İlkokuma Yazma Günlüğü (2008-2009)

Tümen Öğretmenim, benimkiler 3. sınıf oldu, biz bunu 3 yıldır tartışıyoruz. Sorunca, a- la diye öğretin diyorlar ama kılavuz kitaplarda, seslerin sonuna kadar bu şekilde ayırmalar devam ediyor. Onat sözcüğünü okurken, on dedikten göz sıçraması ile at hecesini görmesi ve Onat sözcüğünü okuması bekleniyor. Peki nasıl ?On-at şeklinde. Bu, okuma sürekliliği arttıkça düzelip gidiyor. Ama nasıl düzeliyor ? 3 sene sonra ben hâlâ bilmiyorum. Ama, ilk başlarda hecelemeye zorladığımız zaman 3. bir mekanizma daha eklemiş oluyoruz. Üstelik bu, ses değil harf yöntemiyle öğretimdir. Harften hece, heceden sözcük, sözcükten cümle. O zaman çocuğun eline hece tablosu vermekten bir farkı kalmıyor- ki hâlâ hece tablosu veren öğretmenler var. Ses temelli yöntemin özellliği "yapılandırma" dır.
Kolaylıklar herkese.

hocam ben de bir öğrencimden umutlu değilim ram için de erken olduğunu söylediler. rama göndermeden de sınıf tekrarı yaptıramaz mıyız? teşekkürler.

Yaptırabilirsiniz. benim öğrencim fiziksel olarak büyük bir kız öğrenci sınıf tekrarı yaptırmayı düşünmüyorum onun için.Teşkkürler.

özgül51 hocam çok teşekkürler bilginize ramdanda bişey çıkmaz anladım en iyisi çocukların başka okula gitmesi için dua etmek

teşekkürler

esond hocam bende seviye gupları oluşturdum ama bunlara ayrı ayrı nasıl çalışma yapacağımı bilmiyorum.Siz nasıl yapıyorsunuz,neler yapıyorsunuz sınıfta???

dikte çalışmaları yaparken cümle söylüyorum. İyi olan guruba cümleyi bir defa söylemem yeterli zaten. Orta olan gruba kelime kelime bazende heceler bölmem gerek. Kötü olanlara yazdırırken hece hece bazende  sesleri bastırarak dikte çalışması yapıyoruz. Her gurup kendi içinde yarışma içinde zaten buda başarıyı artırıyor. Okuma yaptırıkende seviyelerine göre cümle okutuyorum. Hepsi başarma duygusunu tadıyor.

Çiçeklerim.

1-A

Arkadaşlar, Onat sözcüğünü, On-at diye oluşturdunuz değil mi ? Peki bu doğru heceleme mi ? Değil. Çocuğun, karıştırması, heceleyememesi normal değil mi ? 2 tür mekanizma bekleniyor
- Sağa doğru yapılandırarak, a-al, alt
- on ve at hecelerini birleştirerek.

İkincisinde, yeni sözcüğün hecelenmesi yanlış ouşuyor, bir de O- nat diye ısrar ettiğinizde, ket vurma oluşmayacak mı ? Bu sistemin en sorunlu noktası burası.

Bu yüzden, bence hecelemeye zorlamak yanlış. Ben, hep "ağzınızdan çıkan sesleri takip ederek yazın" diye öğretirdim.

hocam gerçekten bu olay, sistemdeki en büyük sorun. madem yanlış heceleme e önce al öğretiyoruz sonra al-a şeklinde birleştirip ala ya ulaşıyoruz kaynaklara göre sonra la hecsine ulaşıyoruz ama bu açık heceleride çocuklar çoookkk zor öğreniyor ben bunda çok sorun yaşıyorum. o şekilde okuyamıyorlar zorluyorum aslında hep öyle hecelere ayırarak okutmaya çalışıyorum ama bilemediklerindede bende artık onların en kolay okuyabilecekleri şekilde ayırıyorum. dün forumda aynı soruyu bende sormuştum pek bir cevap alamadım yanlış heceleme oluyor bu ilerde bi sorun yaratırmı demiştim. ben doğru olan şekilde öncelikle gösteriyorum ama öbür türlüsünüde yapıyoruz. bilmiyorum tıkandığımı hissediyorum... ayrıca bende aynen dediğiniz gibi sürekli ağzınızdan ne çıkıyorsa ben söylerken hangi sesleri duyuyorsanız onu yazın diyorum bugün özellikle paraladım kendimi dikte yaparken, kendinizde söyleyin bastıra bastıra ağzınızdan çıkanı yazın diyorum bakıyolar hala öööyle , anlayamadılar bi türlü ne demek istediğimi

ayrıca çok acil bir cvba ihtiyacım var çok kararsızım moralsizim umutsuzum karamsarım bugün! Bugün beni delirttiler haftasonu hiç bakılmamış sanki öğrendiğimiz kelimelere fln bide cuma günü veli toplantısı yapmıştım şunların vidasını biraz sıkalım artık diye. çok gerideyim daha o sesine geçemedim. planımda bugün tüm günümü dikteye ayıracaktım yarında o sesini verecektim ama herşey unutulmuş yırtına yırtına her sesi bastıra bastıra çooooookk zooor yazdırdım çok berbat geçti psikopata bağlandım! napayım ben ya yarın geçeyimmi yinede o sesine yoksa illaki tüm kelimeler çok güzel okunuyor yazılıyormu olacak?

