İlkokul Tekrar 5 Sene Olmalı

5.siniflarin kesinlikle ilkokul olmasi lazim.aksi takdirde cogu konuda ulkemiz bircok seyi  kaybedecektir.egitomin bozulmasi ekonomiyi hukuku sagligi vb.bircok kurumunda bozulmasi anlamina geliyor.

5. sınıfların , ilkokul öğretmeni tarafından okutulması gerekmektedir.

yeni milli egitim komisyonu 5.sinifi insallah sinif ogretmenlerine  birakir.

ilkokul 8 yıl olmalı

İlkokul 3 yıla indirilmeli, Çünkü sınıf öğretmenleri, branş derslerinde 4. ve 5. sınıflara çok faydalı olamamaktadır.  Bilginin katlanma hızındaki gelişmeler branş derslerinin alanın uzmanı tarafından verilmesini gerektiriyor.
Yalnız şunu unutmamak lazım. Branş öğretmenlerinin 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin seviyesine inememeleri de başka bir gerçek.
Bildiğim kadarıyla 4+4+4 uygulamasıyla, orta okula dahil edilen 5. sınıf öğrencilerimiz için branş öğretmenlerimiz bir hizmet içi formasyon eğitiminden de geçirilmedi. 4. ve 5. sınıf öğrencilerimizi tanımaları konusunda orta okul öğretmenlerimiz yetiştirildiğinde hiç bir sorun yaşanmayacağını düşünüyorum.

İlkokul 3 yıla indirilmeli, Çünkü sınıf öğretmenleri, branş derslerinde 4. ve 5. sınıflara çok faydalı olamamaktadır.  Bilginin katlanma hızındaki gelişmeler branş derslerinin alanın uzmanı tarafından verilmesini gerektiriyor.
Yalnız şunu unutmamak lazım. Branş öğretmenlerinin 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin seviyesine inememeleri de başka bir gerçek.
Bildiğim kadarıyla 4+4+4 uygulamasıyla, orta okula dahil edilen 5. sınıf öğrencilerimiz için branş öğretmenlerimiz bir hizmet içi formasyon eğitiminden de geçirilmedi. 4. ve 5. sınıf öğrencilerimizi tanımaları konusunda orta okul öğretmenlerimiz yetiştirildiğinde hiç bir sorun yaşanmayacağını düşünüyorum.

sayın hocam bu ülkede liseye gidip te adını soyadını yazamayan çok genç var. ilkokulla alakalı bir sorun değil bu.ayrıca sınıf öğretmenleri çok iyi bir öğreticilerdir profesörü sok 1.sınıfa ne yapacağını bilemez.ama sınıf öğretmeni için üniversite öğrencisine ders anlatmaktan kolay bir şey yoktur.ilkokul 5 den kısaysa zaten ham meyvenin daldan kopması gibi bir çarpıklıkla karşı karşıya kalırız.

sayın hocam bu ülkede liseye gidip de adını soy adını yazamayan çok genç var. ilkokulla alakalı bir sorun değil bu.ayrıca sınıf öğretmenleri çok iyi bir öğreticilerdir profesörü sok 1.sınıfa ne yapacağını bilemez.ama sınıf öğretmeni için üniversite öğrencisine ders anlatmaktan kolay bir şey yoktur.ilkokul 5 den kısaysa zaten ham meyvenin daldan kopması gibi bir çarpıklıkla karşı karşıya kalırız.

Bu noktadan sonra artık değişmez.

