İlkokuma Yazma Günlüğü-2

sude öğretmenim hayat bilgisi defterine neler yazdırıyorsunuz daha doğrusu şöyle soruyum hayat bilgisi dersinde anlattıklarınızın özetini dikte olarak mı yazdırıyorsunuz?

Sahinoglu Öğretmenim, o gün işlediğimiz konuya dair kısa bilgi ve konu ile ilgili resim yaptırıyorum. Mesela, " Trafik çok sesli " konusunda deftere 3 tane alt alta trafik lambası yaptırıp, ilk lambada sadece kırmızı ışığı boyatıp " Kırmızı ışık taşıtlar için yandığında arabalar, yayalar için yandığında yayalar DURUR. " şeklinde, dikte yoluyla yazdırmıştım. Diğer ışıklar için de yazdırdım. Hem dikte, hem defter kullanımı, hem de noktalama işaretlerini kullanım gelişiyor böylece. Tavsiye ederim 

Sahinoglu Öğretmenim, o gün işlediğimiz konuya dair kısa bilgi ve konu ile ilgili resim yaptırıyorum. Mesela, " Trafik çok sesli " konusunda deftere 3 tane alt alta trafik lambası yaptırıp, ilk lambada sadece kırmızı ışığı boyatıp " Kırmızı ışık taşıtlar için yandığında arabalar, yayalar için yandığında yayalar DURUR. " şeklinde, dikte yoluyla yazdırmıştım. Diğer ışıklar için de yazdırdım. Hem dikte, hem defter kullanımı, hem de noktalama işaretlerini kullanım gelişiyor böylece. Tavsiye ederim 

Ben de defter tutturmanın çok yaralı olduğunu düşünüyorum.Sude hocam hayat bilgisi için güzel bi metot ben ya aynı yöntemi uygulamayı düşünüyorum.

Hangi konu olursa olsun konuyu görsellemelerini, resmetmelerini de isterseniz, hem daha çok zevk alacaklar, hem de konu daha iyi pekişmiş olacaktır Arzu Öğretmenim 

Geçen yıllarda 1.sınıf okuturken bir kelime defteri yaptırmıştım ben. Sözlüğün rastgele bir sayfasını açıp, onlardan sayı söylemelerini istiyordum, o sayıya denk gelen kelimeyi çizgili deftere en güzel yazılarıyla dikte yoluyla yazdırıyordum. Sonra alt satıra geçip, kelimeyi kendi kurdukları cümle içinde kullanıyorlardı. En altına da o kelimeyle ilgili kısa bir hikaye yazıyorlar ve hikayelerinin resmini yapıyorlardı. O zamanlar çok faydasını görmüştüm. Bu sene de kullanayım aklıma gelmişken 

taner hocam,
Hayat b. dersinde konuları özet tutturuyorum dediniz.Zaman yetiyor mu?Bir de türkçe defterlerine dikte dışında neler yazdırıyordunuz?Ben türkçe kitaplarına pazartesi geçmeyi güşünüyordum.Erken değil di mi?bu hafta okuduğunu anlamaya dayalı etkinlikler yaptık.
Bir de ben çocukları oturma düzeninde sorun yaşıyorum.Sizin herhangi bi öneriniz var mı?Hepsi önde oturmak istiyor.Bu konuda kriterler belirledim ama üzerimde baskı varmış gibi hissediyorum.Acil yardım servisi gibi oldunuz bizlere.Ne kadar teşekkür etsek azdır.

Arkadaşlar önce 2.döneminiz hayırlı olsun.Ben toplama işliyorum ama anlatamıyorum galiba.resimli olanları hepsini sayıp toplamını yazıyorlar.ama 7+8= dediğim zaman üzerine saymayı karıştırıyorlar.farklı fikirleriniz varsa bekliyorum.dün saat  4 e kadar çalıştım ama yine karışıyor deli olacağım...

hocam nacizane kendi yöntemimi söylemek istiyorum ben sayının birini cebime koydum diyorum örneğin sekiz cepte bunu dramatize ediyoruz sanki elimizdeymişte koyuyormuş gibi sonra tüm sınıfa soruyorum sekiz nerde onlar cepte diye bağırıyor sonra yedi nerde diyoruz işlemi yapan çocuk elimde deyip yedi parmağını açıyor ve bazen sekiz nerdeydi diye tekrar hatırlayıp açılan yedi parmağı sekizin üzerine sayıyoruz bu benimkilere oyun gibide gldiği için sevmişlerdi umarım sizinde işinize yarar denerseniz şayet dönüt verirseniz sevinirim

