İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] her bir sesi verirken adeta mermere kazırmışçasına büyük bir gayretle öğretmek gerekiyor. ben kendi yaptıklarımı anlatayım:
1. ders: (varsa konu ile ilgili getirdikleri materyaller çıkarılır,ü için üzüm gibi). öğreneceğimiz harf doğrudan söylenip tahtaya yazılır. deli gibi tüm sınıfçak bağıra bağıra tekrarlanır. o harf ile başlayan kelimler düşünülür. ardından harfle ilgili sunular ,videolar, ne var ne yok hepsi izlenir, gerekirse iki ders buna ayrılır.
2. ders: oyun hamuru, fasulye, çubuk çıkarılır. bir yandan da kitaptan harf açılır.
olabildiğince elleyerek, uğraşarak harfler masaüstünde yazılır. defalarca üstünden gidilir, defalarca havada yazılır, varsa kum havuzu, manyetik tahtalar vb. aklınıza gelebilecek her türlü görsel uyaran ile harf yazılır tekrarlanır. eğer kendileri heceleri oluşturabilecek kapasitedeyse heceler oluşturulur okunur.
3. ders: harfin yazımı, deftere yazımı, tahtaya yazımı, hataların düzeltilmesi...
4. ders. eğer sınıfınız şarkılardan hoşlanıyorsa harfle ilgili şarkılarla eğlenme,
resimden hoşlanıyorsa harfle ilgili resimler yapma.
bir gün sonra:
harf öğretimi asla bir günde bitmez, çocukların bir kısmı harfi unutur veya ilk anda hatırlayamaz. o nedenle harfi hatırlatacak tekrar çalışmalrı yapılır. görsel katlara harf yazılır bunlarla oyunlar oynanır, aniden gösterilerek sorulur, sınıf gürültüden geçilmez, öğretmenin kafası patlamak üzeredir ama olsun. heceler kelimeler oluşturulur, okunur yazılır, metinler okunur yazılır.
sonraki günler:
öğrenilen harfler unutma ihtimaline karşı tekrar edilir.

bu öğrenci çok akıllı, bu unutmaz demeyin. hepsi unutabiliyor. tekrar şart.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Toplu okuma yaparken ben dil çubuğu dağıtıyorum. Aynısından ben tahtada gösterip okuyorum. Hadi sizde bir öğretmensiniz. Öğrencilere okuduğunuz yerleri gösterin benim gibi diyorum. Bunu yankı şeklinde 3 kez tekrarlıyorum. Sonra hadi siz okumaya çalışın bakalım diyerek okumak isteyen gönüllüleri tahtaya davet ediyorum. Diğerlerinden de hakemlik yapıp kağıtlarında kontrol etmesini istiyorum.

Yeni yeni uygulamaya başladım. Faydasını gördüm. Tavsiye ediyorum.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   öğretmenim 6 aralığa az kaldı

Otur sus yapma yaz demekten bıktım.susmuyorlar.birbirleri ne vuruyorlar kavga ediyorlar.zamanla duzelir mi zumrelerim?
Çok mutsuzum. Eğitemiyorum napmaliyim?

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   öğretmenim 6 aralığa az kaldı

6 aralıkta ne vardı?

Arkadaşlar onluk ve birlik için böyle birşey düşünüyorum internetten buldum boncuk yerine makarna taktirsam diyorum her öğrencinin olacak sünger isteyim pazartesi  daha değişik fikri olan varmı

10 lukları, 1 ile göstermek kafa karıştırıcı değil mi?

Arkadaşlar onluk ve birlik için böyle birşey düşünüyorum internetten buldum boncuk yerine makarna taktirsam diyorum her öğrencinin olacak sünger isteyim pazartesi  daha değişik fikri olan varmı

Onluk kısmına bir tane boncuk, birlik kısmına da bir tane koyalım.

   Hadi kaç var burada söyleyelim dediğimizde 11 de diyebilir 2 de diyebilir öğrencilerimizden bazıları.  Onluk dedin mi on tane olacak bence hocam.

   Başlangıçta anlamlı öğrenme adına uygun değil ancak görüntü olarak çok güzel. Hem ince motor kaslarının gelişimine de katkı sağlar.

