Okuma Yarışı

Arkadaşlar benim 1.sınıf öğrencilerim daha heceleyerek okuyorlar ve 2.sınıftaki öğrencilerim arasında da heceleyenler var.okuduklarını anlamadan okuyorlar.çok uğraşıyorum ama yüzümü güldürecek bi sonuç alamadım.Zaman da daralıyor.Tecrübeli arkadaşların tavsiyelerini bekliorm.Teşekkürler

23 nisan gösterimizi you tube'e nasıl gönderebilirim(kamera kaydı) yardımcı olursanız sevinirim

Arkadaşlar bu konu ile ilgili internette bir yazı okudum bilimsel bir araştırma idi. Biraz göreceli olabilir .Verilen rakamlar şöyle idi.
1.sınıfın sounda 60-70 kelime ,
2.sınıfın sonunda 70-80 kelime,
3.sınıfın sonunda 80 90 kelime,
4.sınıfın sonunda 90-100 kelime,
5.sınıfın sonunda 110-120 kelimeye ulaşması beklenir deniliyordu.
Elbette bireysel farklılıklar ,çevresel faktörler gibi çeşitli etkenler bu rakamı farklılaştıracaktır.
ben her iki sistemde de birinci sınıf okutan bir öğretmen olarak şunu gözlemledim. diğer sistemle okuma öğrenen öğrenciler daha çabuk hız kazanırlardı. bu sistemde çocuğun okumasını hızlandırması için kitap okumasını daha sıkı tutması  ve daha çok kitap okuması gerekmektedir.
Okuma yarışı yapmakta bir problem yok diye düşünüyorum. Okuma yarışı yaptırılıyor diye tüm okumalar aynı hızda yaptırılmıyor elbette . Ders esnasında anlamlı,vurgulu, tonlamaya dikkat edilerek okutulmaktadır.Okuma yarışının amacı okumayı ilerletmek,daha güzel bir okuma ve okuma alışkanlığı kazandırmak. hepimize kolay gelsin.








,

kaynağın tam metnini nereden bulabilirim öğretmenim.

Evet aslında akıcı, anlamlı,i mla, vurgu ve telaffuza dikkat ederek, en önemlisi anlayarak okumak. Okuma zevki gelişen çocuklar zaten kendiliinden hızlanıyorlar kanısındayım...

 bir sınıfta çok iyi okuyup hızlandıran öğrenci vardır.. beş yılın sonunda bile hızını artıramayıp hala  heceleyerek okuyan öğrenci olabilir.. önemli olan o öğrencinin hem okumasını hem de derslerdeki başarısını  ulaşabileceği en iyi seviyeye ulaştırmaya çalışmaktır, bence..

 bir öğrencinin hızlı okuması ve okuduğunu anlaması çok önemlidir ..sınavlarda zamanın ne kadar önemli olduğunu hepimiz biliyoruz..

  

müfettişe tuttuğum çizelgeyi gösterdiğimde bir dakikada kaç kelime okunduğunun önemli olmadığı, bunun için ayrıca çizelge tutulmasına gerek de olmadığı hatta ölçmeye çalışmanın zaman kaybı olduğu söylendi.

