4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

nelyas öğretmenimin sayfa  83teki fen konu özetinin devamı var mı? bulamadımyardımcı olabilir misiniz? (dökümanlardaki) un ,tuz şeker malzeme ve madde olmalarının dışında cisimde olabilirler mi?.....

Hocalarım bugün gazların hacmi konusunu işledik ama bir öğrencimin sorusu beni çileden çıkarttı ben gazlar konusunda parfüme gaz maddedir demiştim demekki hala anlayamamış ki parfüm ama sıvı gibi gözüküyor dedi benim de kafam karıştı anlatmaya çalıştım ama yine de akıllarında yanlış kalsın istemiyorum.Eğer nasıl ifade edeceğim hakkında beni de bilgilendirirseniz sevinirim..:)bir de gazların hacmi zor belirlenir dedim ,ama konulduğu kabın hacmindedir de dedim de  o konulduğu kabın hacmi nasıl belirleniyor düzgün şekli olmayan katıların hacmi gibi mi??

Bence parfüm ve deodorant sıvıdır. Dışarı çıktıklarında ısı enerjisi sayesinde buharlaşıp gaz haline geçerler. Tıpkı suyun sıvı iken gaz haline geçmesi gibi.

Arkadaşlar bence parfüm ve deodorantları hiç işin içine karıştırmayın.Dedorantlar zaten basınçlı kutuda kullanılıyor, basınç ile püskürtülmesi sonucu küçük tanecikler halinde havaya karışıyor,içlerinde alkol olduğu için de gaz hale geliyor.
Parfümler ise sıvı..

Ben hijyen konusunda değerler panosuna özellikle şunu asacağım..

Günaydın Zümre Dostlarım,
( Bilmem ki sözlerimin alıntı yaptığım Alperen Öğretmenimin şahsına olmadığını belirtmeme gerek var mı ?) Ama ...

  Bunca yıllık öğretmenim,(cehaletimi bağışlayın)
demek ki bizim "tutum, tasarruf,yatırım, yerli malı -Türk Malı" haftamız 'Yoksullarla Dayanışma Haftası'  oldu ? Yazık ki ! Ne yazık... İşte bu mantıkla biz üreten ve ürettiği kendine yeten 7-8 ülkeden biriyken
şimdi herşeyiyle tüketime özendirilen ve de tüketen bir toplum olduk...Yeni zengin ve yeni yoksul sınıflar yarattık. Değerlerin erozyona uğraması da bu yüzden değil mi ? Ya topçu ya popçu mantığı...
  Tabii ki yokluk ve yoksulluk artacak ki birileri de bundan nemalansın... Lütfen dilencilik özendirilmesin...
  Ben eski haftamı kutlamaya devam edeceğim.
  Sağlıklı mutlu ve başarılı  haftalar dilerim...
 
 

parames_syum öğretmenim altına imzamı atıyorum. yüreğinize sağlık..

Herkese merhaba,

Arkadaşlar aşağıya ekleyeceğim çalışmamı sınıfında uygulayanınız oldu mu?Sizce sorular ağır mı?Ben sınıfımda bugün uyguladım sonuç beni üzdü?Sonuçlar maalesef şöyle:

6 öğrenci 5  

4 öğrenci 4  

5 öğrenci 2  

13 öğrenci 1 aldı.  

5 alanların 2'si 100 üzerinden 5  
2 s'i 95  
1'i  85  

4 alanlarda genelde 75-80  .

Anlayacağınız sınıf siyahla beyaz gibi 2 farklı gruba ayrıldı.


[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Hocam sizinkine çok benzer bir sonuçla karşılaşmıştım.
6 tane 100 vardı ama 11 tane de 1 vardı..Sınavı farklı türde sorular ile tekrar ettim..Normal dağılıma ulaştım..Bazen soruların soruluş şekilleri sorun olabiliyor.

 Mehaba arkadaşlar...

