İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

M Ve N O Kadar Çok Karıştırılıyor Ki Üstüne Bastırarak Söylemekten Bir Hal Oldum..

bendede öyle zamanla düzelir heralde

M Ve N O Kadar Çok Karıştırılıyor Ki Üstüne Bastırarak Söylemekten Bir Hal Oldum..

bendede öyle zamanla düzelir heralde

cennet3  ve bske öğretmenlerim her karıştırdıklarında ısrarla mmmmmmmmmm yemek çok güzel veya nnnnnnnnnn nar deyin.Ben de de 3 kişi vardı.Böyle diye diye düzelttiler zamanla...

m sesini verirken mini mini bir kuş şarkısını söyledik .annemiz güzel yemek yaptığında annemize ne deriz diye sordum .sonra hep beraber mmmm eline sğlık yaptık .m sesini gösterip sesini çıkardık.sesi alkışladık .tekrar mini kuş şarkısını m sesini bastıra bastıra söyledik .içinde m sesi olan sınıf eşyalarını öğrencilerin isimlerini söyledik.havada falan yazdıktan sonra deftere yazdırıp hecelere geçtik.kapalı heceleri yazıp okuttum.sonra heceleri karışık olarak ben söyledim onlar yazdı.her heceyi 3 kere yazdılar.ben tekrar tahtaya yazdım okuduk.emre tam tem annem ninem tanem gibi kelimeleri yazıp okuduk.yine dikte yaptık.kelimeyi dikte yaptıktan sonra cümle yazdık.sonra aynı yöntemle kapalı heceleri yazıp.yine kelime ve cümle yazdırdım sonrada metinler yazıp okuduk.

arkadaşlar pazartesi m harfini vericem.şimidye kadar her harfte bisürü hikaye şarkı tekerleme  oyun kullandım. örnek bir ders işleme şeklinizi paylaşırmısınız m harfiyle ilgili.başından sonuna kadar neler yaptığınızı anlatırmısınız? özellikle hece kelime oluşturma sürecinde neler yaptığınızı görmek istiyorm belki eksik yaptığım bişiler vardır.

inşallah işinize yarar .çok farklı bir şey yapmıyorum ama bendede hep bir şeyleri eksik veya yanlış yaptım duygusu var.başka arkadaşlarda dersi nasıl işlediklerini anlatırsa bende sevinirim

ya şimdi benim sık kullandığım yol şu sınıfım için: sesi hissettirip tanıtıyorum bir tekerleme söylüyoruz yada bir öykü anlatıp onlara sorular soruyorum.Sonra hece oluşturmaya geçiyorum 2 farklı kartona harfler yazıyorum mesela r için a e i o harflerini kartonlara hazırlıyorum sonra önce a yazan kartı gösterip okuyoruz sonra rrrr diyerek diğerini göstriyorum yaklaştırıp birlikte okuYalım diyorum arrr diyorlar sonra aynı işlemi tahtada yapıp 1 sıra ar yazdırıyorum bunu tüm heceler için yaptım ar  ara er ere ir iri or ... sonra da eski öğrendiğimiz heceyi yazıyorum tahtaya örneğin ta neydi diye hatırlatıyorum genelde hatırlamıyorlar. Hani atanın ta'sı (onca uğraşa rağmen çoğu atanın içinde ta olduğunu farketmiyor ezberden ata yazıyor.) sonra misal or yazıyorum neydi bu 10 kişiden orrr (40 kişİde tık yok halbuki 10 dk önce okuyup 1 sıra yazmıştık) bu neydi taaa(yine aynı 10 kişi) hadi okuyalım orr taa or ta orta . ne oldu orta 1 sıra orta yazıyoruz.hadi bi cümle içinde yazalım. Ben söylüyorum onlar yazıyo şimdi basitten alıyorum. Ali o tel orta.(25 kişi yazmış) tahtada doğru yAzılışı ses kısılana kadar göseriyorum yazıyorum yazamayan düzeltiyor. sonra bi adım zorlaştıralım diyorum söylüyorum: Onat ortana eti al.(yazan yine aynı 25) tekrar bu cümleyi de ben tahtada yazıp gösteriyorum . yaklaşık bir 10 kelimeyi böyle oluşturduktan sonra metin yazıyrum tahtaya her hecesini farklı renkle yazarak. onlarında kırmızı ve kurşun kalemle yazmasını istiyorum. sonra 2 kez okuyun diyorum defterİnizden. sonra ben baştan sona 1 kez okuyorum. susuyorum okuma çubuğunu gönüllü öğrencilere veriyorum. Tek tek okutamam çok kalabalığız tahtaya çıkıyor metni okuyor evet tamamı doğruydu dersem kelimelerin üstüne çubukla vurarak arkadaşlarına kutuyor.Anlamayan kısımda herzamnki gibi papağanlık yöntemi ile tekrar ediyor bakakalıyor. haftanın 3 günü de son ders bir okuma yazma oyunu oynuyoruz beden eğitimi derslerinde böyle yapıyorum çünkü hava soğuk spor salonumuz  müsait değil.hergün 4. dersten sonra beslenme saatimiz var o saate 10 dk kala da süslediğim bir kutuya attığım hece ve kelimeleri çekip okutuyorum okuyana 1 bonibon veriyorum. Eveeet şimdi bana neyi eksik yaptığımı ya da neyi daha iyi yapabileceğimi söyleyin nolur m harfine geldi hala çoğunda çözülme yok.

