İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

Sesleri tan

1. grubun yanına bir ya da 2 ses mi ekleyeyim yoksa kelime mi yoksa hece mi ? sesleri tanıyolar zaten .... kelime mi daha mantıklı olur yoksa hece mi ? ayrıca ben de monoton gıttıgımın farkındayım ...

sesleri tanıyolarsa iyi ..hecelere ulaşmaları kolay ..mesela ela lila lale al ..yazdırın ..sadece 2.gruptan i sesini almış olursunuz..diğer sesleri biliyolarsa yani 1.grubu oradaki li yi hemen kavrarlar..yani dikkat etmeniz gereken ..çok fazla bilmedikleri hecelerin bulundukları cümleleri kullanmayın ..Çok iyi bildikleri kelime hece yada seslerin yanına bilemedikleri bir sesi ekleyin ..adım adım ilerlerlerseniz..olur..daha vakit var çünkü ..ben 2.guptan sonra 8 gün ses vermemiştim ..şimdi kavradıklarını gördüğüm için ..rahatlıkla veriyorum ...

Sesleri tansesleri tanıyolarsa iyi ..hecelere ulaşmaları kolay ..mesela ela lila lale al ..yazdırın ..sadece 2.gruptan i sesini almış olursunuz..diğer sesleri biliyolarsa yani 1.grubu oradaki li yi hemen kavrarlar..yani dikkat etmeniz gereken ..çok fazla bilmedikleri hecelerin bulundukları cümleleri kullanmayın ..Çok iyi bildikleri kelime hece yada seslerin yanına bilemedikleri bir sesi ekleyin ..adım adım ilerlerlerseniz..olur..daha vakit var çünkü ..ben 2.guptan sonra 8 gün ses vermemiştim ..şimdi kavradıklarını gördüğüm için ..rahatlıkla veriyorum ...

tskler

Bana kim acil bir çözüm sunar?
1. gruptan sonra ameliyat vb. sebeplerle gelmeyen öğrencim nihayet dün geldi.
 l sesine liii t sesine tiii diyor. n vereyim dedim neeee diyor. diğerleriyle k bitirdik çoğunluğuna  ı,s. ö sezdiridm çünkü onları da kavrayıp okuyorlar müthişler üç öğrencim de birleştirmekte zorlanıyordu onlarla ayrı ilgileniyordum ama şimdi herşey başta da ben alt üst oldum.
işin acı yanı o öğrencimin velisine bir türlü işime karışmaması gerktiğini öğretemedim ne yapsam anlamıyor.
  LÜTFEN ETKİLİ BİR FİKİR ...NASIL DİĞERLERİNE YETİŞTİRECEĞİM? DİĞERLERİ GERİLEYECEK DİYE ENDİŞELENİYORUM.

arkadaşlar...özel eğitim alması gerken 2 tane öğrencim ama henüz raporları çıkmadı.ve ben şu an onlar için ne yapmam gerektiğini bilmiyorum.akşama kadar çizgi çalışması da olmuyor.sınıf düzeninide bozuyorlar.ne önerirsiniz bunlar içiin

Acele ederseniz yanılgıya düşersiniz ...29 harfi yarım yamalak öğrenmeleri mi yoksa 20 harfi çok iyi öğrenmeleri mi önemli ...Bırakın öğrendiklerini çok iyi öğrensinler...Birleştirme de henüz başarılı olamayan öğrenciler için kalan zaman yeterli ama..harf vermeye biraz ara verin derim ben ..çünkü u sesi oldukça ileride bir ses..öğrencilerinizin artık sistemi kavramaları gerekirdi ...

