İlkokuma Yazma Günlüğü (2008-2009)

by_jumi hocama sonuna kadar katılıyorum...

ta---ne---r..
ta--ne--li.
on--at.
er--en.
heceleme şeklinde gösteriyorum.
habitat Hocamızın dediği gibi basitten karmaşığa, kolaydan zora, bilinenden bilinmeyene.

dikte yaptırırken   ta--nerrr.   ta dan sonra ner ner nasıldı neeeeeerrrrr.
yani bu şekilde olması daha basit.
tan---er bence zor.

habitat hocam farzedinki tümdengelim yöntemini kullanıyorsunuz.şimdikinin aksine.bu kez taner diye ezberlettiğiniz bir kelimeyi nasıl olursa olsun diyerek ordan burdan mı böleceksiniz.ta ne r ya da tane r ya da t aner?bu durumda kelimeden hece heceden sese nasil ineceksiniz.o halde biz de sesten heceye heceden kelimeye doğru gittiğimize göre ANLAMLI heceler ilk hedefimiz değil mi?düşüncelerimi yanlış bir şekilde ifade ettiysem kusuruma bakmayın...

hocam ama sen çocuga ner öğretmedin ki?ta ne r derken ner nerde?

ilk cok kolaydı

byjumi ve svcn85 öğretmenlerim. Sizlerin beni anladığınıza eminim. Ben de sizleri çok iyi anladım. Hassasiyetlerinizin farkındayım. Ama sizlerin es geçtiği bir nokta var. Hiç bir sistem yoktur başlı başına 100 de 100 kuralları ile uygulanıyor olsun. Ve hiçbir sistem yoktur ki kuralları herkes tarafından tam olarak belirlenmiş olsun. Yine hiçbir öğrenci yoktur ki aynı öğrenme zekasına ve kavrama yeteneğine sahip olsun. Bunları elbette sizler de biliyorsunuz. Ata dan ta yı nane den ne yi öğretiyoruz. Bunları öğretirken dikkatinizi çekiyorum. At-a-- Ata ve An-a --ana, en-e --ene şeklinde veriyoruz. Size sorum şu. At-a şeklinde bir heceleme var mıdır? Elbette yoktur. Ama o heceye ulaşmanın yolu da budur.Öğrenci atve la yı birleştirmiş öncesinde ver her gördüğü yerde atla okuyup yazıyor. Sonuna r sesi getirirken atlar diyor.tekrar at-la-r diye birleştirmenin çok mantıklı olmadığını belirtmek istedim.Tan-er örneğine gelince. Öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler açık heceleri öğrenmekte zorlanıyorlar. Hatta açık heceler başlarda ezbere dayalı oluyor. Bu aşamada bu öğrencilerin ne hecesini kavrayamadıları durumda birleştirme mantığına göre TANER ismini tan-er şeklinde birleştirip Taner şeklinde okumaları ve sonra bunun hecelenmesinin normal olduğunu belirtmek istedim. Sizlerin düşüncelirini kabul etmekle birlikte bu uygulamalarıun da sistemin bir parçası olduğunu  ve gerekli durumlarda gerekli yerlerde kullanılmasının faydalı olanacağını bir kez daha yineliyorum. Saygılarımla.

habitat hocam farzedinki tümdengelim yöntemini kullanıyorsunuz.şimdikinin aksine.bu kez taner diye ezberlettiğiniz bir kelimeyi nasıl olursa olsun diyerek ordan burdan mı böleceksiniz.ta ne r ya da tane r ya da t aner?bu durumda kelimeden hece heceden sese nasil ineceksiniz.o halde biz de sesten heceye heceden kelimeye doğru gittiğimize göre ANLAMLI heceler ilk hedefimiz değil mi?düşüncelerimi yanlış bir şekilde ifade ettiysem kusuruma bakmayın...

Hocam anlamlı heceler derken neyi kastettiniz acaba.  na veya ta nasıl anlamlı olabilir ki. Saygılarımla..sadece merak ettim o yüzden soruyorum..

