Yorumsuz! : Haberler

Kanser Hastalarına Müjde!

Uzmanlar, Her Evde Bulunacak Baharatın Kanser Hücrelerini Oldürdüğünü Keşfetti.

Köri baharatında bulunan bir maddenin, kanser hücrelerini öldürebildiği belirtildi.

Cork Kanser Araştırma Merkezi bilimcileri, köri yapımında kullanılan zerdaçalın etken maddesi "kurkumin"in laboratuvar ortamında yemek borusu kanseri hücrelerini öldürdüğünü saptadı.

Dr. Sharon McKenna ve ekibi, kurkuminin kanser hücrelerini 24 saatte öldürmeye başladığını gördü.

Uzun zamandır kurkumin maddesinin iyileştirici etkisi bulunduğu düşünülüyordu.

Kanser uzmanları, British Journal of Cancer dergisinde yayımlanan araştırmanın, doktorların yeni tedaviler bulmalarına yardımcı olacağını belirtti.

Birleşik Krallık Kanser Araştırma kurumundan Dr. Lesley Walker, bu araştırmanın, zerdaçalda (hint safranı) bulunan doğal kimyasalların özafagus (yemek borusu) kanserinde yeni tedaviler için kullanılması olanağı sağlayacağını söyledi.

Walker, özafagus kanseri oranının 1970'lerden bu yana yarı yarıya arttığını, bunun obezite, alkol tüketimi ve reflü hastalığındaki artıştan kaynaklanıyor olabileceğini bildirdi.

AA

Sınıf Öğretmenleri Anasınıflarında Görevlendirilebile
{ 29 Ekim 2009 }
 
Okul Öncesi Genel Müdürlüğü 14.10.2009 tarihinde illere gönderdiği bir yazıda okul öncesi öğretmen ihtiyacının karşılanamaması halinde norm fazlası ya da herhangi bir şekilde atanamamış sınıf öğretmenlerinin okul öncesi eğitim alanında düzenlenecek 60 saatlik seminer programını başarıyla tamamlamaları kaydıyla okul öncesi eğitim kurumlarında ders ücreti karşılığında görevlendirilebileceğini belirtmiştir. Bu yazı üzerine bazı İl Milli Eğitim Müdürlükleri kursları başlatmıştır.Diğer illerinde en yakın zamanda başlatacağını düşünüyoruz.

İşte o yazı :

T.C.
MiLLi EĞİTİM BAKANLIĞI
Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü

Sayı :B,08.0.OOG,0.07.02.02-020/ 2975                                                                                                                    14/10/2009
Konu: Ücretli öğretmen görevlendirilmesi

............. VALİLİĞİNE
(Milli Eğitim Müdürlüğü)


İlgi: a)16/l2/2006 tarihli ve 26378 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Kararı.
b) 07.07.2009 tarih ve 80 sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Kararı


Okul Öncesi eğitim hizmetlerinin daha etkin ve verimli olarak yürütülmesi, 9. Kalkınma Planında belirlenen okullaşma hedeflerinin gerçekleştirilmesi ve öğretmen ihtiyacını karşılanması amacıyla 2009/2. atama döneminde ilinize kadrolu/sözleşmeli okul öncesi öğretmeni ataması yapılmıştır. Bu atamaya rağmen okul öncesi eğitimi öğretmeni ihtiyacını karşılanamaması halinde okul öncesi eğitim alanından mezun yüksek Öğrenimliler (lisans-ön lisans) ders ücreti karşılığı görevlendirilecektir.


Öğretmen açığının devam etmesi durumunda;



2- Halen ilköğretim okullarında görevli norm kadro fazlası sınıf öğretmenlerinden, düzenlenecek 60 saatlik seminer programını başarı ile tamamlayanların,
isteğe bağlı olarak kadroları okullarında kalmak kaydıyla,


3- İlgi (b) Karara göre, Okul Öncesi Alan Öğretmenliğine kaynak teşkil eden yüksek öğretim programlarından mezun olup kadrolu ve sözleşmeli olarak atanamamış olanların,


4- İlgi (b) Karara göre, sınıf öğretmenliği alanına kaynak teşkil eden yüksek öğretim programlarından mezun olup, kadrolu veya sözleşmeli olarak atanamamış olanlardan okul öncesi eğitim alanında düzenlenecek 60 saatlik seminer programını başarıyla tamamlayanların,


ders ücreti karşılığında;


2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılına mahsus olmak üzere okul öncesi eğitim kurumlarında görevlendirilebilecektir.
Bilgilerinizi ve gereğini rica ederim,

Remzi İNANLI
Bakan a.
Genel Müdür

 

Sınıf Öğretmenleri Anasınıflarında Görevlendirilebile
{ 29 Ekim 2009 }
 
Okul Öncesi Genel Müdürlüğü 14.10.2009 tarihinde illere gönderdiği bir yazıda okul öncesi öğretmen ihtiyacının karşılanamaması halinde norm fazlası ya da herhangi bir şekilde atanamamış sınıf öğretmenlerinin okul öncesi eğitim alanında düzenlenecek 60 saatlik seminer programını başarıyla tamamlamaları kaydıyla okul öncesi eğitim kurumlarında ders ücreti karşılığında görevlendirilebileceğini belirtmiştir. Bu yazı üzerine bazı İl Milli Eğitim Müdürlükleri kursları başlatmıştır.Diğer illerinde en yakın zamanda başlatacağını düşünüyoruz.

İşte o yazı :

T.C.
MiLLi EĞİTİM BAKANLIĞI
Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü

Sayı :B,08.0.OOG,0.07.02.02-020/ 2975                                                                                                                    14/10/2009
Konu: Ücretli öğretmen görevlendirilmesi

............. VALİLİĞİNE
(Milli Eğitim Müdürlüğü)


İlgi: a)16/l2/2006 tarihli ve 26378 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Kararı.
b) 07.07.2009 tarih ve 80 sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Kararı


Okul Öncesi eğitim hizmetlerinin daha etkin ve verimli olarak yürütülmesi, 9. Kalkınma Planında belirlenen okullaşma hedeflerinin gerçekleştirilmesi ve öğretmen ihtiyacını karşılanması amacıyla 2009/2. atama döneminde ilinize kadrolu/sözleşmeli okul öncesi öğretmeni ataması yapılmıştır. Bu atamaya rağmen okul öncesi eğitimi öğretmeni ihtiyacını karşılanamaması halinde okul öncesi eğitim alanından mezun yüksek Öğrenimliler (lisans-ön lisans) ders ücreti karşılığı görevlendirilecektir.


