İlkokuma Yazma Günlüğü-2

haftaya Müfettişler Gelecek.1. Sınıfta Hiç Teftiş Görmedim.teftiş Gören Arkadaşlar Nelerin İstendiğini Yazabilirler Mi?

sayın Öğretmenim Ben Birinci Sınıftan Defalarca Teftiş Oldum. Akıcı Bir Okuma Yazma Toplama-çıkarma Sayıları Tanıyıp Ritmik Sayıyorlarsa Problem Çıkmaz. Ben Çok Evrak Yapmam Çok Gerekli Olanları Zümre-veli

Kitaplar konusundaki fikirlerinize katılıyorum.MEB kendi kitabını kendi basmadığı sürece bu sıkıntıların devam edeceği kanısındayım.
Ayrıca öğrencilerimle basit uygulamalar yaparak, cümle-kelime-hece-harf kavramlarının yönergeler eşliğinde pekiştirilmesine çalışıyorum.Örneğin; metnin 1. paragrafı kaç cümleden oluşmuştur?
    1. paragraftaki ilk cümle kaç kelimeden oluşmuştur?  gibi
Yararlı olduğu kanısındayım,herkese iyi çalışmalr dilerim

tanerçelebi52 ve şöhret öğretmenlerim teşekkürler söylediğiniz yolları denedim .Ama bazılarında olmuyor. Çocuğa senin üç cevizin var  2tanede baban verdi seninkileri cebine koyduk hadi babanın verdiklerinide birer birer cebine koyalım diyorum çocuk elini 2 yapıyor 1 2 3   diyor sonra gene 1 2 diyor asla  4 5 dedirtemedim  ne yapabilirimki                                    

Merhabalar.
2 öğrencim bir türlü sayıları öğrenemedi.
5'ten sonrasını tanımıyor.
Hele bir tanesi; 7'yi gösteriyor, beş saniye sonra unutuyor.
Tablo yapıp verdim, tablodan sayarak bul diyorum.
Sayıyı buluyor kaç olduğunu söylüyor, aynı sayıda fasulye ayır diyorum ancak onu ayırana kadar sayıyı unutuyor.
Şimdi benim bu durumda yapabilecek neyim var çok merak ediyorum!!!

merhaba arkadaşlar
ilk defa birinci sınıf okutuyorum bilmediğim çok şey var daha..mesela kitaptan sayfa sayısı söylediğimizde öğrencilerimiz bulabilmeli mi şu anda?

merhaba arkadaşlar
ilk defa birinci sınıf okutuyorum bilmediğim çok şey var daha..mesela kitaptan sayfa sayısı söylediğimizde öğrencilerimiz bulabilmeli mi şu anda?

ayşeömer öğretmenim aslında bu sınıf seviyesine göre değişebilir.... Benimkiler iki basamaklı tüm sayıları tanıyorlar ve kitap sayfasını bulma konusunda hiç sorun yaşamıyorum...Bunun en kolay yolu önce kitap sayfasını söyleyin.Tahtaya büyükçe yazın.Onluk ve birliklerini söyleyin ve onlara da söyletin...Zamanla sayıları kavrama, aynı zamanda onluk ve birlik kavramlarının oturması açısından çok çok yararlı...Ve de zamanla kitap sayfalarını bulma gerçekleşiyor...
Hatta benimkilerde, çoğu zaman kitap sayfasını söylediğim anda kaç onluk kaç birlik olduğunu şip şak söyleme alışkanlığı bile gelişti...
Yani fırsat eğitimlerini kullanmak çok yarar sağlayabiliyor çoğu zaman...
Kolaylıklar dilerim öğretmenim...

merhaba arkadaşlar
ilk defa birinci sınıf okutuyorum bilmediğim çok şey var daha..mesela kitaptan sayfa sayısı söylediğimizde öğrencilerimiz bulabilmeli mi şu anda?

Bir çoğunun bulması gerek ama zorlamamak lazım.biz öğretmenler bazı konularda acele ediyoruz.birinci sınıfta toplama,çıkarma işlemleri 20"ye kadar olan sayılarla oluyorsa, kitabın sayfa numaralarını  da bilmeleri proğrama göre gerekmiyor.
size tavsiyem 10'ar ritmik saymayı 100'e kadar öğretin araları zamanla doldurursunuz.kolay gelsin.

Merhabalar.
2 öğrencim bir türlü sayıları öğrenemedi.
5'ten sonrasını tanımıyor.
Hele bir tanesi; 7'yi gösteriyor, beş saniye sonra unutuyor.
Tablo yapıp verdim, tablodan sayarak bul diyorum.
Sayıyı buluyor kaç olduğunu söylüyor, aynı sayıda fasulye ayır diyorum ancak onu ayırana kadar sayıyı unutuyor.
Şimdi benim bu durumda yapabilecek neyim var çok merak ediyorum!!!