Eğitime bir sistem olarak bakıldığında ise bu sistemin üç temel öğesi olarak karşımıza; öğrenci, öğretmen ve eğitim programları çıkmaktadır. Bu temel öğelerin her birinin çok önemli olduğu ve birbiri ile ilişkili bulunduğu bilinmekle birlikte, öğretmenin, öğrenciyi
ve eğitim programlarını etkileme gücünün diğerlerine oranla daha fazla olduğu ve eğitim sistemini etkileyen en önemi öğe durumunda olduğu da bir gerçektir. Çok dikkatli hazırlanmış programlara, zengin kaynaklara rağmen, önemli olan öğretmenin sınıfta ne yaptığıdır. Gerçek ders programını öğretmenin sınıfına girip kapısını kapattıktan sonra sınıfta yaptığı ve öğrencilere yaptırdığı etkinlikler oluşturur. Öğretmen, ders programının en önemli belirleyicisidir. Kendisinden en yüksek verim beklenecek düzeyde hazırlanan bir eğitim
programı, onu uygulayan ve niteliği yüksek olmayan bir öğretmenin elinde verimsizleşir. Çünkü hiçbir eğitim modeli, modeli işletecek personelin niteliğinin üzerinde hizmet üretemez.
Bu, eğitim sisteminin başarısı için de bir ön şarttır.  Öğretmenin sahip olduğu hizmet öncesi eğitim kadar, kendi mesleğine ve öğrencilerine karşı duygu ve tutumları da son derece önemlidir. Bir dersten beklenen hedefdavranışların gerçekleştirilebilmesinde birinci derecede görev, o dersin öğretmenine düşmektedir. Öğretmenin olumlu tutumu öğrencinin hem öğretmeni, hem de dersini benimsemesine, dolayısıyla okul çalışmalarından zevk almasına neden olmaktadır. Bu şekilde öğrenci sınıf içerisinde kendini daha iyi ortaya koyabilecek, kendini keşfedip yeterliliklerinin ve sınırlılıklarının farkına varabilecektir

İlkokul 3 yıla indirilmeli, Çünkü sınıf öğretmenleri, branş derslerinde 4. ve 5. sınıflara çok faydalı olamamaktadır.  Bilginin katlanma hızındaki gelişmeler branş derslerinin alanın uzmanı tarafından verilmesini gerektiriyor.
Yalnız şunu unutmamak lazım. Branş öğretmenlerinin 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin seviyesine inememeleri de başka bir gerçek.
Bildiğim kadarıyla 4+4+4 uygulamasıyla, orta okula dahil edilen 5. sınıf öğrencilerimiz için branş öğretmenlerimiz bir hizmet içi formasyon eğitiminden de geçirilmedi. 4. ve 5. sınıf öğrencilerimizi tanımaları konusunda orta okul öğretmenlerimiz yetiştirildiğinde hiç bir sorun yaşanmayacağını düşünüyorum.

Bunu söylediğinize göre branşçı olmalısınız.Bu hafta sonu 5.sınıfa giden kuzenim harıl harıl düz yazı yazmak için uğraşıyodu.Neden düz yazı yazmak için uğraşıyosun dediğimde bana yeni okulumdaki tüm öğretmenlerim bir an önce düz yazı öğrenin dediler dedi.Biz sınıfçıların  4 yıl boyunca uğraştığı yazıyı 5.sınıfta daha ilk günden yok sayıyorlar.Çocuğa yapılan eziyeti hiç konuşmuyorum.

nerdee

ilkokul eğitimi sil baştan olmalı bence sınıf öğretmeni sınırsız yetkilerle donatılmalı.öğrencilerin seviyelerine uygun olan kitapları öğretmenler belirlemelidir. Ankara'daki çocukla Kars'taki çocuk aynı kitaptan ders yapmamalıdır.bölgesel ve kültürel faklılıklar ile öğrencilerin öğrenme becerileri de göz önünde bulunmalıdır.andımız tekrar okutulmalı milli bayramlar daha canlı hale getirilmeli Atatürkçülük konularına daha fazla yer verilmelidir.