Öğretmen açığının devam etmesi durumunda;



2- Halen ilköğretim okullarında görevli norm kadro fazlası sınıf öğretmenlerinden, düzenlenecek 60 saatlik seminer programını başarı ile tamamlayanların,
isteğe bağlı olarak kadroları okullarında kalmak kaydıyla,


3- İlgi (b) Karara göre, Okul Öncesi Alan Öğretmenliğine kaynak teşkil eden yüksek öğretim programlarından mezun olup kadrolu ve sözleşmeli olarak atanamamış olanların,


4- İlgi (b) Karara göre, sınıf öğretmenliği alanına kaynak teşkil eden yüksek öğretim programlarından mezun olup, kadrolu veya sözleşmeli olarak atanamamış olanlardan okul öncesi eğitim alanında düzenlenecek 60 saatlik seminer programını başarıyla tamamlayanların,


ders ücreti karşılığında;


2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılına mahsus olmak üzere okul öncesi eğitim kurumlarında görevlendirilebilecektir.
Bilgilerinizi ve gereğini rica ederim,

Remzi İNANLI
Bakan a.
Genel Müdür

 

Bence güzel haber ama Anasınıfı öğretmenlerinin pek hoşuna gitmeyecek biuygulama! yorumsuz kalamadım kusura bakmayın!

Okuldaki şiddet sorunlarını arabulucu öğrenciler çözecek
{ 10 Kasim 2009 }
 
Son yıllarda okullarda hızla tırmanan şiddet olaylarına müzakere çözümü geliyor.
Daha önce İzmir'de bazı okullarda uygulanan ve yüzde 100 başarı sağlanan arabulucu öğrenci yöntemi 'Anlaşmazlık Çözümü Müzakere ve Akran-Arabuluculuk Eğitim Programı' adıyla ders haline geldi. Dokuz Eylül Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Abbas Türnüklü'nün öncülüğünde hazırlanan çalışma, okuldaki sorunları ve buna karşı alınabilecek çözümleri içeriyor. Öğretmen tarafından kullanılacak eğitim programı ile öğrenci için hazırlanan etkinlik kitabından oluşuyor. Rehberlik öğretmenleri tarafından uygulanacak müzakere sistemi, her okulda müzakereci öğrenciler yetiştirmeyi hedefliyor. Sistemi tüm Türkiye'de isteyen her okulun kullanabileceğini belirten Türnüklü, liselerdeki sorunların ciddi boyutlara ulaştığına dikkat çekiyor: "Şiddeti çözmenin yolu karşılıklı empati ve anlaşma yollarının açılmasıdır. Sistemi İzmir'de uyguladık ve başarılı oldu. Ancak bu sorun tüm ülkede var. Biz de şiddetin çözümünü ders kitabı haline dönüştürerek tüm okulların kullanımına açtık." diyor.
Şiddetin önlenmesi konusunda bir genelge yayımlayan Milli Eğitim Bakanlığı, liselerde çatışma çözme becerisiyle ilgili programlar hazırlanması ve okullarda şiddet komisyonu kurulmasını istedi. Ancak genelge okullarda istenilen düzeyde uygulanamadı. Zira şiddeti önleme konusunda herkes kendi yöntemiyle çözüm yoluna gidiyordu. Şiddetin önlenmesi konusunda akademik bir çalışmanın olmaması da çözümü zorlaştırıyordu. İzmir'de şiddetin önlenmesi konusunda müzakereci öğrenci projesini başarıyla uygulayan Doç. Dr. Abbas Türnüklü tarafından hazırlanan müzakere programı ile okullar, çatışma çözme konusunda bir rehbere sahip oldu. Kitabın hazırlanışında çözüm yolları ve öneriler, emniyet ve Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin ortak çalışmasıyla ortaya çıktı. Eski İzmir, yeni İstanbul Emniyet Müdürü Hüseyin Çapkın da projeye destek verdi. Şiddete karşı önerilen çözümleri ilk kez ders programı haline getiren çalışmayı Zaman'a anlatan Abbas Türnüklü, çekişmeli bir toplum yapısına sahip olduğumuza dikkat çekerek, "Bizde sürekli bir anlaşmazlık söz konusu. Ancak anlaşmazlıkların çözümü konusunda yeterli eğitime sahip değiliz." diye konuşuyor.
Okullarda kimya, fizik ve tarihin öğretildiğini belirten Türnüklü'ye göre, farklılıkların nasıl yönetileceği, nasıl diyalog kurulacağı, ortak sorunların nasıl çözüleceği, nasıl empati kurulacağı öğretilmiyor. Dolayısıyla insanlar farklılıklarını yönetmek için şiddete başvuruyor. Arkadaşını bıçaklayan, birbirine kurşun sıkan öğrenciler ortaya çıkıyor. İki kitap halinde hazırlanan çalışma, öğrenciye farklılıkları ve farklı düşünceleri yönetmek için müzakere becerisi kazandırmayı hedefliyor. Bunun yanında sorunları çözmeye gönüllü olacak müzakereci ve arabulucu öğrenciler yetiştirilmesi amaçlanıyor. Bu becerinin ancak okulda verilebileceğini savunan Abbas Türnüklü şöyle konuşuyor: "Aileler dağıldı. İzmir'de boşananların sayısı evlenenleri geçti. Çocuklarımız yalnız. Çekirdek ailede çocuk bu becerileri alamıyor. Çocuklarımız insani ilişkileri de yönetebilmeyi öğrensin istiyoruz. Bizim çalışmamız şiddetin önlenmesinde bir alternatif yol. Şiddeti çözme konusunda yol gösterecek."
Arabulucu öğrenciler okulda kavgayı bitirdi
İzmir'deki Aybers Hikmet Karabacak Lisesi'nde, pilot uygulaması yapılan arabulucu öğrenci sistemiyle 350 müzakereci öğrenci yetişti. Şiddet olaylarını önlemek amacıyla 'arabuluculuk' sistemine geçen okul yönetimi, kısa sürede büyük başarı sağladı. Arkadaşları arasındaki problemlere müdahil olan bu öğrenciler, tartışan çocukların barışmasını sağladı. Birbirine kafa atan, bıçak çeken çocuklar, sorunların çözümü için öğretmenler yerine kendi arkadaşlarından destek aldı. Böylece, yaşanan tartışmalar şiddet yerine konuşarak tatlıya bağlandı. Abbas Türnüklü tarafından hazırlanan çalışmayla, 'anlaşmazlık çözüm yolları', 'öfke yönetim becerileri', 'iletişim becerileri' ve 'anlaşmazlık nedenleri' konuları herkes tarafından kullanılabilecek bir ders kitabına dönüştü. 

