İlkokuma Yazma Günlüğü (2008-2009)

Sınıfımda seviye grupları oluşturdum . 4 ayrı grup oluşturdum. Çok iyi- iyi- orta- kötü (aslında kötü demek istemiyorum geliştirilmeli daha doğru olacak) .... Okuma yaptırırken önce tüm sınıfa sonra iyiden kötüye doğru okuma yaptırıyorum. Bazende önce geliştirilmeli dediğim guruba ilk okutuyorum. Böylelikle bu son gurubun neleri okuyup neleri okuyamadıklarını anlayabiliyorum. Diktede bunlarla seviyelerine uygun çalışmalar yapıyoruz. Kötü dediğim öğrencilerin kendilerine güvenleri geldi. Çünkü kendi grubundakilerle yarışıyorlar. Tabi sınıfa asla bunu belli etmiyorum. Yoksa kendi aralarında hemen çalışkan tembel diye ayrımlara başlayabilirler.
 Kısacası arkadaşlar seviye grupları çok işe yarıyor. Herkes kendi seviyesinde olanlarla yarışıyor. Ve arkadan gelen öğrencileriniz bir arada olduğu için onlara daha fazla zaman ayırabiliyorsunuz.

Peki öğretmenim bahsettiğiniz seviye gruplarının sınıftaki oturma şekilleri nasıl?

Arkadaşlar seviye drubu yaptığınıza göre ayrı ayrı dikte çalışması yapıyorsunuz sanırım yanlış anlamadıysam .Peki zor olmuyor mu?

Çalışmayan öğrencileri sınıfta çalıştırıp toplu gitmek en iyisi bence.İyi olan öğrencileri görevlendiriyorum metinleri takip ettirerek okutuyorum ben de diğer öğrencileri okutana kadar onlarda öğrenmiş oluyorlar ilk başlarda korktuğum öğrencilerim şu an çok iyiler. benim 25 öğrencimin 20'si aynı anda okur.4'ü şu an okudu.1'i okumaz RAM'a yazdım.Başarılar.

dikte de ayrı şeyler yazdırıyorum zor oluyor grubu içinde yapabiliyorum duygusu hem çocuğu mutlu ediyor hemde gelişmesini görmek beni mutlu ediyor

peki çocuk alt-ı diye okumaz mı o zaman benim 3. sınıfta öyle bir öğrencim vardı heceleri yanlış birleştiriyordu okuduğu tam anlaşılmıyordu örneğin okul okuyacak. ok-ul diyordu

Hocam siz de o-kul   olarak heceletin o zaman...
illa tam ortasından heceletmeniz gerekmez.ezber yaptırmak uygun değil,heceletmek uygun değil ee bu çocuklar nasıl öğrenecek..illa sistem arıyorsanı kılavuz kitaptakini uygulayın orada nasıl yaptıysa siz de öyle yapın...

Arkadaşlar, Onat sözcüğünü, On-at diye oluşturdunuz değil mi ? Peki bu doğru heceleme mi ? Değil. Çocuğun, karıştırması, heceleyememesi normal değil mi ? 2 tür mekanizma bekleniyor
- Sağa doğru yapılandırarak, a-al, alt
- on ve at hecelerini birleştirerek.

İkincisinde, yeni sözcüğün hecelenmesi yanlış ouşuyor, bir de O- nat diye ısrar ettiğinizde, ket vurma oluşmayacak mı ? Bu sistemin en sorunlu noktası burası.

Bu yüzden, bence hecelemeye zorlamak yanlış. Ben, hep "ağzınızdan çıkan sesleri takip ederek yazın" diye öğretirdim.

seleste hocam tersten okuma sormustum ıspartadamı görev hocam

Capar Hocam, tersten okuma, sözcüğü sondan başa doğru okutmak. Örneğin adını yazdırın, tersten okutun, yapılandırmayı kavradıysa tersinden de aynı işlemi yapabilir.

Kayak,kazak, yatay gibi sözcükler seçersiniz. Daha sonra palendromik cümleler verirsiniz. Anastas mum satsana gibi. Hem eğlenirler, hem yapılandırmayı kavrarlar. Selamlar.

Hocam Isparta değil, yaklaştınız, Burdur

Arkadaşlar, Onat sözcüğünü, On-at diye oluşturdunuz değil mi ? Peki bu doğru heceleme mi ? Değil. Çocuğun, karıştırması, heceleyememesi normal değil mi ? 2 tür mekanizma bekleniyor
- Sağa doğru yapılandırarak, a-al, alt
- on ve at hecelerini birleştirerek.

İkincisinde, yeni sözcüğün hecelenmesi yanlış ouşuyor, bir de O- nat diye ısrar ettiğinizde, ket vurma oluşmayacak mı ? Bu sistemin en sorunlu noktası burası.

Bu yüzden, bence hecelemeye zorlamak yanlış. Ben, hep "ağzınızdan çıkan sesleri takip ederek yazın" diye öğretirdim.

Hocam müfettişlerle konuştuk. al/al-a/la da yanlışlık yokmu dedik o da olduğunu ve al hecesinden sonra la hecesinin verilmesini sonra a-la şeklinde verilmesinin doğru olduğunu söyledi.

seleste hocam görevde kacıncı yılınız ve mezuniyet nerdeydi?

Arkadaşlar müfettişlerin bize söyledikleri nerede hece kesinlikle vermeyin. "Direk metin okutun" demişleri ben öyle yaptım. Heceyle niye uğraşıyorsunuz. Metni okudukça heceleri fark ediyorlar zaten. bazu şeyleri zamana bırakmak gerek. başlarda anlamayan, yazamayan çocuklar şu an çok iyiler.

Çalışmayan öğrencileri sınıfta çalıştırıp toplu gitmek en iyisi bence.İyi olan öğrencileri görevlendiriyorum metinleri takip ettirerek okutuyorum ben de diğer öğrencileri okutana kadar onlarda öğrenmiş oluyorlar ilk başlarda korktuğum öğrencilerim şu an çok iyiler. benim 25 öğrencimin 20'si aynı anda okur.4'ü şu an okudu.1'i okumaz RAM'a yazdım.Başarılar.

hocam ben de bir öğrencimden umutlu değilim ram için de erken olduğunu söylediler. rama göndermeden de sınıf tekrarı yaptıramaz mıyız? teşekkürler.

Arkadaşlar müfettişlerin bize söyledikleri nerede hece kesinlikle vermeyin. "Direk metin okutun" demişleri ben öyle yaptım. Heceyle niye uğraşıyorsunuz. Metni okudukça heceleri fark ediyorlar zaten. bazu şeyleri zamana bırakmak gerek. başlarda anlamayan, yazamayan çocuklar şu an çok iyiler.

metni okumakta çok başarılı oluyorlar çünkü çok kolay ezberleyebiliyorlar.aynı metinden hece sorduğunuzda okuyamıyorlar...bence her ikisini de okutun pekişme daha daha fazla olur..bizim ilacımız  zaman...

sabah ilk derste 10 dakika ayırıp bir sefer ses levhalarından el-le şeklinde gösterip geçiyorum.Sonra devamlı metin okuma ve dikte.Metin okumayı daha çabuk öğreniyorlar. başta ezber gibi oluyor ama zamanla sesleri de daha iyi öğreniyorlar.Önce okusunlar hecenin doğru mu yanlış mı ayrıldığını sonra öğretirsiniz.İyi akşamlar.