Mustafa Kemal Gözlerimizi kapayıp şu dünyada tek başına yaşayamayacağımızı, uygar bir halde yaşayabilmek için bilim ve teknik nerede ise alarak yurttaşlarımızın kafasına koyacağımızı, bunun için şart bulunmadığını, dinimizin de bunu istediğini; bu tür çalışma yapmayan toplumların hayatı geniş açıdan gören milletlerin boyunduruğu altına gireceklerini; her şeyden evvel ülkedeki cehaleti kaldırmanın vazife olduğunu, binaenaleyh Millî Eğitim siyasetimizin temel taşının bu konu olduğunu belirttikten sonra, bir yandan da toplumsal yaşamda yapıcı, etkili insanlar yetiştirmek lâzım geldiğini, bunun için de ilk ve orta öğretimin “yaparak öğrenme” ilkesine dayanması gerektiğini, böylece sanatkâr ve iş adamları yetiştirilebileceğini, tüm kız çocuklarımızın da öğretim basamaklarından geçerek eğitilmesi icap ettiğini sıralamıştır.Öğrenciye, öğrenim hududu ne olursa olsun evvel⠓Milletine, Türkiye Devletine, Türkiye Büyük Millet Meclisine düşman olanlarla savaşmanın gereğini öğreteceğimizi” açıklar ve şöyle devam eder: “Fertleri bu savaşın istediği güçte olmayan milletler için, var olma hakkı yoktur. Mücadele, mücadele lâzımdır.” “Orduların kazandığı zaferin, öğretmenlerin zaferine zemin hazırladığı” açıklaması ile konuşmasını bitirir.

Ülkemizdeki eğitim sorunlarından en önemlisi temel ayağı oluşturan ilkokul eğitimidir.ilkokul eğitimi yıllarca 5 yıl devam etmiş ve son derece başarılı öğrenciler yetiştirilmiştir.Ancak 11 Nisan 2012’de yürürlüğe giren 4+4+4 eğitim sistemi ile eğitim sistemiyle ilkokul 4 yıla indirilmiştir.Bu sebeple   5.sınıf öğrencilerinin yeri hala belirsizliğini korumaktadır.Ayrıca 100 bine yakın sınıf öğretmeni norm fazlası olmuştur ve de  bu süreçte yer değiştirmeleri imkansız hale gelmiştir..Milli Eğitim Bakanlığı bürokratları eğitimcilerden gelen şikayetlerin artması sonucunda 4+4+4 eğitim modelinin yerine 5+3+4 modeli üzerinde çalışmaya başlamışlardır.
Sistemde yapılması düşünülen değişikliğin nedenleri arasında özellikle öğretmen dağılımında yaşanan adaletsizlikler, binlerce öğretmenin norm kadro fazlası haline gelmesi, ortaokul 1.sınıf öğrencilerinin ve branş öğretmenlerinin karşılıklı olarak kaynaşamaması, bazı derslerde yaşanan başarı düşüşleri gibi nedenleri sıralayabiliriz.

Bunu söylediğinize göre branşçı olmalısınız.Bu hafta sonu 5.sınıfa giden kuzenim harıl harıl düz yazı yazmak için uğraşıyodu.Neden düz yazı yazmak için uğraşıyosun dediğimde bana yeni okulumdaki tüm öğretmenlerim bir an önce düz yazı öğrenin dediler dedi.Biz sınıfçıların  4 yıl boyunca uğraştığı yazıyı 5.sınıfta daha ilk günden yok sayıyorlar.Çocuğa yapılan eziyeti hiç konuşmuyorum.

nilsu_efe Öğretmenim, ben branş öğretmeni değilim. 16 yıl sınıf öğretmenliği yaptım. Öğretmenliğim sınıflar bazında ağırlıklı olarak 1. sınıf olmak üzere 2. ve 3. sınıflarda geçti. Ayrıca orta okulun her sınıfında öğrencilere dik temel yazı yazdırılması, bitişik yazının yazdırılmaması kesinlikle yanlıştır. Öğrencilerimiz dik temel harfler ile yazılmış metinleri okumalı ve yazıyı bitişik yazmalıdır. Bu günkü doğrunun bu olduğunu düşünüyorum. 
Bazı sınıf öğretmenlerimiz bitişik yazı yazdırmanın yanında bitişik yazı ile yazılmış metinler üzerinde okuma çalışmaları yapmaktadır. Bitişik yazı üzerinde yapılan okuma çalışmaları gözün bağlantı çizgilerinide okuması ve çocuğun sayfaya bütün bakmasını engelleyerek okuma hızını düşürmektedir. Tabiki okuma hızı düştüğünde anlamada düşmektedir.