Öğretmenlerin 3'te ikisi son bir yılda kredi çekmiş
{ 10 Kasim 2009 }
 
Türk Eğitim-Sen, 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla 3 bin 65 öğretmene anket düzenledi.

Anket sonuçlarına göre, ankete katılan öğretmenlerin yüzde 41.5'inin geliri aile ve çocuk yardımı dahil maaşı ve ek ders ücretleri ile birlikte 1501-2000 TL olarak belirlendi.

Öğretmenlerin yüzde 75.1'i ''Aylık gelirinin harcamalarını karşılamaya yetmediğini'' belirtirken, yüzde 67.8'i ise ''Son bir yıl içinde banka kredisi çektiğini'' ifade etti.

Çoğunluğunun ''Maddi konular nedeniyle eşiyle tartıştığının'' ortaya çıktığı anket sonucuna göre, öğretmenlerin yüzde 93.1'i ''Öğretmenlik mesleğinin saygınlığını kaybettiği'' görüşünde olduğunu ifade etti.

Öğretmenlerin yüzde 57.6'sı ''Çalışma ortamından memnun olmadığını'' belirtirken, yüzde 84.3'ü ''Kadrolu öğretmenlik dışındaki öğretmen istihdamının hukuka ve insan haklarına aykırı olduğunu'' düşünüyor.

Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu, ''24 Kasım Öğretmenler Günü'nde Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu'dan öğretmenlerin sorunlarının en az birinin çözüldüğüne ilişkin müjde'' vermesini isterken, bu öğretmenlerin yüzde 34.8'i ''Bakan Çubukçu'dan öğretmenlik mesleğinin özlük haklarının iyileştirilmesine yönelik mesajlar'' beklediğini kaydetti.

Anket sonucunu değerlendiren Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk, ''Bugün öğretmenlerimiz geçim telaşına düşmüştür. Aylık gelirleri ihtiyaçlarını karşılamaktan uzaktır. Banka kredileriyle günü kurtarmaya çalışmaktadır. Ekonomik kaygılar nedeniyle geleceğe güvenle bakamamaktadır. Mutsuz, umutsuz, geleceğe güvenle bakamayan, Milli Eğitim Bakanlığı'ndan destek göremeyen öğretmenlerle Türk milli eğitiminin çağdaş hedefleri yakalaması mümkün değildir'' dedi. 
 
 

Tüm İlköğretim Okullarına - İlköğretim Genel Müdürlüğü Duyurusu
{ 14 Kasim 2009 }
 
İlköğretim Genel Müdürlüğü Duyurusu

 

İlköğretim okullarımızın kurum ve öğrenci işlerine ait bilgiler bilindiği üzere e-Okul sistemi üzerinde tutulmakta, e-Okul sistemine paralel olarak açılan veli bilgilendirme sisteminde ise vatandaşlarımıza öğrencisi ile ilgili bilgiler sunulmaktadır.

Sistemin sağlıklı işleyebilmesi için bilgilerin öğretmen ve yöneticiler tarafından zamanında, doğru ve eksiksiz olarak girilmesi gerekmektedir.

Bu bağlamda;

Öğretmenlerimiz tarafından sınav tarihlerinin zamanında e-Okula işlenmesi (sistemde yapılacak düzenleme ile tarihi geçmiş sınavlar e-Okula yazılamayacaktır.

Öğrenci not bilgileri, haftalık ders programı, devamsızlık bilgileri, öğrencinin okuduğu kitaplar, öğrenci davranış notları ve yılsonu notları yönetici ve öğretmenler tarafından zamanında işlenecektir.

Öğrenciye ait genel ve özel bilgiler bölümleri ilgili sınıf öğretmeni tarafından doldurulacak ve güncellenecektir.

Ayrıca Genel Müdürlüğümüz öğrenci işleri bölümünden yapılan duyuruların hızlı, zamanında, güvenilir, bürokratik işlemlerden arındırılmış bir şekilde okullarımıza ulaştırılması için e-posta yöntemi kullanılmaktadır

Tüm ilköğretim okullarımız için kurumkodu@meb.k12.tr uzantılı e-posta adresi tahsis edilmiştir. Her okul yöneticisi okulunun e-postasına Bakanlığımız Web sayfasındaki e-posta /okullar meb.k12.tr. bölümünden ulaşabilecektir. Şifreler il MEBBİS yöneticileri tarafından verilmektedir. Bölümümüzden gönderilen e-postaların okul yöneticileri tarafından okunması için e-posta adresleri dolan kutularının temizlenmesi, şifresi olmayanlara şifre temin edilmesi uygun olacaktır.

Konunun okul yöneticilerine duyurulmasını rica eder başarılı çalışmalar dilerim.

Galip GÜLMEZ

İlköğretim Okulları ve İstatistik Şubesi Müdürü
 

Kasım ayı öğrenci Ara Karnesi
{ 12 Kasim 2009 }
 
Madde 45 — (Değişik birinci fıkra: 20.8.2007/26619 RG) Öğrencilere, her dönem sonunda karne verilir. Karnede, öğrencinin derslerdeki başarısı ile (Değişik ibare:26.12.2007/26738 RG) davranışlarına ilişkin değerlendirme sonuçları, sosyal etkinlik çalışmaları ve okula devam durumu gösterilir.

