İlkokuma Yazma Günlüğü 2015-2016

Teşekkürler pattaban öğretmenim. Dikte yaptığım gün moralim çok bozuluyor ama haftada 2 - 3 kez dikte yapıyorum. Bazen vaktim kalmıyor sadece okuyoruz ya da yeni harf öğrendiysek onun hecelerini çalışıyoruz. 15 tatile az kaldı o vakte kadar okumaya geçerler mi hatasız yazarlar mı düşüncesi strese sokuyor. İyi ki eğitimhane var. Moral bulduğum tek yer.

M  sesine geçen arkadaşların dikkatine.


m yazdırırken, (köprü gibi yapacağız, 3 ayağı var, demeyi ihmal etmeyiniz, yoksa bu gün benim gibi gergin duruma düşebilirsiniz.

 O an  baktım sınıfın yarısı (4 öğrenci    )  "im" yerine "in" gibi yazıyor, eyvah dedim. Hemen uyarı yaptım.

1.   "m" sesinin 3 ayağı  "n" sesinin 2 ayağı varrrr.
2.   "m" sesinin ortasında  "çukur olmaz, su dolmaz" diye uydurdup anca toparladım vaziyeti .
Erken uyarayım da sonra, mmmm  biri demişti dimeyin.

Sıradaki çalışmam da  " cuma cuma  "m"  sesi vermeye kalkışan isimsiz kahraman arkadaşlarımıza gelsin.


Belki okurlar, moralinizi bozmayın... 
Bitişik yazı Amerika'nın ve karanlık güçlerin oyunudur ha.


M sesi harf yönü

   

Yazma soyut olan seslerin somut olan harflere dönüştürülme sürecidir.  Okumanın sürekli gerisinden gelir...

Sıkıntıya gerek yok...

harfleri verdikce cocuklar karistirmaya basladilar bazi harfleri m n o u gibi ama endiselenmiyorum zamanla kavrayacaklar cay karismadan tatlanmaz.

dikte çalışmalarında çok zorlanıyoruz okumada biraz daha iyiyiz . Sizde de durum aynı mı? Birleştirmeyi kavrayan her çocuk iyi yazabiliyor mu?

ben her gün 1 saat dikte yaptırıyrum faydalı oluyor... tabi şu an öğrencilerin istediğimizi yazmaları için biraz erken aceleye gerek yok.

Teşekkürler pattaban öğretmenim. Dikte yaptığım gün moralim çok bozuluyor ama haftada 2 - 3 kez dikte yapıyorum. Bazen vaktim kalmıyor sadece okuyoruz ya da yeni harf öğrendiysek onun hecelerini çalışıyoruz. 15 tatile az kaldı o vakte kadar okumaya geçerler mi hatasız yazarlar mı düşüncesi strese sokuyor. İyi ki eğitimhane var. Moral bulduğum tek yer.

Moralinizi bozmayın öğretmenim. 3 yıl önce diğer öğrencilerime tuttuğum defterde şuan ki harfi 24 aralıkta vermişim( u) .Diktede yazmayanları tek tek yazmışım. Üstelik küçük yaş grubu öğrencilerim vardı. Buna rağmen karne günü tüm sesler bitmiş tüm öğrencilerim hatasız okuyor ve yazıyor du.

Arkadaşlar size bir sorum olacak. Kolay okumaları için ben hep renkli hecelerine ayrılmış kağıtlar veriyorum; ama özellikle bugün fark ettim ki sanki böyle olunca da yavaş ve hecelerine ayırarak okuyorlar. Biraz araştırdım renkli metinler vermeyin kelimeler siyah olsun o zaman daha hızlı okurlar diyenler var. Siz ne dersiniz,  öneriniz nedir?

Arkadaşlar size bir sorum olacak. Kolay okumaları için ben hep renkli hecelerine ayrılmış kağıtlar veriyorum; ama özellikle bugün fark ettim ki sanki böyle olunca da yavaş ve hecelerine ayırarak okuyorlar. Biraz araştırdım renkli metinler vermeyin kelimeler siyah olsun o zaman daha hızlı okurlar diyenler var. Siz ne dersiniz,  öneriniz nedir?

Öğrenci seslerin birleşmesi mantığını kavrayana dek renkli hecelere ayrılmış kelimeler işimizi oldukça kolaylaştırıyor. Ancak öğrencimiz artık sesleri birleştirebiliyorsa hemen siyah renkli kelime ve metinleri vermeye başlayabilirsiniz hocam.

Renkli hecelerle yazmak öğrenciyi hecelemeye yöneltir buda doğrudan okuma hızını ,bütünü görme becerisini köreltir.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Bu bölüme bakmanızı tavsiye ederim.

Bugün uu sesi verdik ,ses ve heceleri çalıştıktan sonra ,birkaç kelime oluşturup,cümlede kullandık
 
 Umut  kelimesiyle birkaç cümle yazdık ,sınıfça okuduk,grup grup okuduk , bazı öğrencilere tek tek okuttuk :

 ''Umut'' gösterip oku bakalım  ''Naalaaannn ''     
Bilmem ki daha nasıl anlatılır ,nasıl öğretilir   

Bazı öğrenciler okumak için hiç kendini yormuyor,doğrudan sallıyor,belki tutar kimbilir

sayın öğretmenim en iyisini siz yapıyorsunuz. .yavaş giden atın egitimhanei pek olurmuş...sizin öğrencileriniz ses atlamadan yazıp , hecelemeden ve daha seri okuyacaklar

Teşekkür ederim öğretmenim.Yavaş ama sağlam gitmek gerektiğini bir kez daha vurgaladığınız için

Akıllı adamsan yarışmazsın.
Bırak diğerleri oynasın.
Sen böylece hep kazanırsın.
                                      Lao Tzu

M sesindeyiz. Matematikten de onluk birliklerle uğraşıyoruz. Çocuklarım okula severek geliyor. Bir de zümre ve çevre baskısı olmasa...
Her şeye rağmen Rabbimin izniyle doğru yolda ilerliyoruz.
Huzurlu cumalar zümrelerim.

Renkli heceler ve ses yönteminin uygulanması sonucu, okuma sırasında göz sıçrama sayısı artarak okuma hızı düşer.

Okuma hızıyla anlama doğru orantılıdır.

Dolayısı ile okuma hızı düştükçe okuduğunu anlamada düşer...

Çocuklarımızın, okuma hızlarının düşük ve bu yüzden okuduklarını anlayamadıkları için yapılan ( TEOG, Bursluluk vb ) sınavlarda  özellikle Türkçe metin sorularını tekrar tekrar okumaları sonucu süresi içinde yetiştiremedikleri bir hakikattir.

1. sınıf öğretmeni olarak bu durumdan acaba ben ne kadar sorumluyum?

Beni hiç dinlemeyen 2. sınıfta bir öğrencim var. Bu öğrencim okuma bilmiyor. Okumak için de çaba sarf etmiyor. Ödevlerini yapmıyor. Ders esnasında da verdiğim görevleri yerine getirmiyor. 20 kere ela dedikten sonra ,bir bakıyorsun elaya elma diyor. Sınıfta bırakırım, babana söylerim tehditlerime kulak asmıyor. Derse geç geliyor. Bazen de hiç gelmiyor. Ailesiyle de görüştüm ama sonuç alamadım.  İsviçreli bilim adamlarına danışmadan önce burada paylaşayım  dedim.saygılar