İlk Okuma Yazma Günlüğü (2006-2007)

ÇOK TEŞEKKÜR EDERİM VERDİĞİNİZ DESTEKLER İÇİN  MESLEKTE İLK SENEM UMUTSUZLUĞA DÜŞMÜŞTÜM Bİ ARA YAPAMIYACAGIM BU OKUMA YAZMA İŞİNİ DİYE SONRA TOPLADIM Bİ DE BU 10 ÖĞRENCİNİN 6 SI GEÇEN SENEDE BİRİNCİ SINIFTAYMIŞ GİDEN ÖĞRETMENLER SINIFTA BIRAKMIŞLAR YA DİYORUM BUNLAR NASIL ÇÖZEMEZ

          Bazı heceleri çözüyor ve bazı heceleri çözemiyor durumunda olmaları kavramaya başladıklarının işaretidir. Sude hocamın ifade ettiği çalışmalarla devam ettiğinizde yakalayacaklar...
Arkadaşlar birleştirilmiş sınıflarda bazen çocuklarda diğer arkadaşlarının 2.,3., 4., veya 5. sınıf gibi.. sene başından itibaren yanlarında okuması olumsuz etki oluşturabiliyor. geçmiş yıllarda böyle bir sorun yaşamıştım : bazen tam tersi oluyor onlar gibi okuyabilmek için çok çalışıyorlar.
Çocuklarınızın yarın bugünden daha güzel okuduğunu göreceksiniz..
Siz o öğrencileri de okutacaksınız ama sonra bize söylemeyi unutmayın

ÇOK TEŞEKKÜR EDERİM VERDİĞİNİZ DESTEKLER İÇİN  MESLEKTE İLK SENEM UMUTSUZLUĞA DÜŞMÜŞTÜM Bİ ARA YAPAMIYACAGIM BU OKUMA YAZMA İŞİNİ DİYE SONRA TOPLADIM Bİ DE BU 10 ÖĞRENCİNİN 6 SI GEÇEN SENEDE BİRİNCİ SINIFTAYMIŞ GİDEN ÖĞRETMENLER SINIFTA BIRAKMIŞLAR YA DİYORUM BUNLAR NASIL ÇÖZEMEZ

Rica ederiz,Golge Hocam.Bahsettiğiniz duygu fırtınalarını,başarısızlık korkularını,gel-gitleri emin olun bizler de çok yaşadık.Ama,her gecenin bir sabahı olduğu gibi bu sıkıntılarınızın da bi hasat kaldırma zamanı olacağını unutmayın lütfen.

Bu arada,1. sınıf öğrencileriniz sınıfta bırakıldıkları için 'öğrenilmiş çaresizlik' durumu meydana gelmiş olabilir.'Nasıl olsa biz başaramıyoruz' duygusuna kapılmış olabilirler.İlk olarak, en ufak gelişmelerini bile, maddi veya sözel pekiştireçlerle ödüllendirin bence. Çünkü,yaptığınız telkinler onları dağların eteklerinden zirveye bianda ulaştırabilir.Ben bu gibi durumlara çok şahit oldum,deneyin bence

BENDE ÖYLE YAPIYORUM HOCAM CEBİMDEN ÇİKOLATAYI EKSİK ETMİYORUM SÖZEL OLARAK DA HER ZAMAN DESTEKLİYORUM

golge hocam sakın ümitsizliğe kapılmayın benimde 2 öğr. geçen seneden 1 öğr.bu sene 3. tekrarı onda bile kıpırdanma var .Çocuklara güvenmek önyargıyla yaklaşmamak gerek benimde pek umudum yoktu kalan çocuklardan beni utandırdılar.Umutsuz olmayalım

BENDE ÖYLE YAPIYORUM HOCAM CEBİMDEN ÇİKOLATAYI EKSİK ETMİYORUM SÖZEL OLARAK DA HER ZAMAN DESTEKLİYORUM

Ne güzel!Size son olarak kendi sözünüzle yanıt vereyim izninizle Hocam :

''Bütün geceler mecbur varır sabaha umudu kaybedip pes etmek olmaz...................''

iYİ HABERLERİNİZİ BEKLİYOR OLACAĞIZ HOCAM

1.sınıf okutan arkadaşlarhergün fotokopi verirseniz daha çabuk okumaya ge çiyorlar
bir a4 kağıdına 5er cümleden oluşan metinler yazıyorum  metinleri çoğaltıp dağıtıyorum
tahtayada benzeri metin yazınca daha iyi kavrıyorlar
ama sabırlı olmak gerek
35 öğrenciden 20 tanesi okuyor