(Ek ikinci fıkra: 20.8.2007/26619 RG) Velileri bilgilendirmek ve öğrenci gelişimlerini takip etmek amacıyla ilköğretim 1, 2 ve 3 üncü sınıf öğrencilerine, kasım ve nisan aylarının ikinci haftasının son iş gününde Öğrenci Gelişim Raporu verilir (EK-15).
Hatırlatmak amacıyla yönetmeliğin ilgili maddesini ekledim.Yeni göreve başlayan arkadaşların haberi olmayabilir.Gelişim raporu sadece 1,2 ve 3. sınıflara veriliyor.

Öğretmenler,E okul çalışma takvimine göre bilgi girişlerini 18 Kasım 2009 a kadar tamamlayacak ,20 Kasım 2009 da karneler dağıtılacaktır.

E okuldan kurum işlemlerinden "Kurum işlemleri ---> Not işlemleri---> Gelişim Raporu"ı tıklıyoruz. Sınıfımızı seçiyoruz karşımıza öğrenci listemiz geliyor ve rapor düzenleyeceğimiz öğrencimizi seçiyoruz. Daha sonra orada derslere ait beceleriler çıkıyor. Biz de derslere ait becerileri çok iyi, iyi, geliştirmeli, değerlendirme dışı dereceleriyle değerlendiriyoruz. Ve çıktı alıyoruz. 
 
     
 

Öğretmen atamaları Meclis'ten geçti

  10 bin öğretmen kadrosuna 31 Aralık'a kadar atama yapılmasına ilişkin kanun teklifi, TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu'nda kabul edildi.

AK Parti Van Milletvekili Kerem Altun'un teklifi, komisyonda CHP ve MHP'li üyeler tarafından da desteklendi.

Milletvekillerinin çeşitli sorularına yanıt veren Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu, Milli Eğitim Bakanlığı'nda hizmetlerin 724 bin personelle yürütülmeye çalışıldığını kaydetti.

Eğitim alanının her zaman yeni ihtiyaçlarla ve öğretmen alımlarıyla gündeme geldiğini belirten Çubukçu, bugün talep edilen 10 bin kadronun büyük bir bölümünün illerden gelen ihtiyaçlar doğrultusunda planlanacağını söyledi.

İllerde açık olan öğretmen sayılarının, eşit, objektif ve adil bir şekilde belirleneceğini ve hangi alanlarda ne atamalar yapılacağının kısa bir süre içerisinde saptanacağını belirten Çubukçu, sözleşmeli öğretmenlerin kadroya alınması konusunda da çalışmaların devam ettiğini bildirdi.

Çubukçu, sözleşmeli öğretmen ataması yapılması konusunun, okul öncesi eğitimde çalışan usta öğretici personelin derslerde bulunamayacağına ilişkin Danıştay kararından sonra mecburen başvurulan bir yöntem olduğunu ifade etti.

''Sözleşmeli öğretmenlerin de bu kadroya başvurmasıyla kadro gerçek manada 10 bin olmayacaktır'' denildiğini anımsatan Çubukçu, ''Sonuçları itibariyle bu mümkün elbette. Ama şu anda sözleşmeli olarak çalışan öğretmenlerimizin kadrolu öğretmen atamalarına başvurmalarının yasaklanması hem eşitlik kuralına hem Anayasa'ya aykırılık teşkil eder. Dolayısıyla biz böyle bir uygulama yapsaydık onların yargıya gitme yolu vardı, sonucunda da kazanırlardı.''

31 ARALIK'A KADAR ATAMA YAPILACAK
Kabul edilen teklif, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanuna geçici madde eklenmesini öngörüyor.

Teklifle, MEB'e tahsis edilen serbest öğretmen kadrolarından boş bulunan 10 bin öğretmen kadrosuna, 2009 Yılı Merkezi Yönetim Bütçesi uyarınca verilen atama yetkisi dışında, 31 Aralık 2009 tarihine kadar atama yapılmasını içeriyor.

Teklifin gerekçesinde, 2009 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu gereğince 2009 yılı için Bakanlığa kullanım izni verilen kadroların tamamının kullanıldığı belirtildi ve MEB'e tahsil edilen sözleşmeli öğretmen pozisyonlarına da Ağustos ve Eylül aylarında görevlendirme yapıldığı ifade edildi.

AA

Meslek liselilere Danıştay'dan katsayı şoku!

Danıştay, YÖK'ün üniversiteye girişte katsayı farkını kaldıran kararının yürütmesini oy birliği ile durdurdu. İstanbul Barosu, kararın iptali ve yürütmenin durdurulması istemiyle Danıştay'da dava açmıştı. Karardan ayrıntılar:
 
Danıştay 8. Dairesi, YÖK'ün üniversiteye girişte katsayı farkını kaldıran kararının yürütmesini oy birliği ile durdurdu.

İstanbul Barosu Başkanlığı, Yükseköğretim Genel Kurulunun (YÖK) yükseköğretime girişte katsayı puanı uygulamasının kaldırılmasına ilişkin 21 Temmuz 2009 tarihli kararının iptali ve yürütmenin durdurulması istemiyle Danıştay'da dava açmıştı.

Danıştay 8. Dairesi, YÖK'ün kararının yürütmesini oy birliğiyle durdurdu.

Dairenin kararında, milli eğitim sisteminin yönlendirmeye ilişkin kuralları ile 2547 sayılı Yasanın 45. maddesinde yer alan kurallar yürürlükte ve uygulanıyor iken, bu kuralların uygulanmasını bertaraf edecek şekilde alınan dava konusu kararın, eğitim sisteminin örgütleniş biçimindeki bütünlüğü bozacak nitelik taşıdığı ve uygulamada karşılaşılan sorunların giderilmesi amacının dışına çıkıldığının görüldüğü vurgulandı.

