İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

Öncelikle bazı arkadaşlar belirtmişti.Benim kılavuz kitapta s sesi önce d sesi sonra.Her şehir de farklı kitap mı var?Bir de rakamları eğik yazı ile basmışlar.Yine bir kaç kişi düz olduğundan şikayetçiydi.
İki gün sınıfımı tek tek okutup durumun beni mutlu ettiğini söylemiştim.Dün de 4 saat dikte yapıp öğrencileri tek tek tahtaya kaldırıp sesleri yazış şekillerine baktım.Fena değildi.Bu hafta dikte üzerinde fazla duramamıştı.İyi oldu.Bugün dikte yazılısı yapacağım.Bakalım sonuçlar nasıl?
 Bir arkadaşımız eşyaların üstüne isimleri yazıp yapıştırıldığını söylemiş.Eski sistem de yapardık,hatırlarsınız.Sınıfta uygulamadım ama ilgili velilere söyledim.Ev eşyalarının üstüne yazın.,diye.Yapanlar oldu.
bir şey daha benim öğrencilerden de n sesinde zorlananlar var.Bir de t sesini tı diye k sesini kı diye vurgulayan 3 öğrencim ı sesinde zorlandı.(Dikte yaparken)

benim kılavuzda da önce d sonra s var ama ben önce s sesini verdim...

fificiyo öğretmenim hemen hemen aynıyız.34 öğrencim var.20 tanesi mantığı anladı ve öğrendiğimiz harflerden olan metinleri rahat okuyabilşyor ve yazıyor.Öğrenmediğimiz harfleride söylersem hemen birleştirip okuyabilşyorlar.k sesindeyiz.bugün ı sesini verecektim ama geride kalanlar için çok hızlı olacağını düşünerekten vazgeçtim.zorlanan öğrencilerle hergün birebir çalışıyorum.diğerleri il eanca diktede ilgilenmiş oluyorum.iyi olanları da ihmal etmiş gibi oluyor.ne yapacağımı şaşırdım.

Arkadaşlar bir öğrencim harfleri çok sık unutuyor.Zorlananlar arasında bi tek o öğrencim daha sesleri alamıyor.34 kişilik sınıfta 6-7 kişi zorlanıyor.1 tanesi ise kaynaştırma.Davranış bozukluğu olan 2 öğrencimde çok zaman kaybettiriyor bana.Örneğin bir ders saatinde birmesi gereken çalışma 3 saate falan uzuyor.Nasılmı?Mesela biri durduk yere avaz avaz bağırmaya başlar zorla topladığım dikkatler dağılır:((Diğeri sınıftan kaçar bahçedeki duvarların üzerine tırmanır,defterlerini durduk yere yırtar karalar.Fiziksel zararlar verir arkadaşlarına...benim sınıfım böyle gelde ders işle yani.Bu sistemde iki kere okutmama rağmen çok zorlanıyorum çünkü çok zaman kaybediyorum.Napıcam bu çocukları bilmiyorum.Bu arada ikiside ünüversite hastanesi çocuk psikiyatrisi bölümüne gittiler ama aylar sonrasına randevular verildiği için bir sonuç henüz kaydedemedik.Sizin öneriniz varmı arkadaşlar?Lütfen yardım edin.

evet eşyaların üzerine yazmak çok faydalı oluyor ben denedim.Bir de küçük uyarılar yazmak iyi oluyor.Örneğin çöp kutusunun üzerine çöpünü buraya at. Temiz tut. 

Arkadaşlar bir öğrencim harfleri çok sık unutuyor.Zorlananlar arasında bi tek o öğrencim daha sesleri alamıyor.34 kişilik sınıfta 6-7 kişi zorlanıyor.1 tanesi ise kaynaştırma.Davranış bozukluğu olan 2 öğrencimde çok zaman kaybettiriyor bana.Örneğin bir ders saatinde birmesi gereken çalışma 3 saate falan uzuyor.Nasılmı?Mesela biri durduk yere avaz avaz bağırmaya başlar zorla topladığım dikkatler dağılır:((Diğeri sınıftan kaçar bahçedeki duvarların üzerine tırmanır,defterlerini durduk yere yırtar karalar.Fiziksel zararlar verir arkadaşlarına...benim sınıfım böyle gelde ders işle yani.Bu sistemde iki kere okutmama rağmen çok zorlanıyorum çünkü çok zaman kaybediyorum.Napıcam bu çocukları bilmiyorum.Bu arada ikiside ünüversite hastanesi çocuk psikiyatrisi bölümüne gittiler ama aylar sonrasına randevular verildiği için bir sonuç henüz kaydedemedik.Sizin öneriniz varmı arkadaşlar?Lütfen yardım edin.

allah sabır versin .benimde geçen sene böyle 3 öğrencim vardı.ne yapacakları hiç belli olmuyordu.derste birden çığlıklar.yerinde oturan çocuğa gıcık oldum diye saldırmalar .aile ile konuşuyorum fayda yok.rehber öğretmen çaresiz.bir sene boyunca sinirlerim yıprandı.kendimden korkar oldum vururum o sinirle çocuğa birşey yaparım diye hergün allahım bana sabır ver diye dua ederek okula gidiyordum.bu sene tayinimi istedim başka okula atandı.

