İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

İyi geceler arkadaşlar noktalama işaretlerinin anlamlı ve kalıcı öğrenme sağlanması için etkinlik, yöntem önerisi olan var mı?

Her cümle calismasinin sonuna en basindan beri nokta koyduruyorum.Yazdiklari metinlerin noktalama isaretlerini hatirlatip koyup gelmelerini soyluyorum.Ve bu 4 yıl devam edecek.Siz koyun dedikce onlar koymayacak.(birkaci haric)Cildirtadacak.Noktanin ya da diger isaretlerin konulmasi gerektigini ama koymadan geldiklerini unutmayacaklar..Hic supheniz olmasin

İyi geceler arkadaşlar noktalama işaretlerinin anlamlı ve kalıcı öğrenme sağlanması için etkinlik, yöntem önerisi olan var mı?

Günaydın arkadaşlar

Her cümlenin sonunda kapısı vardır. Bu kapının adı noktadır. Eğer cümle bittikten sonra kapıyı kapatmazsanız yaramaz kelimeler kaçar gider, hadi kapıyı kapatalım diye sürekli söyleyince noktayı cümle sonuna eklemeyi unutmuyorlar. Ya da her tahtaya cümle yazıp bitirdiğimde mutlaka soruyorum " Ne unuttum, ne eksik? Kelimeler kaçtı mı?" diye, bu şekilde noktayı kavradılar.

Özel isimlere gelen kesme işareti için de şöyle bir benzetme yaptık: " Tiyatro oyununda veya bi konserde oyuncularla veya sanatçılarla seyirciler arasında bir perde vardır mutlaka. Sahnedeki yıldız, o perdenin arkasındadır, seyircilerin arasında değil. İşte yazı yazarken de insan isimleri veya şehir isimleri yazarken, bu isimlerden sonra harfler hemen ismin yanına geliyorsa, boşluk yoksa isimle o harfler arasına küçük bi perde çekeriz. O isimler özeldir, kimse hemen yanına gelemez. İlla gelmek için ısrar eden varsa araya küçük bir perde çekeriz,  kimse yanına yaklaşamaz diye. Biraz hikayeleştirince kavranması zor ayrıntılar biraz daha kolaylaşıyor diye düşünüyorum

Dün g sesine başladık. Artık yolun sonuna az kaldı inşallah. Ben ne tam hececi, ne tam bütüncül yaklaşımcılardanım. İlk gruplarda bütüncül ağırlıklı çalışırken, şuan her ikisini de kullanıyorum. Öğrencinin özellikle ilk defa karşılaştığı kelimeleri metin içinde okumakta zorlandığını gördüğümde ' hecelerine bak ' diyorum. O şekilde bilmediği kelimeyi heceleyerek okurken daha önceden karşıladığı kelimeleri seri okuyorlar. Her methodun avantaj ve dezavantajları vardır; ben hepsinin olumlu yanlarını alarak karmaşık yöntemle gitmeyi tercih ediyorum

Tüm zümreme kolaylık ve başarılar diliyorum

Geçen perşembe günü, 5 yaşında "elak" dörtlüsüne kadar öğretim görmüş, yeni nakil gelen öğrenciyi, kendi isteğim ile sınıfıma aldım.
Veli ile işbirliği yaparak sınıfımın seviyesine ulaştırma etkinliklerine hızla başladık. İlk etapta "eaiouü" sesli harflerin öğretimine (ezberine) karar verdik ve 4 günlük bir çaba sonucu hemen hemen kavradı sayılır.
İkinci etabın hazırlıklarını da elbet yaptık (sesleri birleştirme "lky" sesleri ile) biraz zorlansa da kavrayacağını hissediyorum.
Oldu, olacak, ümitliyim.
Selam ve dua ile kolay gelsin zümreme...

Öğrencim (9 Kasımda) sınıftaki yerine oturduğunda, ben 12.sesi (y) verdim.
Öğrencim 4 sesi tam kavramamış, sesleri karıştırıyor ve anne -babası da "el ve le" hecelerini karıştırıyor diye yakınıyorlardı. (Anne-baba ilgili veli profili çizdi.)
Anne-babaya "iyiki karıştırıyor" dedim. Zira ezberlemesini değil birleştirmesini sağlayan bir sistemi tercih edenlerdendim.
İşin özü, seslerin birleştirilme mantığının kavratılmasından ibaret.
Şu an okuyor ve yazıyor, seri değil lakin sistemi kavradı ve eksik sesler de dahil olmak üzere 19. sesi de (z) okuma ve yazmasına dahil etti.
Selam ve dua ile...

Sinifin yarisi evde calisma işini birakti. Velinin umrunda da degil. Ne yapabilirim?

Sinifin yarisi evde calisma işini birakti. Velinin umrunda da degil. Ne yapabilirim?

Eve gönderdiğim ders tekrarı etkinliklerini düzenli kontrol etmediğim gibi karalanmış olmasını yeterli görürüm sayın hocam.
Çalışma azmini artırma amaçlı, yaptığınız kontrollerin bazılarını (arada sırada) şekerle ödüllendirmek çare olabilir. Tabi ki kendisinin yaptığına kanaat getirdiklerinize ödül verme daha mantıklı olacaktır.
Selam ve dua ile...

yarın ü sesini verecem. veli desteği olmayınca ilerlemek zor 

Sinifin yarisi evde calisma işini birakti. Velinin umrunda da degil. Ne yapabilirim?