Kararda, ''Bu durumda, dava konusu kararın 3, 4. ve 5. maddelerinin, dayanağı yasa hükümlerine aykırı olduğu gibi eğitim sisteminin, hukuka uygun oldukları istikrar kazanmış yargı kararları ile de ortaya konulmuş olan amaç ve ilkelerine, hukuka ve hakkaniyete uygun değildir. Dava konusu kararın uygulanması halinde telafisi güç ve imkansız zararlar oluşacağı da açıktır'' denildi.

Davalı YÖK'ün bu karara itiraz hakkı bulunuyor. İtirazı, Danıştay İdari Dava Daireleri Kurulu görüşecek.

DANIŞTAY 8. DAİRESİ'NİN KARARINDAN:

Danıştay 8. Dairesi'nin, YÖK'ün üniversiteye girişte katsayı farkını kaldıran kararının yürütmesini oy birliği ile durdurulmasına ilişkin kararının gerekçesinde, herkese eşit bir katsayı uygulamasıyla, farklı hukuki statüdeki öğrencilerin aynı konumda değerlendirilmesi sonucu anayasal eşitlik kuralı ile çelişkili bir durum yaratıldığı, bu uygulamanın, hukuksal statüsü farklı olanları eşit koşullara tabi kılarak hak kaybı ve ihlaline sebep olacağı belirtildi.

İstanbul Barosu Başkanlığı, Yükseköğretim Genel Kurulunun (YÖK) yükseköğretime girişte katsayı puanı uygulamasının kaldırılmasına ilişkin 21 Temmuz 2009 tarihli kararının iptali ve yürütmenin durdurulması istemiyle Danıştay'da dava açmıştı.

Danıştay 8. Dairesi, YÖK'ün kararının yürütmesini oy birliğiyle durdurdu.

Dairenin kararında, YÖK kararının 3. maddesinde, yerleştirme puanlarının hesaplanmasında  AOBP'nın 0,15 katsayı ile çarpılacağı, 4. maddesinde, adaylardan öğretmen lisesi veya meslek lisesi mezunu olanların kendi alanlarındaki programları tercih etmeleri halinde AOBP'nın 0,06 ek katsayı ile çarpımı sonucunda bulunan değerin, 3. maddeye göre hesaplanan yerleştirme puanına ekleneceği, 5. maddesinde de, meslek lisesi mezunu adayların ek puanla girebildikleri kendi alanlarındaki her program için bir (LYS) puanı türünün yanı sıra bir de (YGS) puan türü belirleneceği, meslek lisesi mezunu olup olmadığına bakılmaksızın adayların bu programlara yerleştirilmesinde bu iki türden puanların büyük olanının esas alınacağı düzenlenerek yeni katsayı ve hesaplama yöntemlerinin kabul edildiği hatırlatıldı.

Anayasa'nın ''Eğitim ve Öğrenim Hakkı ve Ödevi'' başlıklı 42. maddesinde, kimsenin eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamayacağı, öğrenim hakkının kapsamının kanunla tespit edilip düzenleneceğinin kurala bağlandığı, bu madde ile eğitim ve öğretimin genelliği ilkesinin benimsendiği, birey açısından bir hak, Devletin de asli görevi olduğunun belirlendiği kaydedildi.

Milli Eğitim Temel Yasası'nda, milli eğitim sisteminin genel ve özel amacı ile temel ilkelerinin belirlendiği, genel yapısının bu amaç ve ilkeler çerçevesinde oluşturulduğu vurgulanan kararda, 2547 sayılı Yükseköğretim Yasası'nın 45. maddesinde de ilköğretimini tamamlayan ve ortaöğretime girmeye hak kazanmış her öğrencinin, ortaöğretime devam etmek ve ortaöğretim imkanlarından ilgi, eğilim ve yetenekleri ölçüsünde yararlanmak hakkına sahip olduğunun belirtildiği ifade edildi.

Aynı yasanın, ''Yükseköğretime Geçiş'' başlıklı 31. maddesinde, ''Lise veya dengi okulları bitirenler, yükseköğretim kurumlarına girmek için aday olmaya hak kazanır. Hangi yükseköğretim kurumlarına, hangi programları bitirenlerin nasıl girecekleri, giriş şartları Milli Eğitim Bakanlığı ile işbirliği yapılarak Yükseköğretim Kurulu tarafından tespit edilir'' kuralına yer verildiği hatırlatılan kararda, Milli Eğitim Temel Yasası'nda yer alan kuralların anlamı, amacı ve kapsamının anlaşılabilmesi için genel gerekçesinin irdelenmesi ve değerlendirilmesi gerektiğine işaret edildi.

-''MESLEK LİSELERİ ARA İNSAN GÜCÜ YETİŞTİRMEK İÇİN''-

Yasanın genel gerekçesine yer verilen kararda, şunlar kaydedildi:

''Milli eğitim sistemimiz, örgün eğitimde, yönlendirme esasına dayalı kademeli geçişi öngören bir modelle örgütlenmiş olup, bu örgütlenme şekli eğitimin amacı ve temel ilkelerinin doğal bir sonucudur. Bu düzenlemeler ve örgütlenme şekli ile eğitim ve öğretim hakkının doğru ve etkin kullanımı hedeflenmiş, öncelikler belirlenmiştir. Eğitim ve öğretim hakkının herkese fırsat ve imkan eşitliği dahilinde sunulabilmesi için ilgi, yetenek ve eğilimleri farklı olan bireylerin bu özelliklerine en uygun eğitim kurumlarına yönlendirilmesi amaçlanmıştır. Bireyler için güdülen bu amacın gerçekleştirilmesi ekonomik, kültürel ve sosyal beklenti ve ihtiyaçlardan bağımsız düşünülmemiştir. Bunun nedeni bireylerin kendi özelliklerine en uygun eğitim-öğretim kurumuna yönlendirilmesinin bireysel olduğu kadar toplumsal kazanım ve sonuçlarının bulunmasıdır.

Eğitim sistemimize yasa kurallarıyla kazandırılmış olan bu işleyiş şekli aynı hukuksal statüde olanlar arasında eşitlik sağlanması prensibinden hareket etmektedir.