hocam gerçekten bu olay, sistemdeki en büyük sorun. madem yanlış heceleme e önce al öğretiyoruz sonra al-a şeklinde birleştirip ala ya ulaşıyoruz kaynaklara göre sonra la hecsine ulaşıyoruz ama bu açık heceleride çocuklar çoookkk zor öğreniyor ben bunda çok sorun yaşıyorum. o şekilde okuyamıyorlar zorluyorum aslında hep öyle hecelere ayırarak okutmaya çalışıyorum ama bilemediklerindede bende artık onların en kolay okuyabilecekleri şekilde ayırıyorum. dün forumda aynı soruyu bende sormuştum pek bir cevap alamadım yanlış heceleme oluyor bu ilerde bi sorun yaratırmı demiştim. ben doğru olan şekilde öncelikle gösteriyorum ama öbür türlüsünüde yapıyoruz. bilmiyorum tıkandığımı hissediyorum... ayrıca bende aynen dediğiniz gibi sürekli ağzınızdan ne çıkıyorsa ben söylerken hangi sesleri duyuyorsanız onu yazın diyorum bugün özellikle paraladım kendimi dikte yaparken, kendinizde söyleyin bastıra bastıra ağzınızdan çıkanı yazın diyorum bakıyolar hala öööyle , anlayamadılar bi türlü ne demek istediğimi

Bir süre seleri söyleyerek siz de yazın beraber yapın .zamanla düzeliyor arkadaşlar.Sabır ve zaman. Mecburen dikteyi öğreteceğiz.başarılar.

Bir süre seleri söyleyerek siz de yazın beraber yapın .zamanla düzeliyor arkadaşlar.Sabır ve zaman. Mecburen dikteyi öğreteceğiz.başarılar.

nasıl yani hocam bende kendi söylediğimi tahtaya mı yazayım onlar yazarken? tam anlayamadım teşekkürederim...

gerçekten heceye fazla takılırsanız işin içinden çıkılmaz oluyor.metin sürekli metin oku-yaz.cümle yazdırın.ben yaşadığımı yazıyorum arkadaşlar ilk başlar ezber oluyor ama ezberleyebilmeside güzel. öğrenneceğinin işareti.

ayrıca çok acil bir cvba ihtiyacım var çok kararsızım moralsizim umutsuzum karamsarım bugün! Bugün beni delirttiler haftasonu hiç bakılmamış sanki öğrendiğimiz kelimelere fln bide cuma günü veli toplantısı yapmıştım şunların vidasını biraz sıkalım artık diye. çok gerideyim daha o sesine geçemedim. planımda bugün tüm günümü dikteye ayıracaktım yarında o sesini verecektim ama herşey unutulmuş yırtına yırtına her sesi bastıra bastıra çooooookk zooor yazdırdım çok berbat geçti psikopata bağlandım! napayım ben ya yarın geçeyimmi yinede o sesine yoksa illaki tüm kelimeler çok güzel okunuyor yazılıyormu olacak?

o sesine geçin hocam.hem moraliniz düzelir hem de tekrara devam edersiniz

Peki öğretmenim bahsettiğiniz seviye gruplarının sınıftaki oturma şekilleri nasıl?

Normal sıra düzeni... Sınıf mevcudum 28 kişi. 4 ayrı gurup oluşturdum. 5 kişi sesleri tanıyor bazı sesleri karıştırıyor. 2 kişide sesleri tanıyor. ama birleştirmede çok problemleri var. Onları bir grup yaptım. asıl üstüne düştüklerim onlar. Çünkü diğerleri ne versen alıyorlar. Diğerlerinide kendi seviyelerinde olanlara göre belli guruplarda oturttum.

nasıl yani hocam bende kendi söylediğimi tahtaya mı yazayım onlar yazarken? tam anlayamadım teşekkürederim...

Evet. Mesela "Ali eti ite at." dediniz.Ağzımdan hangi sesler çıkıyor deyip sırasıyla yazalım dedikten sonra ilk çıkan sesi yazın.A-sonra l- sonra i-   e-t-i i-t-e a-t. şeklinde.bir süre devam etmelisiniz.Kolay gelsin.

ayrıca çok acil bir cvba ihtiyacım var çok kararsızım moralsizim umutsuzum karamsarım bugün! Bugün beni delirttiler haftasonu hiç bakılmamış sanki öğrendiğimiz kelimelere fln bide cuma günü veli toplantısı yapmıştım şunların vidasını biraz sıkalım artık diye. çok gerideyim daha o sesine geçemedim. planımda bugün tüm günümü dikteye ayıracaktım yarında o sesini verecektim ama herşey unutulmuş yırtına yırtına her sesi bastıra bastıra çooooookk zooor yazdırdım çok berbat geçti psikopata bağlandım! napayım ben ya yarın geçeyimmi yinede o sesine yoksa illaki tüm kelimeler çok güzel okunuyor yazılıyormu olacak?

Hocam hiç canınızı sıkmayın.bir gün iyi oluyorlar,bir gün kötü.Bugün anlaşmış gibi çoğu yazamaz,yarın tam tersi olur inanın. o sesini verdikten sonra daha rahatlayacak inşallah.