 Bugün nöbet günümdü...Doğal olarak sıkıntılı ve stresli bir gün geçirdim...Sınıf misafir öğrenciler nedeniyle kalabalık...Benimkilerin huyu değişmeye başladı ama misafirlerimiz ayrılınca toparlarım ben onları...Çok yorucu oluyor...Mevcudum 31...Misafir öğrencilerle 40 olduk...Allah kalablık sınıf okutan arkadaşlarıma sabır versin...

   Bugün iki saat Sosyal dersinde ilk saat fotoğraf çekimi vardı ona gitti...İkinci saat Milli Mücadele konusunu soru-cvp yöntemiyle tekrar ettik...Ünite değerlendirmesini yaptık...Perşembe Ünal hocamın sınavını uygulayacağım..Bakalım neler yapacaklar?

   Matematikte nihayet çarpma konusuna başladık...Üç bas. sayılarla 2 bas. sayıları çarpma alıştrmaları yaptık...Ritmik saymayı geçen sene hallettiğimiz için sıkıntı olmadan yapıyorlar...Sizlerden geriyim,okuldaki zümrelerimden de biliyorum ama matematikte çoğu anlamadan yeni konuya geçmiyorum...Sizler kaç basamaklı sayı ile çarpımı verdiniz en fazla?

   Türkçede Haydi Süngere metnine başladık...Sessiz ve sesli okumalaran sonra etinliklere geçtik...Bilinmeyen kelimeleri belirledik...Son saat ödev dağıtımı ve nasihatle geçti...

 Fen ve trafik sınavı kaldı 2. sınavlardan.....Feni haftaya yaparım...Trafik 2. sınavı uyguladınız mı?

Hocam sizinkine çok benzer bir sonuçla karşılaşmıştım.
6 tane 100 vardı ama 11 tane de 1 vardı..Sınavı farklı türde sorular ile tekrar ettim..Normal dağılıma ulaştım..Bazen soruların soruluş şekilleri sorun olabiliyor.

   nursel68 hocam öncelikle cevap için teşekkür ederim.  
   Değerli hocam öğrenciler iyi not alsın kaygısı gütmeden bu çalışmayı hazırladım ve uyguladım.Ben istesem öyle sorular yöneltirim ki sınıfta 3'ten aşağı not alan olmaz.Ama kendi kendimizi kandırmaya gerek yok düşünüyorum.1 alan 13 öğrencimin içinde bu sorulardan 1'den yukarı not alacak en 5 öğrenci daha çıkabilir di en çok da onlara üzüldüm.Yarın konuşacağız bakalım sorun nerede keşfetmeye çalışacağız.1 alıp kaçmak yok ,ya öğrenecekler ya öğrenecekler başka yolu yok.

Hocam size tamamen katılıyorum.Benim hatam çocukları fazlaca ters köşeye yatırmaya çalışmışım.Yani sınavımda enteresan soruların fazla olduğunu fark ettim.Bazen onlardan fazla şey bekliyorum galiba.Bir de benim sınıfmda gerçekten uç noktada öğrenciler var..Bunun farkında olarak soru hazırlamam gerekiyor.İyileri düşünüp hazırlarsam sonu hezimet olabiliyor..

hocam maşallahınız var
  yıpran mıyor musunuz ,

Hocalarım bugün gazların hacmi konusunu işledik ama bir öğrencimin sorusu beni çileden çıkarttı ben gazlar konusunda parfüme gaz maddedir demiştim demekki hala anlayamamış ki parfüm ama sıvı gibi gözüküyor dedi benim de kafam karıştı anlatmaya çalıştım ama yine de akıllarında yanlış kalsın istemiyorum.Eğer nasıl ifade edeceğim hakkında beni de bilgilendirirseniz sevinirim..:)bir de gazların hacmi zor belirlenir dedim ,ama konulduğu kabın hacmindedir de dedim de  o konulduğu kabın hacmi nasıl belirleniyor düzgün şekli olmayan katıların hacmi gibi mi??