Arkadaşlar birşey sormak istiyorum benim bazı öğrencilerim bir kelimeyi okurken ilk heceyi okuyor ikinci heceyide okuduktan sonra ilk heceyi unutuyor kelimenin hepsi nde ne yazıyormuş dediğimde sadece 2. hece yi söylüyor bunun sebebi nedir sizce ve ilk heceyi nasıl akıllarında tutmalarını sağlayabilirim

Arkadaşlar birşey sormak istiyorum benim bazı öğrencilerim bir kelimeyi okurken ilk heceyi okuyor ikinci heceyide okuduktan sonra ilk heceyi unutuyor kelimenin hepsi nde ne yazıyormuş dediğimde sadece 2. hece yi söylüyor bunun sebebi nedir sizce ve ilk heceyi nasıl akıllarında tutmalarını sağlayabilirim

öğretmenim ben bunu gayet normal kabul ediyorum.benim civcivlerimde de aynı sorun zaman zaman yaşanıyor.bunun nedeni, çocukların şu an sadece bildiği sesleri ard arda çıkarma çabası.yani çocuk kelimenin anlamına değil sesleri çıkarmaya çalışıyor.bu zamanla hız kazandıkça düzelecek bence.sizin yapmanız gereken çocuğun okuduklarını anlamlandırmasına yardımcı olmak.ben sürekli yazdığım her yeni kelimenin yanına okuduktan sonra küçük karikatür benzeri resimler çiziyorum, soyut bir kelime ise drama ile canlandırarak anlamını sezdiriyorum. 
naçizane fikrim bu şekilde....

Bugün s sesi ile ilgili metin çalışması yaptık.Önce metni ben okudum.Sonra topluca okuduk.Ardından 13-14 öğrencime okuttum.Sonra duvar metnini kaldırdım.Ben söyledim onlar yazdı.2 öğrencim iki kelimeyi yanlış yazmıştı.Artık dikte yapmak öğrencilerime kolay bir etkinlik gibi gelmeye başladı.(2 yanlıştan az yapanlara kocaman bir çiçek yapacağımı söylemiştim.Yaptım da onlar da rengarek boyadılar.)
Büyük d sesinin yazımını öğrendik ve isimler oluşturup cümle içinde kullandık.d sesinin dikte çalışmalarını 22 öğrencim rahatlıkla yaparken 5 öğrencimin biraz zorlandığını hissettim.Pazartesi d sesi ile dikteye ağırlık vereceğim.Onun için bu hafta sonu duvar metinleri hazırlamam gerekiyor.
Ayrıca bugün ö sesine de giriş yaptık.Ben daha başlamadan onlar ö'yü öğrenecek miyiz diye sormaya başladılar.Hatta ördek , Ömer,köy kelimelerini yazmaya kalktılar.
Sabırlı ve kararlılıkla yolumuza devam ettiğimizde aslında hepsi öğreniyor da insan da bazen çok yoruluyor.
Bu yorgunluğa da bir çare bulabilsem rahatlayacağım.
Ama yorgun ve mutlu olmakta ayrı bir duygu olsa gerek...

ben r sesindeeyim... diktede zorlanıyorum..dikteyi nasıl yapıyorsunuz ben cümleyi kelime kellime söyluyorum sonra yazdıktan sonra her kelimeyi bır öğrenciye tahtayaa yazdırıyoum .. butun kelimleri yazdıktan sonra cümleyi okuyoruz .... doğru mu acaba yoksa diktede çok zor kelimleri vermiyorum...

özi67 öğretmenim teşekkürler valla bazen çok moralim bozuluyor hele hele tanercelebi öğretmenimin yazdıklarını okuyunca kendimi çok başarısız hissediyorum zaten ilk kez 1. sınıf okutuyorum çok iyi öğrencilerim de var ama bunun yanında sadece sesleri tanıyanımda

20 öğrencide 18'i okuyor ve yazıyor... 18 öğrenciye 1 tane daha eklenmek üzere... ş sesiyle dikte yaptık...Bugün tekrar günümüzdü...Haftada 4 ses veriyorum... Cuma günleri de genel tekrar yapıyorum...Durumumuz iyi...10 tane harf kaldı...Sanırım 2 haftaya kadar sesleri tamamlamış oluruz...Ondan sonra karneye kadar akıcı okuma, anlama  ve dikte çalışmaları çalışmaları yaparız...