Hayır bu görüşe kesinlikle katılmıyorum. geçen sene bizim okulda 55 kişiyle 1.sınıf okutan tüm arkadaşlarla görüş alışverişi yapıyorum herzamn dedikleri şu: üzülmeyin 5.grupta bile çözülen olur 4. gruta da olur. belli olmaz diye anlatıp duruyolar. yani sizin dediğiniz gibi u sesi nde sistemi  hepsinin anlamış olması zor bir ihtimal.sadece şu şartlarla olur az mevcut ve yüksek algılı çocuklar yada mevcut önemli değil sadece çabuk algılayan çocuklar.Eksik yaptığım bişi yok fazlasını dahi yapıyorum hala bişey anlamayan çocuklarla çıkışlarda hergün çalışsamda herşeyi unutuyorlar hemde ciddi biçimde 3 dk öncesini kadar bile. demkki algıları zayıf kapalılar öğrenmeye çok geç öğrenicekler. belki taaa en sonda.

ACİL YARDIM ... cevaplarınız benim icin cok önemli ... bana sadece bu forumdaki arkadaslarım yol gosterici oluyor .....
en son U sesini verdim . metin üzerinde fazla etkinlik yapamadım ... ödevlendirme verdim cuma gunu U sesinden ....
22 mevcudum var ... 2 ögrencime ulasamadım ya da cocuklar alamıyor .... kalan 20 ögrencımden  11 tanesi olayı kavradı hangi sesi versem okurlar ( ilgili veli sayesinde ) ama 9 ögrencim hala birlestirme olayını kavrayamadı . önümde 29 iş günü var ve 19 harf var ... nasıl olacak simdi ? yardımcı olun lutfen ben devam edersem mantıgı 3. grupta  kavrama ıhtımallerı var mı ? nasıl yetistircem sesleri ALLAH ım ben ne yapacagım ....  ilk mustakil sınıf ve ılk tecrube LÜTFEN YARDIM

öğretmenim bendede aynı sizin gibi bir durum vardı 22 öğrenci 12 si mantığı kavradı 6sı fena diil ama destek lazım dier 4ü harfleri tanıtor ama n sesinden sonrasını a birleştiremiyor bnde çözüm olarak seviye grubu yaptım 12 si bir grup diğerleri 6-4 bir grup 12 sine hergün bir ses veriyorum ha dierleride izliyor slaytları ama onlar sade cce tanıyor 12 si ise zaten olayı kavradığı için ilerliyor dierleriylede hece çalışması yapıyorum sürekli ve bunun çok faydasını gördüm 10 öğrencimde kavramaya başladı.. zaten onlarda olayı kavrayınca dierlerine çabuk yetişecek diye düşünüyorum..

Ben de fificyo öğretmenimle aynı düşüncedeyim, el ele yi tüm sınıf yazamıyor diye iki hafta sınıfça perişan olduk. t harfinde bayram tatili aşı tatili girdi diye iki hafta oyalandık.. el ele yi yazamayan hala yazamıyor. artık klavuza göre gidiyorum, geçen hafta seviye grubumu dağıtmıştım zaten, onların yüzünden orta seviyedekilerle bile ilgilenemedim.

ne diyor klavuz; şu şu aylar arasında 40 ders saatinde şu şu sesleri ver ikinci dönem okumaya geç diyor

peki diğerleriyle aynı ders içinde nasıl ayrıca çalışabiliyorsunuz sleep hocam.mesela zor kavrayanlarla hece çalışması yaparken dğerleri napıyor?önlerine ödev verseniz gelip olmuşmu yada anlamadım diye sormuyorlarmı?

Hayır bu görüşe kesinlikle katılmıyorum. geçen sene bizim okulda 55 kişiyle 1.sınıf okutan tüm arkadaşlarla görüş alışverişi yapıyorum herzamn dedikleri şu: üzülmeyin 5.grupta bile çözülen olur 4. gruta da olur. belli olmaz diye anlatıp duruyolar. yani sizin dediğiniz gibi u sesi nde sistemi  hepsinin anlamış olması zor bir ihtimal.sadece şu şartlarla olur az mevcut ve yüksek algılı çocuklar yada mevcut önemli değil sadece çabuk algılayan çocuklar.Eksik yaptığım bişi yok fazlasını dahi yapıyorum hala bişey anlamayan çocuklarla çıkışlarda hergün çalışsamda herşeyi unutuyorlar hemde ciddi biçimde 3 dk öncesini kadar bile. demkki algıları zayıf kapalılar öğrenmeye çok geç öğrenicekler. belki taaa en sonda.