Hangi konu olursa olsun konuyu görsellemelerini, resmetmelerini de isterseniz, hem daha çok zevk alacaklar, hem de konu daha iyi pekişmiş olacaktır Arzu Öğretmenim  

Geçen yıllarda 1.sınıf okuturken bir kelime defteri yaptırmıştım ben. Sözlüğün rastgele bir sayfasını açıp, onlardan sayı söylemelerini istiyordum, o sayıya denk gelen kelimeyi çizgili deftere en güzel yazılarıyla dikte yoluyla yazdırıyordum. Sonra alt satıra geçip, kelimeyi kendi kurdukları cümle içinde kullanıyorlardı. En altına da o kelimeyle ilgili kısa bir hikaye yazıyorlar ve hikayelerinin resmini yapıyorlardı. O zamanlar çok faydasını görmüştüm. Bu sene de kullanayım aklıma gelmişken  

Sude hocam değerli deneyimleriniz ve önerilerinizle bu sene çok verimli geçiyor benim için.Kelime dağarcığının gelişimi için çok iyi bir metot. Sayın tanerçelebi hocam ve sizin emeğiniz birinci sınıf zümradaşlarımız için çok faydalı oldu.

Çok teşekkürler Arzu Öğretmenim, benim Taner Öğretmenimiz kadar faydam olmuyor ama zaman buldukça yazmaya çalışıyorum; tekrar teşekkür ediyorum 

fazi öğretmenim ne kadar da güzel özetlemişsiniz gerçekten nerdeyim ben diye bakıyorlar. bende de 3 tane var çok garip 1 i 2 ay hastanede dolaşmış zekasını ölçmüşler.zekası normalmiş ama sınıfta hiç bir şey yapmıyor. 1 i kekeme bazı harfleri de yutuyor öğrenme zorluğu da yaşıyor öteki eh umut var galiba geçecek inşallah okumaya. onlar için oturma düzenini ayarlamam gerekiyor

benim kızlardan ve erkeklerden 1 er tanesi de yani 2 öğrencim sınıf tekrarı yapıyor.ram a gitti erkek olan. rehberliğe gönderdim ikisinide.ama dedikleri zekada bir problem yok. matematikte çok kötü değiller belli oluyo. ama zekada bi problem yoksa okuma yazmayı 2 senede neden öğrenemz ki???

ben de bu hafta oturma düzenini değiştirdim. 1.dönem iyi kötü oturttum birbirlerinden öğrensinler diye. bu dönem ayrı oturttum ama sanki terkedilmiş bölge gibi oluyor. bırakıyolar tamamen. en kötüleri en öne oturttum.biraz iyileri onalrın arkasına. ama daha çok boşluyolar sanki.hece tablsu veriyorum.diğerleri birşey yazarken,resim yaparken kaçıp yanlarına gidiyorum.okutuyom.soruyom. ama erkeklerim bana değil,okuduğuna değil duvara bakıyo:(yazı ödevi versem baka baka yazıyolar. onunda bi faydası olmaz gibime geliyo.

öğretmenlerim müfettiş bana rehberliğe geldiğinde bana akran değerlendirmesi yapmamı söyledi. iyi de ben 1. sınıf çocuğuna bunu nasıl yaptırabilrim ki tamam okuyorlar ama bence henüz gereksiz böyle bir şey. çocuk daha kendini değerlendiremiyor ki akranın ı nasıl değerlendirsin. sizce ne yapmalıyım bu formu uygulamalı mıyım ?