Milli Eğitim Temel Yasası ile yeniden yapılandırılan eğitim sistemimizde, genel liselerle meslek liselerinin uygulanan program ve amaçları yönünden sahip oldukları farklılıklar gözetilerek, özellikle mesleki eğitimin milli eğitim sistemindeki yerinin ve işlerliğinin artırılmasını hedefleyen eğitim politikası doğrultusunda, ülkenin gelişen ve değişen ekonomik ve toplumsal gereksinimlerinin karşılanması için eğitim düzeyinin yükseltilmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, meslek liselerinde uygulanan eğitim-öğretim programı öncelikle belirli mesleklere yönelik ara insan gücü yetiştirecek şekilde düzenlenmiştir. Genel liseler açısından ise böyle bir durum söz konusu değildir.''

Yasanın genel gerekçesi ile ortaöğretimin amaç ve görevlerini belirleyen 28/2 maddesi ve ''Yükseköğretime Geçiş'' başlıklı 31. maddesi birlikte değerlendirildiğinde, ortaöğretim kurumlarının farklılaşan eğitim öğretim programlarının ilgilisine getirisinin ne olduğunun belirginlik kazandığı ifade edilen kararda, ''Yasada, ortaöğretim kurumlarının, öğrencileri yükseköğretime veya hem mesleğe hem de yükseköğretime hazırlayacağı kuralına yer verilmekle bu farklılaşmanın ilgilisine yönelik sonuçları ortaya konulmuştur. Böylece kuruluş amaçları doğrultusunda oluşturulan eğitim-öğretim programları ile genel liseler yükseköğretime, meslek liseleri hem mesleğe hem de yükseköğretime hazırlayan öğretim kurumları olarak eğitim sistemimizde yerini almış bulunmaktadır'' denildi.

Stargündem

Sınıf öğretmenliğine yaklaşık 1.400 civarında atama yapılacak

 
TBMM Genel Kurulu'nda, 10 bin öğretmen kadrosuna 31 Aralık'a kadar atama yapılmasına ilişkin kanun teklifi görüşüldü.
24 Kasım Öğretmenler Günü'nde Meclis, Milli Eğitim Bakanlığı'na 10 bin yeni öğretmen kadrosu verdi. Kanunun Cumhurbaşkanı'nın onayı ve Resmî Gazete'de yayımlanmasının ardından bakanlık, adaylardan başvuru alacak. 82 branşta alınacak başvurular sonrasında atamalar aralık ayının ilk yarısında gerçekleştirilecek.
Sınıf öğretmenliğine yaklaşık 1.400, okul öncesine 700, İngilizceye 700, rehber öğretmenliğine 600, Türk dili ve edebiyatına 600, fen ve teknolojiye 500, lise matematik öğretmenliğine 400, ilköğretim matematik branşına 400, din kültürüne 360, Türkçeye 360, bilişim teknolojilerine 270, zihinsel engelliler sınıf öğretmenliğine 270 ve coğrafyaya 200 civarında atama yapılacak. Sözleşmelilerden kadroya geçeceklerden boşalacak kadroya da aralık sonunda yeni sözleşmeli öğretmen alınacak.
MUHALEFET: KADRO YETERSİZ, SAYI ARTIRILMALI
Kanunun görüşmeleri sırasında muhalefet 10 bin kadronun olumlu ama yetersiz olduğunu dile getirdi. MHP ve DTP'nin 30 bin, CHP'nin ise 46 bin kadrolu atama yapılması önergeleri 'hükümetin katılmaması' nedeniyle reddedildi. Genel Kurul'da söz alan muhalefet milletvekilleri, Bakan Nimet Çubukçu'nun 'sözleşmeli öğretmenlerin kasım ayına kadar kadroya geçirileceğine dair' söz verdiğini savunarak bu sözü tutmasını istedi. Çubukçu ise sözleşmeli öğretmenlerin kadroya geçirilmesi konusunda bir tarih vermediğini, bu konuda çalışmaların sürdüğünü söyledi. 
 
 

10 ilde okullara domuz gribi tatili yapıldı

 
Kurban Bayramının yaklaşması ve salgına dönüşerek herkesimden insanı korkutan domuz gribi nedeniyle yurdun çeşitli illerinde eğitime ara verildi. Farklı farklı gün sayılarıyla dün ve bugün eğitime ara verilen iller şöyle:

Bazı illerde, mevsimsel grip ve H1N1 virüsüne karşı önlem amacıyla eğitime ara verildi.

BAYBURT

Bayburt'ta, mevsimsel grip nedeniyle devamsızlıkların artması üzerine, hastalığın yayılmaması için, okul öncesi ve ilköğretimde eğitime 1.5 gün ara verildi.

Bayburt Vali Vekili Erdoğan Temizyürek, yaptığı yazılı açıklamada, okullarda periyodik olarak artan devamsızlığın, il genelinde bugün itibariyle yüzde 23 oranına yükseldiğini belirtti.

Temizyürek, Bayburt İl Hıfzıssıhha Kurulu'nun, devamsızlığın daha da artacağını yönündeki öngörüsü üzerine, mevsimsel gribal rahatsızlıklar ve üst solunum yolu hastalıklarının yayılmaması amacıyla il genelindeki tüm okul öncesi eğitim kurumları ve ilköğretimde, okulların çarşamba ve perşembe günü tatil edilmesinin kararlaştırdığını kaydetti.

MERSİN

Mersin'de, okullarda, H1N1 virüsüne karşı önlem kapsamında eğitime Kurban Bayramına kadar ara verildi.

Valilikten yapılan yazılı açıklamada, domuz gribi nedeniyle öğrenci devamsızlıklarında artış eğilimi olduğunun gözlemlendiği belirtildi.

Açıklamada, ayrıca eğitim kurumlarında temizlik ve hijyen çalışmalarının yapılmasını sağlamak amacıyla İl Hıfzıssıhha Kurulu kararıyla tüm resmi ve özel kreşler, okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim kurumları ve özel dershanelerde 25-26 Kasımda eğitim ve öğretime 1.5 gün ara verilmesinin kararlaştırıldığı bildirildi.