 Hocam parfüm sıvı maddedir....Kullandığımızda buharlaşarak gaz maddeye dönüşür..Parfüm sıvıdır ama kokusu gazdır....

  Tıpkı kolonya gibi...Kolonya sıvı ama döküldüğünde buharlaşarak gaza dönüşür...Koku tüm odaya yayılır...

   nursel68 hocam öncelikle cevap için teşekkür ederim. 
   Değerli hocam öğrenciler iyi not alsın kaygısı gütmeden bu çalışmayı hazırladım ve uyguladım.Ben istesem öyle sorular yöneltirim ki sınıfta 3'ten aşağı not alan olmaz.Ama kendi kendimizi kandırmaya gerek yok düşünüyorum.1 alan 13 öğrencimin içinde bu sorulardan 1'den yukarı not alacak en 5 öğrenci daha çıkabilir di en çok da onlara üzüldüm.Yarın konuşacağız bakalım sorun nerede keşfetmeye çalışacağız.1 alıp kaçmak yok ,ya öğrenecekler ya öğrenecekler başka yolu yok.

 Hocam size katılıyorum....Ben sınıfta ne anlatmışsam yazılıda kesin isterim...Nefes tüketiyor,kendimi paralıyorsam öğrenci de çalışacak,beyin yoracak biraz!!!  Asla, kolay soru sorup çoğu beş alsın da mutlu olayım kaygısı gütmedim...Kendimizi kandırmaya gerek yok....Çarpma konusuna henüz bugün geçtim..O yüzden sınavınızı uygulamadım...Sınıf içi etkinliği olarak ta uygulayabilirim konular ilerlediğinde...
  Sınıfta verdiğinize göre karşılığını istemek hakkınız hocam...En azından seçici sorularla öğrenciler arasındaki farklılığı iyi belirlemek lazım...

huseyinyesilot öğretmenim çalışmanızı en kısa sürede uygulayacağım;ancak soruların seçici olduğunu belirtmem gerekir.Yarın analiz yayınlarının denemesi var.Muhtemelen perşembe günü uygular sonucu sizinle paylaşmaya çalışırım.Çalışma için teşekkürler.

Hocam size katılıyorum....Ben sınıfta ne anlatmışsam yazılıda kesin isterim...Nefes tüketiyor,kendimi paralıyorsam öğrenci de çalışacak,beyin yoracak biraz!!!  Asla, kolay soru sorup çoğu beş alsın da mutlu olayım kaygısı gütmedim...Kendimizi kandırmaya gerek yok....Çarpma konusuna henüz bugün geçtim..O yüzden sınavınızı uygulamadım...Sınıf içi etkinliği olarak ta uygulayabilirim konular ilerlediğinde...
  Sınıfta verdiğinize göre karşılığını istemek hakkınız hocam...En azından seçici sorularla öğrenciler arasındaki farklılığı iyi belirlemek lazım...

 
   Beren hocam görüşleriniz için teşekkürler.Benim ilk tespitim dersi sınıfta iyi dinlemeyenler böyle sınavlarda dökülüyorlar.Anlatmadığım konudan ,örneğini çözmediğim sorulardan mümkün olduğunca sormam.Genellikle de kendi çalışmalarımı sınıfta uygularım.Kendi çalışmalarım dışında kafama yatan beğendiğim çalışmalar olursa alır uygularım.Özellikle Matematik dersinde test türü sınav da yapsam işlemsiz verilmiş cevaplara puan vermem üstünü çizerim.Anlayacağınız çalışan öğrenci,öğretmeni dinleyen öğrenci,ailesi ilgili olan öğrenci başarılı oluyor.Aksi halde 1 alıp hem kendini hem de beni üzüyor.Sınav aralarında bu tür tekrar amaçlı sınavlar yaparak ne aldıklarını görmem ,yol haritam konusunda bana rehberlik yapıyor.O yüzden bu tür sınavlar da kesinlikle sıfır tavizle uygulama yapıp sonuçları görmek istiyorum.