. Arkadaşlar dikte çalışmasına biraz daha zaman ayırın hani derler yazan okur ama yazdırdığınızı hemen defterlerinden okutun ve düz yazıyla tahtaya yazıp tekrar okutun. birleştirmeyi sudee hocamın dediği şekilde harf kartlarıyla yapın. ve kelimeleri dikte yoluyla yazdırabilirsiniz. sonra da cümle yazdırın.  Benim bir öğrencim kaldı oda maalesef RAM dan raporlu.1 tanesini daha kurtardım. Şu anda hepsi çok iyi yazıyor.biz normal programa geçtik.   Kitaptan işliyoruz. Çocuklar düz yazıda eğik yazıya görebiraz yavaş okuyorlar

Arkadaşlar, bir sorum var. Benim bir öğrencim yazıyor ama okuyamaıyor. Ben tam tersi durumları daha önce yaşadım. Hep yazan çocuğun okuduğunu gördüm ama benimki yazıyor okuyamıyor. Bunu nasıl aşabilirim?

Arkadaşlar, bir sorum var. Benim bir öğrencim yazıyor ama okuyamaıyor. Ben tam tersi durumları daha önce yaşadım. Hep yazan çocuğun okuduğunu gördüm ama benimki yazıyor okuyamıyor. Bunu nasıl aşabilirim?

Hsguneş Hocam,tam olarak anlayamadım.Siz dikte yaptırırken bakmadan yazabiliyor ama okuyamıyor mu? Yoksa,bakarak yazabiliyor ama okuyamıyor mu?

Sudee öğretmenim,
Bakmadan yazabiliyor ama okuyamıyor. Kendince bir yöntemi var duyduğu sesleri ayırıyor ve yazıyor ama okurken birleştirmeyi başaramıyor.

Sudee öğretmenim,
Bakmadan yazabiliyor ama okuyamıyor. Kendince bir yöntemi var duyduğu sesleri ayırıyor ve yazıyor ama okurken birleştirmeyi başaramıyor.

Çok ilginç bir olay. Bence bu öğrencide duygusal bir sorun var. Onu bulmak lazım. Fiziksel bir sorunu da yok anlaşılan. Farklı bir iletişim yöntemi kullanıyor gibi. Biraz eğitim psikoloji bilgilerimizi yoklayalım. Çocuğun diğer yaşantısı hakkında bilgi verebilir misiniz hocam. Arkadaş ilişkileri, sınıftaki durumu, aile ilişkileri vesaire. Şimdi bunları bilmeden ne desek boş olacak.

Sudee öğretmenim,
Bakmadan yazabiliyor ama okuyamıyor. Kendince bir yöntemi var duyduğu sesleri ayırıyor ve yazıyor ama okurken birleştirmeyi başaramıyor.

Çok ilginç bir olay. Bence bu öğrencide duygusal bir sorun var. Onu bulmak lazım. Fiziksel bir sorunu da yok anlaşılan. Farklı bir iletişim yöntemi kullanıyor gibi. Biraz eğitim psikoloji bilgilerimizi yoklayalım. Çocuğun diğer yaşantısı hakkında bilgi verebilir misiniz hocam. Arkadaş ilişkileri, sınıftaki durumu, aile ilişkileri vesaire. Şimdi bunları bilmeden ne desek boş olacak.

Habitat öğretmenime katılıyorum, çünkü bakmadan yazmayı başaran bi öğrencinin okuyamaması gerçekten ilginç!

Benim aklıma şu ihtimal geldi:

Bu durumundan dolayı,o öğrencinize ekstra ilgi gösteriyor musunuz? Çünkü,sanki evde göremediği belki de,ilginizin devam etmesi için yapıyor olabilir..

Gerçekten ilginç bi örnek sizin öğrenci

Üç Kardeşler. Evin en küçük ve tek oğlu. Fazla hareketli, kolaycı, konuşurken insanların yüzüne bakmayan, sizi dinlerken sürekli telaşla hı hı , hı hı diye sizi onaylayan ama aslından dinlemeyen ,zeki, her işin bir kolay yolunu bulan bir öğrenci. Bir tek okumanın kolayını bulamadı hocam.

Diğerlerinden daha özel bir ilgi gösterdiğimi söyleyemem. Ancak tabiki yanıma alıyor ve özel çalışıyorum.Ancak onun bu durumu sevdiğinden emin değilim. Çünkü bu çalışmalardan kaçmak için elinden geleni yapıyor.