AKSARAY

Aksaray'da okullar, grip nedeniyle 2 gün süreyle tatil edildi.

Milli Eğitim Müdürlüğünden yapılan açıklamaya göre, il genelinde bugün öğlenden itibaren 26 Kasım Perşembe günü öğle saatine kadar eğitime ara verildi.

Grip salgını nedeniyle ara verilen eğitime, 1 Aralıkta başlanacağı bildirildi.

AYDIN

Aydın Valisi Hüseyin Avni Coş, Aydın'daki ilköğretim ve liselerde, domuz gribi (H1N1) nedeniyle artan öğrenci devamsızları ve hastane başvurularındaki yoğunluk dolayısıyla eğitime 1,5 gün ara verildiğini bildirdi.

Vali Coş, gazetecilere yaptığı açıklamada, yoğunluk nedeniyle hastanelerde poliklinik sayısının artırıldığını, öğrenci devamsızlıklarının da yüzde 5'e çıktığını ifade ederek şunları kaydetti:

''Resmi tatilin başladığı 26 Kasım Perşembe günü öğle saatine kadar bütün ilk ve ortaöğretim okullarında eğitime ara verilmesi kararını aldık.''

Okullarda eğitime 1 Aralıkta başlanacak.

TOKAT

Tokat Valiliğinden yapılan yazılı açıklamaya göre, Vali Yardımcısı Ahmet Turgay İmamgiller başkanlığında yapılan İl Hıfzıssıhha Kurulu toplantısında, kent merkezi ve ilçelerinde gribal enfeksiyon ve benzeri rahatsızlıkların arttığı, sağlık kuruluşlarına benzer şikayetlerle başvurular sonucu devamsızlık oranının yükseldiği, okullarda eğitim ve öğretimin büyük ölçüde yapılamaz duruma geldiği belirlendi.

Toplantıda, il genelinde eğitime Kurban Bayramı'na kadar ara verilmesi kararlaştırıldı.

Tokat'ta eğitimin, Kurban Bayramı sonrasında 1 Aralık Salı günü başlayacağı bildirildi.

DENİZLİ

Denizli'deki tüm ilköğretim okulları ve liselerde, yarın ve perşembe günü eğitim ve öğretime ara verildi.

Denizli Valiliğinden yapılan açıklamada, İl Hıfzıssıhha Kurulu'nun bugün aldığı karar ile yarın ve perşembe günü Denizli'deki ilköğretim okulları ve liseler ile dershanelerde eğitime ara verildiği belirtildi.

Açıklamada, şunlar kaydedildi:

''Ülkemizde olduğu gibi ilimizde de artan (H1N1) gribi ve okullardaki devamsızlık oranlarının artması nedeniyle Denizli il merkezi ve ilçelerinde okullar ve dershanelerde 25 Kasım 2009 Çarşamba gününden itibaren 1.5 gün süre ile eğitime ara verilmiştir. İlimizde, eğitim ve öğretime 1 Aralık 2009 Salı gününden itibaren devam edilecektir.''

BURDUR

Burdur'da, H1N1 virüsüne karşı, eğitime, 25-26 Kasım tarihlerinde ara verildi.

Burdur Valiliğinden yapılan yazılı açıklamada, dünya ülkeleri ve Türkiye'de pandemik gribin halen devam ettiği ve tüm yaş gruplarını etkisi altına aldığı belirtildi. İl Milli Eğitim Müdürlüğünün öğrencilerin hastalığa bağlı olarak devamsızlıklarının arttığı, velilerin çocuklarını okula göndermek istemediği ve derslerin işlenemediğine dair rapor hazırladığı ifade edilen açıklamada, şöyle denildi:

''Konu İl Hıfzıssıhha Kurulumuzca değerlendirilmiş olup, Milli Eğitim Müdürlüğünün tespiti yerinde görülerek 25-26 Kasım tarihlerinde halk eğitim merkezi müdürlüğü ile ilimiz merkez ilçe ve köylerinde bulunan anaokulları, ilköğretim okulları, ortaöğretim okulları ve dershanelerin 1,5 gün tatil edilmesine karar verilmiştir.''

AFYONKARAHİSAR

Afyonkarahisar genelinde okul öncesi, ilk ve orta dereceli okullarda, Kurban Bayramı'na kadar eğitime ara verildi.

Afyonkarahisar Valiliğinden yapılan açıklamaya göre, İl Hıfzısıhha Kurulu kararı gereğince, Afyonkarahisar kent merkezi ve ilçeler dahil tüm okul öncesi, ilköğretim ve liselerde 25-26 Kasım 2009 tarihlerinde eğitime ara verildiği bildirildi.

Afyonkarahisar İl Milli Eğitim Müdürü Hidayet Yıldırım, son zamanlarda devamsızlığın artması nedeniyle okulların tedbir amaçlı tatil edildiğini söyledi.

GİRESUN

Giresun'da ilk ve orta öğretim ile yaygın öğretim kurumlarında eğitime Kurban Bayramı'na kadar ara verildi.

Valilik Basın ve Halkla İlişkiler Müdürlüğünden yapılan yazılı açıklamada, il genelindeki ilk ve orta dereceli okullar, halk eğitim merkezleri ve dershanelerde eğitime çarşamba ve perşembe günü ''dönemsel salgın hastalıklara karşı'' tedbiren ara verildiği belirtildi.
 

Çubukçu'dan Önemli Açıklamalar

Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu katıldığı bir tv proğramında 2010 Şubat ayında öğretmen ataması yapmayı düşünmediklerini söyledi.

Atamaların tamamının eğitim ve öğretim yılında doğru bir planlama ile ilerleyebilmesi için Ağustos ayında tek bir atama olarak planladıklarını açıkladı.

20 Aralık 2009 00:00


Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu katıldığı bir tv proğramında 2010 Şubat ayında öğretmen ataması yapmayı düşünmediklerini söyledi.

Samanyolu Yayın Grubu Ankara Temsilcisi Abdullah Abdulkadiroğlu'nun hazırlayıp sunduğu Günlük programına katılan Milli Eğitim Bakanı çubukçu şubatta atama yapmayı düşünmediğini söyledi.