Öğretmenim size acizane tavsiyem,mutlaka veliye sesleri tanıtın.Sesleri sınıfın hepsinin öğrenmesini beklemeyin,yeni sese geçin.Zamanla o kavramayan çocuklarda geçte olsa kavrıyor.Zamanla çok mutlu olacaksınız.saygılarımla...

bende ta-ne-r şeklinde öğretiyorum hiçbi problem yok.hece ayırmasını sonra öğretiriz şimdi çocuk mantıgı kavrasın hele.bazende onat derken on-ona-onat şeklinde yapıyorum.elma derken el-ma yapıyorum.yani biraz ordan biraz burdan.çocuklara hangisi kolay geliyorsa onu yapıyorum.lale derken la-lal-lale diyorum mesela.

mercanname hocam dün aniden yazarken evet hecelerin verilmesi üzerinde durdum yanlış ifade etmişim.hecenin benim açıdan önemli oldugu üzerinde durmak istedim.yani anlamlı bir şekilde heceleyerek okumanın önemi.ama haklısınız anlamlı hece ifadesini yanlış kullanmışım.umarım ne dmek istediğmi anlatabilmişimdir...

sayın habitat hocam: güzel etkli bir fikir alış verişi olduğu içn öncelike taşekkürlerimi sunuyorum.İkimizinde belirttiği gibi yanlmıyorsam hassas olduğumuz konular aynı yanlız farklı kelimeler kullnaığımız için arkdaşlar bizleri farklı dşüncedeymişiz gibi görmüş.Oysa savunduğumuz düşnce ortak.Sadce küçük bir yöntem farkı var at-a derken söyledğiniz gibi heceye ulaşmak içn bu şekilde bir çalışma yapıyoruz çok haklısınız el-e derkende aynı şekilde bunların hepsi hece ye ulaşma çalışmaları.yanlız benim üzerinde durduğum şuydu sizinde anladığınız üzere bu sesler ile ulaştığımız heceleri çocuk zaten öğrendiği için bu hecelerle oluşan faklı kelimeleri okurken en azından öğrendikleri heceler ile okumak yada okutmak bana daha sağlıklı geliyor.yani bundan 1 hafta önce ta hecesi ve na hecesini okuyan bir öğrenciye ta-ner diye söyleyip o şekilde kavratmaktansa tan,er  şeklinde söyletmek diktede sorun yaratır kanısındayım.hani ağaç yaşken eğlir mantığı ile...Bu arada elbetteki bir sınıftaki öğrencilerin hepsinin aynı seviyede aynı potasiyelde olmasını beklemk ve ona göre bir yol izlemek mantıksız öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için elbetteki farklı yöntemler uyguluyoruz.Ama önce normal olanı sonra sonra egeğr hala zorlanıyorsa farklı yöntemleri...Fkirleriniz armazda geçen bu hoş diyaloglar içnde tekrar teşekkürler..

arkadaşlar ben de söylemek istediğimi yanlış kelimelerle ifade ettim yanılmıyorsam.ben eğer öğrenciye ta ve ne hecelerini vermişsem ve tane yi de ne de olsa biliyor diye tane kelimesine r sesini ekleyip taner dersem öğrenci bunu ta ne r şeklinde okuyacak diye çekindiğimden bu yolu izlemiyorum.dönem içerisinde haklısınız epey vaktimiz olacak hece çalışmaları için. o halde neden en başta ner hecesini de öğretmeyeyim diye düşünüyorum.çünkü ardından yeni kelimeler (öner mesela) için hazırlık da olmuş olur.umarım ne demek istediğimi bu kez sağlıklı bir şekilde ve doğru kelimelerle anlatabilmişimdir.en azından çabamız ortak düşüncelerimiz farklı olsa da...iyi çalışmalar...

Arkadaşlar müfettişlerin bize söyledikleri nerede hece kesinlikle vermeyin. "Direk metin okutun" demişleri ben öyle yaptım. Heceyle niye uğraşıyorsunuz. Metni okudukça heceleri fark ediyorlar zaten. bazu şeyleri zamana bırakmak gerek. başlarda anlamayan, yazamayan çocuklar şu an çok iyiler.

metin okutursam ezberliyorlar metni.karışık kelimeleri sordugumda okuyamıyorlar çünkü.

ben kelime kelime okutuyorum. en son cümle okuyoruz.

arkadaşlar son 6-7 sese geldiğimizde okumada ilerlemiş oluyorlar son sesleri bir haftada verebilecek düzeye geliyoruz.

zamanla kendilerinin rahatça yazabildiklerini göreceksiniz.


hepimize kolay gelsin.
bu dönem zolanıyoruz ama 2. dönem rahat edeceğiz. meyvelerimizi toplayacağız...

arkadaşlar...bazı arkadaşlrımız öğrencilerinin bayağı bi sonraki seslerde mantığı kavradığını söylüyorlar...peki önceki seslerde iyi okuyamasa,yazamasa da  diğerlerinde anlar diye mi geçtiler...okulum ve öğrencilerimin durumu yüzünden biraz geç kaldım sizlere göre...ve çocuklar aynı şeylerden sıkılıyolar...napsam ki arkadaşlar...bu gün diktede yaptım..tek tek sesleri söylediğmde yazanlar çoğunlukta...ama zamanla düzelir diye düşünüyorum...napsam kiii..