Ben bile yorgunluktan tükendim.Çocuklar ne yapsın hocam.Çoğu evde üç dört peşpeşe çocuk var ,anneler hangi birine yetişsin.Büyük çocuğa atıyor sorumluluğu.O da ya düzgün yaptırmıyor ya da kolaya kaçıp kendi yazıyor.Akışına bıraktım artık okulda olduğu kadar.

Sayı Sistemlerinin Kısa Tarihi

Sadece on sembolle tüm rasyonel sayıları ifade edebiliyoruz. Peki, neden bu sembolleri kullanıyoruz? Ya başka sayı sistemleri? Hepsi bu videoda.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Paylaşımlarımdam çıkan sonuç:
Neredeyse hiç bir şey yapmıyorum.
Tek yaptığım şey sesleri kavratmak, unutturmamak ve birleştirmelerini sağlayıp, beceri haline getirmekten ibaret görünüyor.
Selam ve dua ile...

ö sesi pano ve defter görselleri var mı acaba?

Paylaşımlarımdam çıkan sonuç:
Neredeyse hiç bir şey yapmıyorum.
Tek yaptığım şey sesleri kavratmak, unutturmamak ve birleştirmelerini sağlayıp, beceri haline getirmekten ibaret görünüyor.
Selam ve dua ile...

hocam sizin dersinizi izlemek birseyler öğrenmek isterdim. Benim sınıfin yarisinin umrunda değil. Sizin kadar rahat olabilmeyi çok isterdim.

Sinifin yarisi evde calisma işini birakti. Velinin umrunda da degil. Ne yapabilirim?

Öğretmenim hiç birinin evinde öğretmen olan ablaları abileri yok diye düşünüyorum.

Eve sadece çocuğun kendi başına yapabileceği çalışmalar gönderirseniz ve kesinlikle evdeki hiç kimse öğrencime karışmayacak diye uyarırsanız veliyi, daha iyi sonuçlar alacağınızı düşünüyorum.

Ev çalışması için haftalık okuma çalışması hazırlamıştım ben geçen yıl. Çok faydasını gördüm. Bir gün çalışamayan çocuk diğer gün çalışıyor. elektrik yoktu amcam geldi dayımın düğünü gibi mazeretler de ortadan kalkıyor.

Evde çocuğa yalan yanlış şeyler öğretip be ce de gibi... size göndermelerindenseeee okuma yazma işini kendiniz halledin çok daha iyi. Veliden hiç bir şey beklemeyin.

Ne kadar az beklenti o kadar çok mutlulukkkkk.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   bazı öğrencilerimde sıkıntı büyük hocam. Desteklerinin faydasını önceden görmemiş olsam dediğiniz doğru. Önceki destekleri çocuğuda beno de rahatlatiyordu.

    Bu sayfaya ilk yazdığım günde aynı şeyi söylemiştim bugünde aynı şeyi tekrar ediyorum.

Ben geçen yıl Rabiye Uzun Hıdımoğlu öğretmenimin bize anlattığı yöntemi kullanarak stressiz ve zevkle okuma yazma öğrettim. Bu yıl sizlerinde bu yöntemden haberi olması için burada ara sıra yazarak sizlerde bir farkındalık oluşturmaya çabaladım.

Başarabildiysem ne mutlu bana. Kimseyi kırmak değil amacım. Sadece bildiklerimi paylaşmak istedim. Tecrübe olarak belki birçoğunuzdan daha tecrübesizim. Bilgi olarak belki öğreneceğim daha çok şey vardır. Her gün her dakika kendimi geliştirmek için uğraşıyorum. Öğretmenlik mesleğinin insanın idealleri oldukça zevkli olduğunu düşünüyorum.

Ara sıra sayfanızı meşgul ediyorum Hakkınızı helal edin. Son yazılanlardan sonra bir farkındalık olduğunu gördüm. En azından ortaya karışık bir şekilde ilerleyenler görmek bile güzel. Çünkü çocuğun bütünü okuması insana biraz ütopik geliyor ilk başlarda.

 Benim söylediğim şeyin özeti
Benim gibi bir geveze hiç özet yazabilir mi?
Özet diye başladığım yazı bir sayfayı geçince sildim.

Ben buradayım sorularınız olursa zevkle cevaplarım.  
Harfinize, amacınıza yönelik eğlenin eğlendirin, görsellerle destekleyin, oyunlaştırın, drama ettirin, çocuğa sorumluluk verin, bırakın kendisi halletmeyi üretmeyi öğrensin.
Zaten çoğu gitti azı kaldı Kolay gelsin...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]   bazı öğrencilerimde sıkıntı büyük hocam. Desteklerinin faydasını önceden görmemiş olsam dediğiniz doğru. Önceki destekleri çocuğuda beno de rahatlatiyordu.

Hep doğu hizmeti olan, anne babaları okuma yazma bilmeyen çocuklarla çalıştığım için .. veli desteği nasıl bir şey hiç bilmiyorum   Velilerim Çocuğun kırtasiye ihtiyacını karşılayıp göndersin yeter

Bu yıl sözde 2. sınıfım 7 tane yeni çocuk geldi sınıfa, biri a harfini bile bilmiyor okulu hiç görmemiş mevsimlik işçi çocuğu, 1 aydır sınıfta henüz velisiyle tanışma şerefine ulaşamadım telefonu bile yok   çocuk haftanın 4 günü okula gelirse mutlu olacağım
2. sınıf olduk diye başımız göğe ermedi yine okuma yazma yine Suriyeli...