Yönetici atamaları yapılacak


Milli Eğitim Bakanı çubukçu 2010 yılı içinde ise 40 bin kadrolu öğretmen atanacağını söyledi. Şuan itibariyle 70 bin öğretmen açığının olduğunu bunun tamamının kadrolu öğretmen atayarak kapatacaklarını bildirdi.

Çubukçu yaptığı açıklamalar da Maliye Bakanlığının, bakanlığımıza verilen kadrolar bölüm bölüm, kısmi kismi verildiği için, yılın üç dört döneminde bu atamalar gerçekleştiği için. Eğitim öğretim yılı başladıktan sonra yapılan atamalar her açıdan zorluyor, bakanlıkları da atanan öğretmenleri de zorluyor, şöyleki bir öğretmenin Şubat ayı atamasında, Şubat Mart ayı gibi görev yerine gitmesi zaten eğitim öğretim yılı bitmek üzere iki üç ay kalmış, rapor alıyor taşınıyor vesaire, bu açıdan da doğru bir yöntem değil, atamalar okullar açıldıktan sonra, yıl sonunda, bu bütün bir yıla yayılıyor ve eğitim öğretimin doğru bir şekilde planlanmasına engel oluyor dedi.

Bakan çubukçu sözleşmeli öğretmenlerle ilgili olarakta kadroya alım çalışmalarının hala maliyeyle devam ettiğini öne sürdü, alım olursa da kadroya geçişlerin tek seferde mümkün olmadığını belirli yıl ve hizmet puanına göre kadroya geçirileceğini bildirdi.


Yine Bakan çubukçu sözleşmeli öğretmenlerin eş durumundaki yaşadığı sorunların kadrolularda uygulanan il emriyle çok yakın bir zamanda çözüleceğini söyledi.

Yönetici atama konusunda Bakanlıkta çalışmaların yapıldığına değinen çUBUKçU atama modülünün hazırlandığını sınav puanları ile atama yapılacağına değindi.

Ayrıca rotasyon konusuna da değinen çUBUKçU, yönetmelik çerçevesinde müdür rotasyonlarının yapılacağını belirtti.

Görevde yükselme sınavının yapılacağını ve bu yönetmeliğin kısa bir süre sonra yayınlanacağına değindi.

 

Milli Eğitim Bakanlığı tayin atama yer değiştirme yönetmeliğini çıkardı ve bu çok düzgün bir yönetmelik, yılda bir kez veya iki kez hizmet puanı esasına göre norm kadro açığına göre yapılıyor, tayin ve atamayı çok düzgün bir şekilde planlarken diğer taraftan ilk atamalarınızla eğitim sisteminde sürekli değişik bir dalgalanma yaratıldığını söyledi.

AĞUSTOS AYINDA TEK ATAMA

Atamaların tamamının eğitim ve öğretim yılında doğru bir planlama ile ilerleyebilmesi için Ağustos ayında tek bir atama olarak planlıyoruz, Ağustos ayında atandıktan sonra öğretmenlerimiz mevsim koşullarıda uygun olacak, Eylül itibariyle okullar açıldığında yeni görev yerlerinde sınıflarında yerlerini almalarını istiyoruz dedi.
2010 yılında 40 bin öğretmen ataması yapmayı hedeflediklerini söyledi.

KADRO İÇİN SABIR

Çubukçu, sözleşmeli öğretmenlerin kadroya geçmesi konusunda ise sabır istedi.

Hükümetimiz tarafından kadro verileceğini hatırlatan Çubukçu, Bu konuda sürekli bir tenakkuz içerisinde oldum ama ben ilk başta bakan olduğum günden bu güne kadar benzer ve aynı şeyleri tekrar ediyor ve söylüyorum. Sadece bu sürenin uzamış olması elbetteki kadroya geçmeyi bekleyen öğretmenlerimiz açısından bir sıkıntı yaratıyor olabilir, ama bu konuda sabırlı olmalarını istiyorum. Sözleşmeli öğretmenler için benim taahhüt edebileceğim bakan olarak kadrolu öğretmenlerle aynı koşullara sahip olmalarıdır. Yani itiraz ettiğimiz nokta çalışma barışını bozan konular bunlardır. Sadece ücret değildir. O gidebiliyor öbürü gidemiyor, onun hakkı var bunun yok bu aslında çalışma hayatında huzursuzluk yaratan birşeydir, bunu ortadan kaldırmak gerekir dedi

Profesör Üstün Dökmen,röportajinda,

"Yere düşen ekmeğin üstüne basan insan görmedim ama yere düşen insanı tekmeleyen çok kişi gördüm" diyor... Saygılı olmaktaki kusurlarımızı söyle anlatıyor:

- Birbirimize saygılı olma konusunda 3 tip temel hatamız var...
Avrupa'da yasayan vatandaşımız,orada yerlere çöp atmıyor ama Kapıkule'den girer girmez yerlere tükürmeye,çöp atmaya başlıyor. Niye burada böyle yapiyorsun diye sorulduğunda, herkes böyle yapıyor diyor.Kendi fikri olmayan insanın duruma göre hareket etmesidir bu!

İkinci hatamiz, keyfimize göre davranmak. Keyfimiz yerindeyse eve girerken 'Merhaba millet' diyoruz, değilse surat asıyoruz. Oysa keyfimiz yerinde olsun olmasın insanlara saygılı davranmak zorundayız.

Üçüncü hata, adama göre davranmamiz. Karsimizdaki adam iri yariysa, 'Buyur Abi', diyoruz, ufak tefekse, 'Ne var lan!' diyoruz. Oysa ki, insanlarin onuru birbirine esittir

Diyorum ki, yerdeki ekmeğe saygılı olma konusunda ülkemde mutabakat var, kimse basamaz, ayağıyla dürtüklemez ya da öper, koyar bir kenara.

Ekmek nimettir kabul,peki insan nimet degil mi?

-Alıntı-

artık yorum yapmak pek bişey ifade etmiyor

yorum yapmak gerçeği değiştirmiyor.