    Ben minik renkli lastik tokalardan aldım sayma çubuklarını onar onar bağlattım. 9 tane de birlik ayırmalarını söylüyorum.

    Kutudan bir sayı çekiyorum. Öğrencilerim sıra arkadaşıyla birlikte bağlı olan onluklardan ve birliklerden bir araya getirerek sayıyı oluşturuyor.

6 aralıkta ne vardı?

Eğitimhanede sosyal deney yapıyoruz ya

Eğitimhanede sosyal deney yapıyoruz ya

kafamda ışık yanmadı daha 

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hikayenizin devamı var mıydı?

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] iki saatir eski mesajları tarıyordum. ben de bunu bulmuştum
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]



evet o günler çok yaklaştı

10 lukları, 1 ile göstermek kafa karıştırıcı değil mi?

Onluk kısmına bir tane boncuk, birlik kısmına da bir tane koyalım.

   Hadi kaç var burada söyleyelim dediğimizde 11 de diyebilir 2 de diyebilir öğrencilerimizden bazıları.  Onluk dedin mi on tane olacak bence hocam.

   Başlangıçta anlamlı öğrenme adına uygun değil ancak görüntü olarak çok güzel. Hem ince motor kaslarının gelişimine de katkı sağlar.

    Ben minik renkli lastik tokalardan aldım sayma çubuklarını onar onar bağlattım. 9 tane de birlik ayırmalarını söylüyorum.

    Kutudan bir sayı çekiyorum. Öğrencilerim sıra arkadaşıyla birlikte bağlı olan onluklardan ve birliklerden bir araya getirerek sayıyı oluşturuyor.

hocam o zaman şöyle yaparız 14 meselâ boya kalemlerini sayıp 10 olunca lastik ile bağlar onluk kısmına 1 makarna geçirir kalan 4 tane yide sayar birlik kısmına 4  makarna takar .ama çubuk olarak kulak çöpü yada kibrit kullandırılabıilıir büyük sayılar için.

hocam o zaman şöyle yaparız 14 meselâ boya kalemlerini sayıp 10 olunca lastik ile bağlar onluk kısmına 1 makarna geçirir kalan 4 tane yide sayar birlik kısmına 4  makarna takar .ama çubuk olarak kulak çöpü yada kibrit kullandırılabıilıir büyük sayılar için.

Mantıklı olabilir. Kolaylıklar diliyorum. Ben ayrıca deftere de 14 yazıdırıp bir ok işareti ile uzatıp çizgilerle de yaptırıyorum. Materyal ile çalışmak çok zaman alıcı ve dikkat dağıtıcı... Daha çok deftere çizgileri kullanıyorum ben...

10 luk birlik için cebimden paraya kıyıp, çok büyük bir abaküs almıştım. Faydasını zor koşullarda olan köy okullarında bile gördüm.

Devlet, sınıfımıza büyük boy abaküs versin, ondan sonra neden matematik öğretemiyorsunuz diye suçlasın.

Otur sus yapma yaz demekten bıktım.susmuyorlar.birbirleri ne vuruyorlar kavga ediyorlar.zamanla duzelir mi zumrelerim?
Çok mutsuzum. Eğitemiyorum napmaliyim?

Bu durum normal değil .
Çocuklar hiç boş bırakmaya gelmiyor.Sürekli etkileşim halinde olmalısınız.Her ders için bir planınız ve yedek planınız olmalı.
Mümkün olduğunca sınıfın geneline hitap eden çalışmalar hazırlayın.Anlamadıkları yapamadıkları çalışmalarda hemen disiplinden uzaklaşıyorlar.Kolay basit çalışmalar olsun.
En problemliler birbirinden uzak olsun.
Bağırarak değil gözlerinizle susturmaya ve uyarmaya alıştırın.Bakışlar bağırmaktan daha etkili.
Değişik etkinlikler yapınca öğrencileri toplamak zor oluyor.Bu nedenle kes yapıştır gibi hareketli etkinlikleri son ders yaptırın.
Dersi bireysel değil toplu olarak işleyin.Bütün öğrenciler aktif olsun.
Şimdilik aklıma gelenler bunlar.Kolay gelsin.