zorlandıkları noktada ipucu verin,  "Uzat sesi, sonuna koy diğerini " diye yönlendirin. Bu çalışmaları sık sık yaparsanız, 1-2 hafta içerisinde toparlandıklarını bizzat göreceksiniz  

Benim evde hiç ders çalışmayan bi öğrencim var ve sınıfta en geri olan da o. Bugün karşısında oturan arkadaşına benzer çalışmaları yaptırırken, o ona kopya veriyor, hatta hiç beklemediğim şekilde açık ve kapalı heceleri okuyordu. Sık tekrarın ve sabrın mükafatını almaya başladım; sizin de alacağınızdan şüphem yok  

Kolaylıklar diliyorum Öğretmenim