Ben bu hafta da Türkçe ders kitabına geçmemeye karar verdim. yarın bol tekerleme yazdırcam dikteyle sonra ezbere olana kadar okutucam.yarın da ben söylemeden bişeler yazma alışkanlıkları gelişssin diye sınıfa girip taklitler yapıcam ve söylemeleri gerekenleri kendileri yazcaklar.Mesela uykusu gelmiş taklidi yapıcam iyi geceler cevabını buldurup yazdırıcam yemek yemiş doymuş, hapşırmış,hasta olmuş,yeni uynamış,veda etme gibi taklitler yapıp günlük hayatımızda sık kullandığımız sözleri buldurup yazmalarını istiycem.Ama haftaya başlarım kitaba. tek çekincem şu metni okurlar tamam da çalışma kitabındaki etkinlikleri yapabiliyorlar mı öğrencileriniz ? denemediğim için emin olamıyorum. yani anlarlarmı ne yapmaları gerektiğini çünkü okuduklarını anlama da mutlaka sıkıntı olacaktır

ben daha sesleri bitirememiştim.bu hafta özellikle hiç ses vermedim sadece okuma ve yazma çalısmalarına agırlık verdim.korktuguma da ugramadım.yarından itibaren sesleri verecegim.

Aklıma yeni bişey daha geldi şimdi onu da söyleyeyim Yarın şöyle yapıcam öğrencilerim eylem kavramını bilmediği için kurallı cümleler üzerinde dururken fiilleri başa alıyordu. Önlemek için şunu yapıcam. İki öğrenci kaldırıcam tahtaya sınıftan gizli kulaklarına iki eylem fısıldıycam taklit edin diycem. sonra tahtaya ikisinden birininin yaptığı eylemi yazıcam.(mesela biri gülsün biri ağlasın ben de tahtaya ağlıyor yazıcam) tahtadakini okuyanlar yazdığım hareketi kimin yaptığını söyleyecek diğer öğrenciyi oturtucaz kalan diğer öğrenci ile ilgili bir cümle kurcaz. Örneğin Buse çok üzülmüş ağlıyor. gibi. 10 kez yaparım bu işlemi uyuyor,yürüyor,oturuyor,koşuyor.vs. sanırım iyice pakişmiş olacak kurallı cümle işi.

Ben bu hafta da Türkçe ders kitabına geçmemeye karar verdim. yarın bol tekerleme yazdırcam dikteyle sonra ezbere olana kadar okutucam.yarın da ben söylemeden bişeler yazma alışkanlıkları gelişssin diye sınıfa girip taklitler yapıcam ve söylemeleri gerekenleri kendileri yazcaklar.Mesela uykusu gelmiş taklidi yapıcam iyi geceler cevabını buldurup yazdırıcam yemek yemiş doymuş, hapşırmış,hasta olmuş,yeni uynamış,veda etme gibi taklitler yapıp günlük hayatımızda sık kullandığımız sözleri buldurup yazmalarını istiycem.Ama haftaya başlarım kitaba. tek çekincem şu metni okurlar tamam da çalışma kitabındaki etkinlikleri yapabiliyorlar mı öğrencileriniz ? denemediğim için emin olamıyorum. yani anlarlarmı ne yapmaları gerektiğini çünkü okuduklarını anlama da mutlaka sıkıntı olacaktır

benimde korkularımdan biri anlamlandırmamaları bunu önlemek için tekrar tekrar okumaları gerecek bakalım yapabilecekler mi . bende kitaba haftaya geçmeyi duşunuyorum.  bol bol okuma ve dikte yazılıları ile geçecek bu haftam bi de matemetiğe ufaktan giriş yapacağım artık ayıp olmasın

Aklıma yeni bişey daha geldi şimdi onu da söyleyeyim Yarın şöyle yapıcam öğrencilerim eylem kavramını bilmediği için kurallı cümleler üzerinde dururken fiilleri başa alıyordu. Önlemek için şunu yapıcam. İki öğrenci kaldırıcam tahtaya sınıftan gizli kulaklarına iki eylem fısıldıycam taklit edin diycem. sonra tahtaya ikisinden birininin yaptığı eylemi yazıcam.(mesela biri gülsün biri ağlasın ben de tahtaya ağlıyor yazıcam) tahtadakini okuyanlar yazdığım hareketi kimin yaptığını söyleyecek diğer öğrenciyi oturtucaz kalan diğer öğrenci ile ilgili bir cümle kurcaz. Örneğin Buse çok üzülmüş ağlıyor. gibi. 10 kez yaparım bu işlemi uyuyor,yürüyor,oturuyor,koşuyor.vs. sanırım iyice pakişmiş olacak kurallı cümle işi.

guzel bir fikir öğretmenim biz de geçen hafta kelimerden cumle oluşturma çalışması yaptık fakat çok iyi öğrencilerim yaptı diğerleri  yapamadı . fikrinizle sanırım oturur. uygulayacağım yarın musadenizle...