Bugün bir öğrencim, ş sesiyle dikte yaparken '' Öğretmenim ben tahtaya birşey yazacam dedi...İyi yaz bakalım dedim...Bütün sınıf koptu Doğan yazınca... Bizim Doğan tahtaya ''aşkım'' yazdı... İyi çalışmalar.

günün özetini yazıp istirahate çekilicem zira boğaz ağrım beni bugün çok yordu...

dün verdiğim on ot ol hecelerinin diktesini bugün yaptırdım sonuç çok iyiydi diyebilirim...nerdeyse tamamına yakını okuyup yazdı 50 öğrencimin..

açık hecelerini oluşturduk bir sonraki derste...lo to no gibi...bunları da hazırlamış olduğum çalışma kağıtlarından üzerinden geçmleri için yazdırdım...okuttum...ardında n kelimeler oluşturdum nerdeyse tamamına okuttum...ve tabii bu kelime ve hecelerin geçtiği cümleler oluşturduk...tahtada uzun bir süre analizini çözümlemesini yaptırdım...bol bol okuttum...ancak bana çocuklarda bir duraksama var gibi geldi bu andan itibaren...en basit heceyi bile okumakta zorlandılar...derse karşı ilgileri de pek yoktu...o kadar da şaka espri ve de şarkılar söyletmeme rağmen bir durgunluk vardı...dün herşeyi okuyan bir öğrencim bile bugün sessiz kalmııştı...teneffüste çok düşündüm bunu hatta o derste çok fazla da sesimi yükseltmiştim...belki de haftanın son gününü olması da bir sebeptir diye düşünüyorum...neyse bugün pek matematik yapamadık sadece rakam tekrar etmekle geçti..normalde onluk birliklerle çalışmam gerekiyordu ancak okuma yazmda bu problemi görünce biraz daha okuma üzerinde durdum...


seviye grubu yapmama sadece 2 harf kaldı..r ve m sesini de verdikten sonra iyileri ortaları ve kötüleri ayırıcam...çünkü birkaç öğrencim şıp diye her gösterdiğimi okuyor bu iyi diyceksiniz ancak diğer öğrenciler deonun söylediğini tekrar edince kim okuyor kim okumuyor kim öğrencmiş belli olmuyor maalesef...yani seviye grubu kaçınılmaz bir durum oluvak...şimdi de yapabilirim ancak r sesini de iyi bir çözümleyici olduğunu düşünüyorum yani r sesini verdiğim zaman da sınıfta en azından birkaç öğrencimden atak bekliyorum...zaten bu tahminimde haklı olucağımı diğer zümrem bana bugün adeta ispat etti tören alanındayken bana hocam haklıymışsın r sesinde benim sınıfta kıpırdanma oldu dedi...bakalım gelecek hafta r ve m sesini de verince herşey daha net olucak...ondan sonra iyi öğrencilerimle haftada en az 3  yeni ses vererek dönem sonuna kadar bitirmeyi düşünüyorum...orta halli öğrencilerimle de haftada en az 2 ses vererek ilerleme yapmak kötü durumdaki öğrencilerimle de haftada 1sesle çalışma ve dikte yaptırmayı düşünüyorum...tabii bunlar sadece tahmin o anki durumlarına göre herşeyi değiştirebilirim...

pazatesi zor bir gün olucak hem nöbet hem de bol tekrar günü...
Allah tüm öğretmenlerin özellikle de 1.sınıf öğretmenlerinin yardımcısı olsun...vesselam...

okuls öğretmenim affınıza sığınarak birşey sormak istiyorum size...
Anlamsız heceleri okumak ve diktesini yapmak çocuklar için biraz zor gel miyor mu?(lo-to-no) gibi...
Ben anlamsız heceler yerine bu hecelerin geçtiği anlamlı kelimeler ve cümlelerden daha fazla yararlanıyorum.Örneğin no hecesi için not-nota gibi kelimeleri verince zorlandıklarında hep not kelimesine ya da nota kelimesine dönüyordum.Bunun çokta faydasını gördüm.
Tabi niyetim işinize karışmak değil asla.Yanlış anlamanızı istemem.Sadece küçük bir öneri benimkisi kabul ederseniz...
Kolaylıklar dilerim...

tanerçelebi öğretmenim doğrudur haklısınız ben belki eksik yazdım mesajımı lo no gibi heceleri sizin de dediğiniz gibi not nota gibi kelimeler içerisinde ayrıca gösterdim okuttum...yazdım okuttum derken bunu kastetmiştim...yoksa dediğiniz gibi lo no gibi heceler anlamsızdır bunları okutmakta ayrı bir derttir zaten... yanlış anlaşılacak bişey yoktur öğretmenim...eleştiri beklenti ve önerilere açığız her zaman..malumunuz eleştiriler oldukça güzellikler artar...sadece bir durgunluk oldu nedense bugün ona takıldı aklım...hayırlısı diyelim ve pazartesi gününü bekleyelim...