u sesinde hepsi kavramalı demedim ..geldikleri sese kadar olan hece ve sesten sorumlu olmaları gerektiğini söyledim ...bilmedikleri sesler arttıkça karmaşa olacağından ve sindire sindire gitmesinden bahsettim ...ama tabi ki ..5.gruptada sistemi kavrayan olabilir...

ben bu duruma yanı geri kalanlara karsı ders dısında bi çözüm yolu aradım ve artık okula erken gidip hergün 2 öğrencimi calıstırmaya karar verdim.ve işi eyleme de döktüm.okul dısında evlerine gittigim öğrencilerimi,dısarıda gördüğüm öğrencilerimi artık uyarıyorum.abilerini ablalarını da tembihlıyorum.bakalım ne kadar faydalı olacak...

ben aynı ders içinde farklı gruplarla çalışmayı beceremiyorum.ancak çıkışta fazladan kalıp yapabiliyorum. ilk ders hergün dikte ile tekrar yapıyorum iki ve üç sesli heceleri yazıyoruz tabi hepsi yazamıyor sonra diğer ders ogünkü esas meseleye gelyorum. amacım hergün yoğunlaşmaları gereken heceleri yazdırıp okutmak. ama okadar enteresanki 1 aydır rol not tan let gibi üç sesli heceleri yazamyan 20 çocuğum var ve hergün ilk ders yazdırmama ve doğrusunu tahtada tek tek gösterip tekrar okutmama rağmen.

onluk ve birliğe ayırma konusunu işleyen arkadaşlar,onlar basamağı birler basamağı diye veriyor muyuz?yoksa 12 de 1 onluk 2 birlik diye ayırmaları yeterli mi?bu konuya giriş yaptım sadece biraz zorlanır oldular.nasıl anlattınız?

peki diğerleriyle aynı ders içinde nasıl ayrıca çalışabiliyorsunuz sleep hocam.mesela zor kavrayanlarla hece çalışması yaparken dğerleri napıyor?önlerine ödev verseniz gelip olmuşmu yada anlamadım diye sormuyorlarmı?

öğretmenim mesela 1. ders sesi veriyorum  hep birlikte sunumuzu izliyoruz dersin sonona doğru sesimizin dergisini veriyorum 12 kişiye 2. ders onlar sesin yazılışını yapıyorlar ve okuya bildikleri kelimeleri yazıyorlar bi problem oldumu kendi aralarında hallediyorlar ve birbirlerine yardım etmekten çok hoşlanıyorlar ben diğer 10 kişiyle tek tek ilgileniyorum  9 u 1ve 2. okuma kitaplarını okumaya çalışıyorlar e tabi arada kargaşa çıkmıo diil..

u sesinde hepsi kavramalı demedim ..geldikleri sese kadar olan hece ve sesten sorumlu olmaları gerektiğini söyledim ...bilmedikleri sesler arttıkça karmaşa olacağından ve sindire sindire gitmesinden bahsettim ...ama tabi ki ..5.gruptada sistemi kavrayan olabilir...

ama işte ayserd hocam benim dediğimde o yani sistemi kavramaktan kastım geldiğimiz sese kadar sistemi kavramak. işte bunun zor olduğunu söyledim. sınıfım 50 kişi 25 kişi geldiğimz sese kadar herşeyi okuyp yazıyor. hatta bazıları gelmedğimiz sesleri bile ben söyleyince hallediyor. ama geriye kaln 25 öğrencimin 15 t sesinde kaldı alet atlet yazamayan var hala. sadece at et it yazıyor t te ti yok da yok.10 taneside i de kaldı gerisini birleştiremiyor i sesine kadar olanlarıda ezberden yazıyor. şimdi pazartesi m vericem perşembe u ya geçerim. ama geçtiğim gün 50 öğrencimde u sesne kadar olan sistemi anlamış olmayacaklar yani u sesine kadar olanları yazıyor ve okuyor olmayacaklar.bunu anlatmak istedim

ı boyama