Merhaba arkadaşlar!
Sayfalarınızda gezinirken çok güzel konulara değinerek değerli fikirler ürettiğinizi gördüm. Ölçeğimiz ne olmalı sorusu geldi aklıma. Çocuk okuyorsa bunun dakikada kaç kelime okuduğunun önemi olmalı mı, olmamalı mı? Ben emekli sınıf öğretmeni olarak ilköğretimde temel olanın okuma-yazma ve dört işlem becerilerinin öğrenilmesi olduğunu söyleyebilirim. Köylerdeki birleştirilmiş sınıf okutan öğretmen için çocuğun okuması büyük başarıdır yoksa kaç kelime okuduğunu değil. Büyük şehirde merkezdeki öğretmenin durumu biraz daha farklı. Hem kolay hemde zor. Yanlış telaffuz edilen bir kelime başınıza çok büyük işler açabilir.  Alan bilginizin yetmediği olmuştur zaman zaman. Bırakın dakikadaki okuduğu kelime sayısını vurgulama, tonlama, güzel konuşma ve benzeri şeyler ön plana çıkabilmektedir. Burada ele alınması gereken doğu-batı sentezi mi, köy-şehir karşılaştırması mı yoksa zengin-fakir kriteri mi? Bunlar yetmez arkadaşlar kültür olmadan hiç bir şey olmaz. Benim köyümdeki çocuğum kelime dağarcığındaki kelimeler az diye daha kültürsüz olabilir mi? Hayır olamaz, çünkü onun kültürü çiftçi veya hayvan yetiştiren aileden öğrendiği kültürdür.
Öncelikle  ailelerinin çocuklarına eğitim verdiklerini ama bazen bu eğitimin okulda verilen eğitime çok da katkıda bulunamadığını bilir öğretmenler. Ama hızlı, doğru ve anladığını düzgün kelimelerle ifade ederse çocuk, bilişsel ve sosyal alanda daha başarılı olabileceğini tahmin eder öğretmen.
Okumada özellikle hızlı okumada dakikada kaç kelime okur diye ölçerken arada yanlış okunan hece veya harfleri dikkate almazdım. Ama güzel okuma yaparken her harfin hakkını vermesini, noktalamaya dikkat ederek okumasını isterdim dakika bazında. Daha sonra iki ayrı okumanın ortalamasını alrdım eğer bilgime baş vurursanız. Hızlı okuyan çocuklarda kavram eğitimine, eş sesli ve eş anlamlı kelimelerle zıt anlamlı kelimelere     hatta birbirleriyle ilişkili kelime oyunlarına fazla zaman ayırmama gerek kalmadığından görsel alan incelemeri, gözlem araştırma ve beş duyuyu geliştiren diğer alıştırmalara daha fazla zaman ayırma olanağı oluyordu.   Hızlı okuyan çocuklarda zihinsell okumanın temellerini dakikada bin kelime okumanın yolunu açma veya zemin hazırlanması olabiliyordu. Hızlı kelimesinin yavaş okunması ne kadar gülünç olurdu değil mi?
 Okuma her gün bir kitabın bir bölümünü  bir ders saatı  sınıfta okumak  çocuklarda alışkanlık yaptı. Benim adım selen Aysel Gürman galiba sekiz kitaptan oluşuyordu sanırım. Birinci kitabı Benim Adım SELEN ! Ben sınıfta okuyorum daha sonra çocuklar sanki ezberliyorlar!!! Neyse arkadaşlarlar kelime haznesini geliştirmek hızlı okumaya yardımcı oluyor ve bence kaç kelime değil ama anlaşılır anlamlı ve hızlı okuma önemlidir. Hepinize başarılar dilerim.
 Vedat Güler - İzmir- Özel eğitim öğretmeni

arkadaşlar hızlı okuma bir beceridir bence öğrencileri böyle yarışmaya tabii tutmak yanlış çünkü her bireyi kendi içerisinde değerlendirmek gerekiyor önemli olan hızlı okuması yada yavaş okuması değil önemli olan anlamlı okuyabilmesidir. eğerki çocuk okuduğunu anlayabiliyorsa kaç kelime okuduğunun hiç anlamı yok . ben hayatımda hiç okuma yarışması yapmadım niye yapmadın diye soranda olmadı

Ben saniyede 8 kelime okuyorum.

okunan kitaba göre değişir. benim sınıfımda(4-5ler) hiç okuyamaynlarda var dakikada 15-25-50-60-150 gibi değişiyor

Öğrencilerimiz bol bol kitap okuyarak okuma hızlarını artırabilir. Ancak ben okumada hızlı okumanın değil de anlamlı okumanın önemi üzerinde duruyorum. Öğrenci tonlama, tınlama, vurgu bunlara çok dikkat etmelidir. Bir de öğrenci okuduğu metni iyi anlamalıdır. Bir öğrenci daikada 150 kelime okumuş ama hiçbir şey anlamamışsa bu okuma ne ifade eder ki!

değerli öğretmen arkadaşlarım  okuma hızlarını artırıcı en güzel araç hikaye kitabı okumalaını teşvik etmek.. engüzel baskılı resimli hikaye kitapları aldırılarak okuma hızları geliştirilebilir okuma hızının gelişmesi çok önemlidir başarının olmazsa olmazlarındandır ayrıca özet   özet  çıkarma çok yararsızdır bunun yerine hikaye haritası çıkarmalarını tavsiye ederim

Ben de anlayarak, kavrayarak okumanın önemine inanıyorum. Yoksa anlamadan, kavramadan, vurgu olmadan, yapılan okuma elbette çok yavan bir okuma olur. Zaten çocuk bol bol okuyarak okuma hızını artıracaktır.

Ben saniyede 8 kelime okuyorum.

aferim sana...ama sorulan senin değil öğrencilerin okuma hızları

yA 1. sınıf çocuğu nasıl okur 128 kelime? kendinize gelin ya, ezberlemiştir o okuduğuyeri? Vallahi öğretmen arkadaşlarımı anlamak mümkün değil Anlamlı okusun, okuduğunu anlasın ve yorum yapsın yeterli. Önemli olan nicelik değil nitelik...