m sesini yazdırırken hep ellerimle güzel yemek mmm işareti yaptım. n sesindede nnnn diye parmağımı salladım .şimdi çocuklar okurken bile işaretleri yapıyor.bugün veli toplantısı yaptım veliler evdede çocukların aynı işaretler yaparak okuyup yazdığını söylediler.gerçi durumu iyi olan okumada hız kazananlar bıraktı ama yaptırmasammı acaba artık

fificyo hocam bende aynı şekilde ders işliyorum 42 öğrencim var en fazla 20 öğrenci okuyup yazabiliyor diğerleri çok kötü nerde hata yapıyorum inanın ben de bilmiyorum 2. gruptan sonra kavramaya başlarlar  demişti arkadaşlarım 3. grup bitmek üzere hala tık yok

ben sesleri dosya kağıdına büyükçe yazıyorum.mesala yemek kelimesinin seslerini sonra 5 öğrenciyi tahtaya çıkartıp sesin ismini söyletip ellerinde tutuyorlar.ama karışık bir şekilde.sonra bir öğrenciği kaldırıyorum tahtaya .hadi bakalım yemek yaz diyorum .arkadaşlarını sıraya dizip yemek yazıyor.sınıfça okutyup.sonra başka kelimeye geçiyoruz.

ben m harfi için ağız kapalı, n harfi için ağız açık şeklinde öğrettim .

biz de m harfinde yemek çok güzel olmuş mmmmm diyoruz. n harfinde ise  bas gaza diyoruz, herkes aynı anda nnnnnnn diye ses çıkarıyor.  

fificyo hocam kullandığız yöntem aşağı yukarı herkesin kullandığı yöntem. ben de sizinle aynı sorunları yaşıyorum. 65 öğrencim var sınıfta seviye grubu oluşturdum 15 öğrencimde hiçbir ilerleme yok. hala sesleri bile tanımayanlar var ve yıl sonuna kadar böyle giderlerse sınıf tekrarının kaçınılmaz olduğunu düşünüyorum. ne yapacağımı bilmiyorum. velilerimin çoğu okuma bilmiyo , bilenler de faydadan çok zarar veriyolar bi de onların yanlışlarını düzeltmeye çalışıyorum. ((

Benim velilerden bir tanesi sesleri harf olarak söylüyormuş evde... dün farkına vardım...
O kadar da uyarıyorum...
neeeeeeee demez mi çocuk...

burdakı arkadasları görünce halime sükrediyorum öğrenci sayısı bakımından ama benimde tabi ki köyde olmamın getirdiği sıkıntılar var.tabi ki kalabalık sınıfta ders yapan arkadaslarıma sabır diliyorum.rabbim yardımcınız olsun

burcu06.25 hocam inanın köydeki olumsuzlukları bile o kadar özlüyorum ki. 3 yıl köyde birleştirilmiş sınıf okuttum ama 4 ayda yorulup, yıprandığım kadar 3 yılda yıpranmadım...

Benim velilerden bir tanesi sesleri harf olarak söylüyormuş evde... dün farkına vardım...
O kadar da uyarıyorum...
neeeeeeee demez mi çocuk...

Bende de aynı sorun var velilerime çalıştırın desem bir türlü çalıştırmayın desem bir türlü seneye 1. sınıf velilerime özel toplantıyla başlıycam derse