İlkokuma Yazmada Yeni Sistemle Eski Sistemi Karşılaştıralım

yelbarbayrak aynen katılıyorum.anlamlı öğrenme sağlanıyor kesinlikle.

MELF' e tamamen katılıyorum.Hocamın kaçıncı senesi bilmiyorum ama benim bu meslekte 9.yılım ..!Her iki sistemde de (tümdengelim ve ses yöntemi)1.sınıf okuttum..Öğrencilerimin tamamı köy  öğrencileri..benim kendi fikrim ses yönteminin okumayı çabuklaştırdığı ama,hızlı ve anlayarak okumayı sağlayamadığı yönünde..şimdi öğrencilerim 2.sınıfa geçtiler ama birçok öğrencim okumaya geçtiği gibi kaldı..Sınıfın 3te biri çok iyi..3te 1i orta.3te 1i de kötü durumda..!!hala okumayı hızlandırıcı çalışmalar yapıyorum bol bol..!Dolayısıyla 2.sınıf müfredatını pek uygulayamıyorum yani,Türkçe ve Hayat Bilgisi dersi için...!!!

Bende eski sistemde beş, yeni sistemde iki kez birinci sınıf okuttum.Eski sistemde öğrencileri okumaya geçirmek daha zordu, fakat kesinlikle temeli daha sağlamdı...

Yeni sistemde ise okuma çok kolay öğreniliyor, fakat bir türlü ilerlemiyor.Öğrenildiği yerde kalıyor.Anlama ise inanki çok zor.Çocuklar okuduğunu anlamıyor,çok yavaş okuyorlar...

Ben eski sistemin daha verimli olduğunu düşünenlerdenim...

HANİ YAVAŞ OLSUN,TEMİZ OLSUN:))

evet eski sistem daha iyiydi bence.aslında böyle olunca el yazının yanında bir daha düz yazıyı öğretmek zorunda kalıyoruz.hem yazma bakımından düz çizgi oranı daha fazla olduğu için eski sistem daha rahattı

Yeni sistem çok daha iyi.Yeter ki öğrenme aşamalarını tam yapalım.Ben 3 kez yeni sistemde 3 kez de eski sistemde 1. sınıf okuttum.Şu anda 5. ve 3.sınıfta öğrencilerim ve çok iyiler.Birleştirilmiş sınıf okutuyorum.

2008 mezunuyum.
Üniversitede hocalar ses temellinin yanında eski sistemi de bize öğrettiler.
Bir gün mutlaka eski sisteme dönülecek dediler.

eski sistemlede yeni sistemlede okuttum yeni sistemle okutmak çok kolay okuma hızları yeni sistemde ağır gelişsede yeni sistem çerez... eski sistemin tam manasıyla uyğulanmaması durumunda bir facia ile karşılanabiliyordu...ayrıca yeni sistemde kesinlikle el yazısının dışına çıkılmamalı

Çocuklar yaş özellikleri gereği parçayı değil bütünü daha iyi görür. Ses temelli cümle yöntemi ise ilk dikkati parçaya ve hiç bir anlamı olmayan seslere ve hecelere çeker. Hızlı okumak için bütünü görmek gerekir ama biz ilk dikkati hep sese çektiğimiz için çocuklar hep sesleri arka arkaya birleştirerek okuyorlar. En hızlı okuyan bile bu şekilde okuyor. Bu da anlamlı okumayı güçleştiriyor. Üstelik okumaya hızla geçen çocuklar aynı hızla da unutuyorlar. Yavaş ilerliyorlar. Algı kapasitesi zayıf olan ilgisiz ailelerin çocukları bir süre sonra okumak için çaba göstermeyi de bırakıyorlar. 1. Ve 2. Sınıf sorun değil 3. Sınıfta başlıyor asıl kâbus. Her yer şehir değil, her aile çocuğuyla ilgilenmiyor. Ben köyde de çalıştım ilçede de ama ilçe varoşlarındaki çocukların durumu köylerden çok daha berbat. Bu çocuklarla ses yönteminde ilerlemek de işkence.
Yazı yazarken de el yazısı sürekli geri dönüşleri olan aslında hiç de işlek olmayan bir yazı. Hızlı yazarken biz bile bazen noktaları, çizgileri koymayı unutuyoruz, çocuklar bu hatayı daha sık yapıyor. Ayrıca yine sözcüğün bütününe değil tek tek seslere dikkat ettiği için yazdıklarını da anlamıyorlar.
Orta düzeyde zekaya sahip, orta düzeyde ailelerin çocukları ve zaten yüksek kapasiteli olan çocuklar için hiçbir yöntem sıkıntı olmuyor. Onlara "te" "le" diye sesleri bile verseniz durumu toparlayabilirler ve her yöntemde okuyabilirler. Ama sınıfınızdaki çok alt düzey çocuklara bakın lütfen. Onların bu yöntemle hiç şansları yok. Okumayı hızla öğrenseler bile sabah kahvaltı etmeyen öğle yemeği çoğu zaman kuru ekmek olan, eve gidince boya sandığını alıp sokağa çıkan ya da tezek yapmak için pisliğin içine giren, yoksulluğun en alt sınırında yaşayan ya da ailesi tarafında onlarca kardeşi arasında dikkat çekmeyen çocuklar okumayı isterse iki haftada öğrensin o hızla da unutuyor ve anlamlı okumaya geçemediği için okumaktan tamamen vazgeçiyor. Asıl düşünülmesi gereken sayıları hiç de az olmayan ve aslında bir zeka sıkıntısı olmadığı halde başarısız olan bu çocuklar.
Son olarak bir velimin tespitini yazmak istiyorum; yaz tatili dönüşü çocuklarının evde okumadığı için hızlanamadığını hatta okumayı unuttuğunu söylediğimde "Biz de evde hiç okumazdık ama bunlar gibi unutmadık okumayı" diyen velim sanırım durumu özetlemiş oluyor.

ses sisteminde çocuk 3.sınıfta bile hala okuduğun uanlamıyor. o zaman ne işe yarıyor bu?   okuduğunu anlamadıktan sonra isterse 3 günde öğrensin tüm harfleri... hiç bir faydası yok. ayrıca şu el yazısı saçmasından da vazgeçilmeli, sadece güzel yazı dersi olarak türkçe dersi içinde öğretilmelidir.