Aynı bir tanede bende var.çok zorlamıyorum.Öğrenci alamıyorsa zorlamayın hocam.belirli zaman aralıkları ile öğrencinin hazır bulunuşluk düzeyini kontrol edip ona göre hareket etmek  lazım.

teşekkürler öğretmenim aslında bende sürekli onluk birliklerini söyleyerek yazıyorum tahtaya ama hepsi bulamıyor tabi okuma yazmayı geç öğrenip yavaş okuyan öğrenciler yine bu konularda da uğraştırıyor beni sınıf mevcudum çok az ama bu da strese sokuyor insanı mükemmel olmalılar bu kadar az kişiyle diyorsun amaaaa olmuyor işte anladım ki algılama kapasitesi çook önemli teşekkür ederim tekrardan öğretmenim bu siteden sizden çok şey öğrendim bu sene.emeğinize sağlık

teşekkürler öğretmenim aslında bende sürekli onluk birliklerini söyleyerek yazıyorum tahtaya ama hepsi bulamıyor tabi okuma yazmayı geç öğrenip yavaş okuyan öğrenciler yine bu konularda da uğraştırıyor beni sınıf mevcudum çok az ama bu da strese sokuyor insanı mükemmel olmalılar bu kadar az kişiyle diyorsun amaaaa olmuyor işte anladım ki algılama kapasitesi çook önemli teşekkür ederim tekrardan öğretmenim bu siteden sizden çok şey öğrendim bu sene.emeğinize sağlık

Siz öğrencinin azlığını bir avantaj görüyorsunuz ama öğrenci onun bir avantaj olduğunu farkında olmuyor.onun için verebileceğiniz belli bir maksimum limit vardır,kenddinizi strse sokmadan çalışmanızı sürdürmenizi tavsiye edrim.

evet artık bende öyle düşünüyorum çünkü çok üstüne düşüyorum o öğrencilerimin yapamadıkça onlarda üzülüyor bu defa.

İstanbul'da görev yaparken 50ye yakın öğrencim vardı ve bundan kötüsü olabilir mi acaba diyordum...
Şimdi 11 öğrencim var ve daha kötü.
Demek ki sınıf mevcudu bir kıstas değil.
Gerçi Bir. Sınıf ama olsun yine de bir kıyas olarak belirmek istedim.

az öğrenciden çevre tarafından her zaman çok şey beklenir ama inanın mevcut fazla olduğunda öğrencilerde derse ilgi ve başarı daha fazla oluyor.Kalabalık derken abartılı olmayan sayılarda.En fazla 45 öğrencim oldu ama 20 yi bulmayan mevcutlar beni daha çok yordu.
Konuya hızlı bir giriş yaptım hal hatır sormayı unuttum nasılsınız zümre arkadaşlarım?Herşey istediğiniz gibi olsun İyi akşamlar...

herkese iyi akşamlar sevgili zümrem keyifleriniz yerindedir umarım. bu gün dün bahsettiğim jürili güzel okuma çalışması yptık dökümanlara eklenen çanakkale geçilmez şiiri yarışma şiiriydi. türkçe öğretmenimizin öğleden sonra şiir egsersizi varmış ona rica ettim öğrencileri ile beraber jüri oldular. arkadaşlar minklerimi görmeniz gerkiyordu. elleriniz nereye koyacaklarını bilemediler. çok ama çok hemde çok heyecanlandılar. ve hepsi de kendine güveniyordu. ve inanılmayacak şekilde ummadığım öğrencilerim çok ama çok güzel okudular jüri üyeleri için bir anlam ifade etmedi ama benim için çok şey ifade etti iki öğrencim birleştirmeyi çok zor yapıyordu. 2 side o kadar güzel okudular ki ağızlarını yiyecektim onlar okuduktan sonra onlara ayrı ayrı teşekkür ettim. 2 ders saatim gitti ama değdi doğrusu hem hepsinin okumalarını ölçmüş oldum hemde sınıfta tatlı bir yarış havası esmeye başladı. öğretmenim 2. ne zaman olacak diye sordular hep. bayağı heveslendiler.
işte böyle benim günüme damgasını vuran olay buydu, paylaşmak istedim.... ve tavsiye de ederim

İstanbul'da görev yaparken 50ye yakın öğrencim vardı ve bundan kötüsü olabilir mi acaba diyordum...
Şimdi 11 öğrencim var ve daha kötü.
Demek ki sınıf mevcudu bir kıstas değil.
Gerçi Bir. Sınıf ama olsun yine de bir kıyas olarak belirmek istedim.

valla hocam size katılıyorum 11 öğrencim var,5 senelik öğretmenim,hiiççç bu seneki kadar yorulmamıştım....ömrümden ömür gitti bu sene..ama müfettişe kalsa özel okul gibi:)dört dörtlük başarı bekleniyor:)ama nerdeeee..mevcutdun az olması bence avantaj değil,biri kaynaştırma,biri geç öğreniyor biri okuyamıyor,biri yazamıyor derken elimizde öğrenci  kalmıyor elle tutulacak...